一、授课题目
《铺满金色巴掌的水泥道》
二、授课方式
新授课
三、教学目标
知识技能：熟练掌握课后生字，课文生词，流利朗读课文。
过程方法：通过教师讲授启发完成本节课学习内容。
情感态度价值观：读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 引导培养学生发现美、记录美的习惯。
四、教学重点与难点
重点：熟读课文，读懂文章内容
难点：认识生字词，运用修辞手法
五、教学过程
|
课程结构 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
|
新课导入 |
提问：水泥路两旁有什么呢？ 观察过树叶是什么颜色的吗？ |
独立思考问题，给出答案 |
提出问题引起学生思考和兴趣 |
|
新课教授 |
生字词： 逐字分析字，拓展词，近义词反义词，字结构分析等。 课文： ①略读课文，划分自然段，和不会的字词 ②带着问题阅读课文：金色巴掌是什么？运用了什么样的修辞手法？你觉得怎么样？ ③教师带领学生分析课文：哪里看出梧桐叶很美？首尾呼应在原文中找出，作用是什么?文章总体描绘了什么事情，完整表述？借景抒情的作用？ |
小组合作探究思考问题：金色巴掌是指梧桐叶、运用了比喻的修辞手法、比喻手法更加形象生动。 三个比喻句：地毯 小巴掌、小雨靴； “一夜秋风、一夜秋雨”首尾呼应使文章更加完整引起共鸣； 一夜秋风，一夜秋雨后，作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道变化，然后开始观察发现金色巴掌铺满水泥路的故事； 借景抒情，情景交融。 |
教师引导，学生思考，活跃氛围 |
|
课后巩固 |
①抄写课文里喜欢的句子 ②课后习题第二题，理解词语。 |
完成课后作业 |
练字和独立思维 |
六、教学反思
学生阅读能力有待提高，课堂还是要注意学生阅读朗读能力提升。