01 教科书是批判性思维教材
1、
关于教材，尤其是语文，曾经浙江的三大名师写了一本书，叫做《救救孩子：小学语文教材批判》，这本书因为作者本身就是教师，同时也是家长，在和孩子共同学习的过程中，发现
以下几点问题：
经典的缺失
儿童视角的缺失
快乐的缺失
事实的缺失
很可惜，本书已经绝版。
2、
8年后，作者之一的郭初阳，任教于越读馆。著有《言说抵抗沉默》《一个独立教师的语文之旅》《颠狂与谨守》《越读馆的创意写作之旅》等作品。他认为：距离他批判小学语文教材的那本书出版8年过去了，这本教育部新版的语文教材8年前存在的“四大缺失”问题却基本上是巍然不动。
郭初阳老师
郭老师说：以前的语文教材里，有很多“三无产品”。所谓“三无”就是：不知道这篇课文来自哪里，出自何时，甚至连作者是谁都不知道。在“部编本”小学第三册语文教材发现：
第3课《不懂就要问》，第18课《富饶的西沙群岛》，第20课《美丽的小兴安岭》，第21课《大自然的声音》，第27课《手术台就是阵地》，都是“三无”。
郭老师非常犀利的指出三年级语文书第一课就“误人子弟”！
大青树下的小学
作为课本第一篇，让人忧虑。为什么呢？因为这是一篇典型的文体不分的文章。而语文课本里课文的文体不分，恰恰是当下小学生不会写作文的根源所在！
这篇课文里说：有两只小猴子在听孩子们读课文，松鼠和山狸在看同学们做游戏，这到底是虚构的？还是非虚构的呢？
郭老师建议，在引导孩子学习类似《大青树下的小学》这样文体不清楚的课文时，不妨多问几句：
真的有两只猴子听同学们读课文，松鼠和山狸看同学们做游戏吗？
这所小学在哪里？
大青树是棵什么树？
古老的铜钟是什么年代锻造的？
3 、
二年级的语文课本的《寒号鸟》，是一篇国人耳熟能详的文章。入选课文之也被一些老师，作为批判性材料
第一是配图，被指出寒号鸟的配图，为一只栖居于岩洞中的啮齿类动物，但其实是错误的。
第一个原型，是一种叫做“鶡鴠”（hedan）的古鸟。第二个原型，是出自佛教故事的“寒苦鸟”。
这个考证也极其有意思，从上午到现代的整个文案线索。
所以仔细看语文教材，可能会发掘出一些很好的批判性思维素材。
02 教课书 是引导孩子阅读的媒介
上面说的是和教科书的对立关系，接下来讲讲和教科书的和谐关系，
民以食为天，尤其疫情期间，天天在家做饭做菜，刚好在在二年级语文书的识字4是一篇《中国美食》，
课文中国美食
书本上提到了好几种好吃的美食，有凉拌菠菜，香煎豆腐，红烧茄子，烤鸭，蛋炒饭等等，我们顺着课文涉及到的核心关键词，动植物这个方向，给孩选取了以下几套图书
万物由来/田野里的自然历史课
《万物的由来》和《田野里的自然历史课》
万物的由来里面有《大米》《豆腐》《酱油》《面条》《糖》《盐》这六个主题的内容
田野里的自然历史课里面有《一餐饭里面的世界》《一把锄下的历史》《一束丝中的辉煌》《一渠水里的智慧》《节气歌里的秘密》这五个主题的内容
在这里主要想让孩子去了解各个日常之物的历史，以及制造工艺，除了我们日常知道的用法之外，还可以做什么呢、
五谷的故事
从源头讲解了五谷的故事，以及相关的古诗。
不同的米
讲到水稻的由来，两套书刚好可以相互补充印证，整本书中还讲到了大米的自然属性，如何生长，使用的工具演变，可以制成什么样的美食，
米从哪里来
读完了这两套会有进一步的延伸推荐，这两本书会更多的从经济历史文化的角度去讲述和植物食物相关的内容。
改变历史的50种植物这本书中，其中也有关于水稻和大豆的内容
这两本书里面涉及到了更复杂的种类和历史内容，需要家长一起阅读和讲解。
所以，语文用好了，可以打开孩子的阅读之门。
03 教科书是亲子沟通的桥梁
这是发生在我们家的事情，昨天的语文课，因为有一个同学一起来上的，中间有人说自己已经读过4遍课文了，我就不上啦，然后和两个小朋友说，为什么要上课，为什么要做作业和测试，等着他们上完之后就和问了他一下，用了一个小的策略，今天学会的一个新的内容是什么，还想知道的一个问题是什么？
儿子说，今天教的课件是柳树和枣树，春天的时候，小柳树嘲笑了小枣树，因为自己长的比较快，就嘲笑小枣树长得慢，可是到了秋天，小枣树长满了果子，小柳树就一直在等，等着小枣树笑话自己，结果小枣树一直没有说出嘲笑自己的话，于是他就问；为什么你不嘲笑我呀？
小枣树说：“你虽然不能结出人们喜欢的果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早，到了秋天你比我落叶晚，等你长大了，还可以在你的树荫下乘凉”
这篇课文，讲了每个人都有自己的长处和短处。
于是和儿子就此话题，展开了一次讨论，每一个人的长处和短处。
从他自己的视角，来讲解了一下，每一个人的长处和短处
爸爸首当其冲
长处： 爱学习，爱劳动，做饭好吃（很惭愧其实只是做蛋炒饭）
短处：会突然和人吵架，骂人，打人 （都是当天的情况，因为和他讨论作业的事情，没忍住都做了）
妈妈的长处：做饭好好吃，热爱劳动，帮忙洗衣服，说话算话（之前答应他的礼物总是能及时买了给他）
短处是没有。
妹妹的长处，这个我真的没想到，之前总是能看到他们打打闹闹，关键时刻能冷静，爱分享，乐于助人，
不过妹妹的短处是顽皮啦，老师拉着他的衣服，会很烦，还很会哭，部分是因为她的哥哥，部分是因为有些事情太难了，搞不定。
轮到自己的时候，先是想不出来，很尴尬，然后努力了一分钟，想到自己做失败了很多东西，所以优点就是失败了会总结经验，还有一个拍篮球，他能拍1000个以上，他也很有成就感，他偶尔也会做饭，为家庭服务做饭也算进去来。然后自己的短处，老师失败，真的是一个大问题，和他第二个缺点太着急分不开。
于是通过这篇课文，我们做了一次深度沟通，孩子对我们的看法对自己的看法对妹妹的看法都呈现了出来，优点给与肯定，缺点慢慢调整。
04 总结
所以教科书不仅仅能教孩子们知识，它可以成为批判性思维的材料，也可以是孩子阅读兴趣的起点，更可以是促进亲子之间的关系的桥梁。
请好好利用好教科书吧。