当我拿到这本书时，我还很糊涂，到底什么是思维导图？思维导图导图到底给我们什么好处，以致于那么多人青睐？
看完《思维导图解题法》这本书之后，你会对思维导图有更深入的了解！
《思维导图解题法》是由一名一级语文教师杨泽和英国博赞思维导图认证导师玉玉印共同创作而成。
看了一本书，我才深刻了解到，原来思维导图的好处就是让我们抽象的思维可视化，这个有助于让我们更好地理解我们的思维，从而也让我们平时如果遇到问题时，通过可视的思维，找到原因，从而有利于解决问题！
而这本书主要是关于一个高考生遇到语文上阅读的问题时，应该使用思维导图怎么解题，解决论述文阅读、小说阅读、散文阅读、诗歌阅读和文言文阅读，针对这些阅读，整本书都是使用一个叫SK-LL的思维导图解题法，这个SK-LL当然不是化妆品，它们分别代表了速度、关键、逻辑、联系。
此SK-LL不是化妆品
“我总结出了SK-LL法实用原则，即快速阅读（speed）、锁定关键（key）、理清逻辑（logic）、检查联系（link）。”——杨泽、王玉印
速度：做这个思维导图时，要去迅速。大老杨平时都是要求学生30分钟内完成一张思维导图，这也是对同学对一个专题是否掌握的重要标准。如果不能完成，就要自我检视，然后弥补自己知识体系中的漏洞，再接受挑战，直到完成任务。
所以有些同学，在大老杨的指导下，有些同学可以利用20分钟把专题考点和答题方法的导图绘制好，并且用3分钟用小导图整理出解题思路，这样的同学在考试中非常自信。
关键（key）:关键词的思考模式是思维导图的精髓。所以说定位关键词很重要，在阅读和写作中，能否快速和准确找到关键词也决定了分数的高低。
在这个SK-II的导图解题法里，提取关键词也是训练的重点，首先要求将问题转化成考点，接着提炼问题和原文的关键词，并快速匹配，才可以确定解题的思路和答案。
那么什么是关键词呢？关键词是文章中简单、核心的词，它的表现可以是一个词、一个字、一个概念或者一个句子， 而它的词性分别可以是名词、动词、数量词和修饰词或者形容词。
而我们想找关键词需要注意的是能否根据它来回忆或者复述文章的全貌，如果恰当，会缩短回忆的时间，如果不恰当，我们的思路就会出现卡顿。
逻辑（logic）:作者认为抓住了逻辑，就会找到解题的思路。很多同学为什么主观题回答偏或者踩分点遗漏，这些都是因为逻辑不清晰导致的。
那么应该怎么做呢？把相同属性的东西进行分类，接着运用旧知识和新知识不断发散思维，这样就会慢慢形成很强的逻辑。
联系（link）:到这一步，可能很多人觉得已经完成了，其实这是一个封闭的思维，这个思维是不对的。联系要在绘制后还要不断做的事情。
比如绘制完思维导图之后，通过比较和观察不同考点和考试策略的联系，或许你会发现很多以前没有发现的内容，这样的话，知识体系就会慢慢系统和完整。这个过程像织网，开始时一片片小网慢慢织，小网慢慢多起来，找到他们的联系，就变成大网。网变大，慢慢能兜住的鱼也多。
为什么要使用SK—LL法
就像书里的高中生杨晓白那样，很多高中生一看到语文阅读题就头脑快要爆炸，只能对着一张白纸发呆，其实这些因为逻辑不对的，还有方法不对等原因。
我们都知道我们的思维是抽象的，思维导图给我们一个好处就是把我们看不了的思维可视化，比如在论述阅读里，这样把考点和问题联系起来，通过找关键词，很快就可以找到答案。
还有很多时候，对于一个写作的人来讲，为什么总是下笔写不出东西来呢？其实都是因为语文基本功没有扎实，整合资源的能力差，通过这本书，我们可以从不同的阅读找到阅读的方法，从而有助于我们的写作输出。
怎么使用SK—LL法
