在日常生活中我们家长常会遇到这类事情，几个孩子刚才还一块玩得好好的，可一会儿就争吵甚至打斗起来。家长都很担心，认为孩子在一起玩耍，应该友好相处，不能争吵打斗。有些家长为避免自己的孩子与其他孩子发生冲突，经常把孩子关在家里，不让其同其他孩子交往。其实， 这样的做法是不妥当的。从儿童心理学的角度来说，孩子之间的争吵打斗是他们在自己的“小社会群体”中学习与人交往、学习如何做人的一种重要方式。
孩子之间的争吵打斗通常发生在一起玩耍或游戏过程当中。因为学龄儿童的思维方式和水平还处于“自我中心”的阶段，这时期的孩子只能站在自己的角度上，不会站在他人的立场去考虑问题，也不会认同或者接纳他人的意见。这样，在孩子相互交往的过程中，难免出现误解，产生矛盾，发生争吵打斗。一般来说，孩子的“争吵打斗”概念同成人的“争吵打斗”概念有很大的不同。孩子的日常“争吵打斗”仅仅只是一种游戏或嬉闹的行为，而家长则把孩子的这种行为上升为道德行为层面。实际上，孩子的“争吵打斗”的特点是吵完打完就没事了，很快又会高兴地在一起玩耍起来。引发孩子发生争吵打斗的原因通常有：因游戏中规则不合理或玩具分配不均而造成的；因对方行为妨碍了自己娱乐而产生的；由于自己的东西或玩具被他人占用、弄坏而引发的；出自义愤和正义感，如见他人欺负弱小前去制止不力也会引发争斗。
既然孩子之间的争吵打斗是他们交往过程中的自然现象，那么，家长对于孩子之间的争吵打斗，采取何种态度来解决就显得非常重要了。有些家长看到孩子争吵打斗，不问原因，就生气地上前去责备：“别吵了，打什么，你们为什么不能好好玩呢？”以为只要责备一番，就可以制止了。其实，孩子间的争吵打斗在一般情况下双方都可能有一定的道理，如果不问清原因，随意加以斥责，会引起孩子的不满，也使孩子失去了自己化解矛盾、解决冲突的机会。还有的家长看到孩子发生争吵打斗，不问青红皂白就帮自己的孩子指责对方的孩子，结果双方家长恶语相讥，甚至大打出手，反而把矛盾激化了。这样做不仅使孩子没有机会习得交往经验，学会自己解决矛盾，而且家长粗野的行为也会给孩子留下负面影响，以后遇到类似的问题，孩子不是要先自己解决问题，而是搬父母的救兵，甚至学父母的样子，相互责骂，对打开来。这样的家长实乃害了孩子。也有少数家长与之相反，看到孩子争吵打斗，也不计原由，就出面代孩子向对方道歉以此制止争吵打斗。这样的家长大多是很谦让和通情达理的，却不知这样的“谦让”意味着放弃了培养孩子责任感的良机，会使孩子养成严重的依赖性，成为缺乏独立处理问题的人。如果争斗的原因不在自己的孩子身上，会极大地伤害孩子的自尊心与是非感。
如果孩子之间发生了争吵打斗，最好的办法是让他们学会自己去解决。只要不出现相互伤害或危险，家长就不要简单去阻止，而是要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自说出事情的经过和理由，引导自己的孩子学会换位思考，设身处地去理解对方的想法和理由，化解矛盾，解决冲突，最终达成相至谅解。著名的瑞士儿童心理家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的教育理念，就是指在孩子的交往过程中，相互影响，相互教育，尤其是交往中彼此意见不一致并发生争斗时，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，逐渐学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求自己能适应伙伴群体的言行规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能融入孩子“小社会群体”中的一员，成为能够与他人和睦相处的人。