爱迪生经过了 1500多次的失败，才最终发明了电灯，在这个过程中他到底做了些什么？对此很少有人关心。其实在发明电灯的过程中，爱迪生经历了一系列深层的、分阶段的分析。
他首先发现，电流经过灯丝的一瞬间会发出光，但问题的核心是，如果温度过高,灯丝会被烧坏。于是此后历经几年的研究，爱迪生和他的团队发明了电流调节器，调节器会在灯丝温度过高的时候自动切断电流，所以当时的电灯会一直闪烁不定。
发明更稳定的电灯之前，爱迪生先研究了将电力引入住家的电力系统。如果进行远距离的电力输送，就需要很高的电压，所以他进一步将研究问题的范围缩小到“开发一种即使在高电压下灯丝也不会烧坏的电灯”。而
这种要求需要增加灯泡的电阻才能达到，于是他便想到增加灯丝的长度。最終，经过一系列的研究,爱迪生成功地发明了碳丝电灯。后来经过不断政良，才最终发明了钨丝电灯。
当时，除了爱迪生以外，还有不少发明家也在做着相同的研究。但是他们始终把研究的焦点集中在电灯本身，而爱迪生却站在更高的角度，将电灯与电力输送系统统一起来
进行研究。这种全面的研究视角使他能够考虑到电压对电灯的附加制约条件，从而提出了针对性的新解决方策，而这正是这个事件的核心所在。
所以，对正在从事革新创造的个人或组织来说，不要将关心的焦点局限在具体的装备或装置上，而应该延伸到更宽广的领域。因为在更大的空间才能发现问题主体的附加限制条件，针对这样的条件制订解决方案才更具有精确性。
即使对于激励孩子的家长，我也有这样的建议：“在给孩子买名人传记的时候，父母应该首先阅读一下内容。”很多名人传记都热衷于炫耀丰功伟绩，但比起这些,更重要的是取得这些成绩时他们所走过的历程。除了炫耀以外，很多名人传记里还有不少表现“不屈的意志”或者“永不磨灭的热情”的故事。阅读这样的书籍，反而会让孩子产生自卑感：“唉，看来不管我怎么做都不可能成为那样的人。
爱迪生就是先经历了孵蛋的尝试，后又因实验失败差点儿引起客车火灾，最后才战胜所有逆境，发明了电灯等一系列神奇的东西。
我们想知道的是，那些伟人是如何将日常生活中不同于常人的细小差异一点点积累，而最终取得伟大成就的。但现实是，我们阅读那些有创造力的人物的传记，反而会感觉离创造力更加遥远。