“‘3453’是提示你做题的时间，3是3分钟快速阅读文本，4是4分钟锁定关键，5是5分钟理清逻辑，最后一个3是3分钟检查联系。”——杨泽、玉玉印《思维导图解题法》
这个“3453法”是论述文阅读使用的方法。
在3分钟速读要完成的目标是抓主题词、画主题词、分段落层次，主题词一般会出现在题目，文章的首尾段或者段落的首尾句。除此之外，文章中经常出现的词语也是主题词。关键词包括逻辑词和特殊词。在速读的过程中，我们还粗略划分段落。
其中主题词就是中心词，通过它可以找到文章的主要内容，也就是写什么，还有文章的中心思想或者知道作者的观点态度，就是为什么写这文章。
主题词又叫核心词，包括定位词、逻辑词和特殊词。这些词可以快速帮我们解题。
在4分钟锁定关键中，首先我们的要明确这道题是T&F，接着判断这道题的类型，一般题目有三个题型:主旨题、细节题和推断题。
其实主旨题考察的是文章的中心和作者的态度，这个要综合全文来判断，不能只是依据一段话或者一句话；细节题考察的是某段话或者某句话的细节信息，一般要定位到文章的某段话或者某句话，再进行对比分析；推断题在文章中是找不到，这个需要结合文章的中心和作者的观点进行推断。
接着看完问题，接着看选项，在选项中，要抓住定位词、逻辑词和特殊词。
定位词出现在问题和选项中，也出现在原文中，通过它，可以很快找到原文的出处。
那么常用的定位方法是什么呢？那就是专有名词直接定位或者组合定位。
专有名词包括时间、地点、人物等词语，它是独一无二的，它会出现在有一段或者某一句中，如果直接出现在一处，我们就可以直接定位。如果出现在多处，那就采用组合定位法，常见的组合定位有:专有名词+专有名词、专有名词+动词、专有名词+形容词等等。
逻辑词表示重要的语法结构，其中有因果关系、转折关系、对比关系、并列关系等。
特殊词包括绝对词、比较词、程度词、时态词、观点词和代词等等，具体怎么表述请看下面:
绝对词:一定、必须、是全都；
比较词:与……相比、毫不逊色、不相上下；
程度词:大多数、主要、一定程度上；
时态词:将要、已经、正在；
观点词:认为、是；
代词:我、你、他、这个、那个。
5分钟理清逻辑具体是什么呢？其实这个和关键k一起进行的，不过现在拿出来具体说一下，首先要找到选项和原文定位，根据定位词定位好段或者句之后，接着根据时间、数量等进行匹配。
这个要关注两个“一致”原则，首先要关注重点段和句的逻辑，看看是否和选项内容逻辑一致；第二个要注意的是特殊词，尤其要注意程度、范围和对象是否一致。一般的设题陷阱有强加因果、以偏概全、无中生有、偷换概念、绝对等等。
最后进行比较，避免掉进设题陷阱中，对原文和选项中的观点和阐释进行详细分析对比后会找到对应的答案。
进行论述文阅读的最后一步的3分钟联系是什么呢？首先第一步是联系问题和考点，首先对考点中的要理解文中的概念，接着整合文章中的信息，最后分析作者的观点或者态度。
第二步是联系其他的专题，首先是作文专题，这个可以借鉴文章的机构完成；第二个是病句专题，联系病句陷阱，还要对这些进行不断地补充。
杨泽和玉玉印的《思维导图解题法》这本书分别针对不同的阅读使用SK-LL法，“3453定位法“做论述文阅读，”三位一体模型“阅读小说，”黄金圈思考模式“阅读散文，”八何分析法“做使用阅读，”幸福一家人理论“阅读文言文，”一刀切“阅读古诗，全文通过故事的情节展开，读起来富有趣味性。
这本书总结了作者多年的教学经验，也帮助高中生理清语文学习的逻辑，同时也适合成年人，读完这本书之后，通过做思维导图，也会升级自己的思维，从而找到人生的突破点，成就我们的人生。