新学期伊始，又到了立flag的时候。
今年，孩子的英语老师留的第一份作业就是“英文亲子共读计划”。
家长们纷纷表示：“我们上学期立的flag都打脸了，这学期没脸立啊！”“陪娃读英语绘本的过程实在是太艰难了！”“我家娃出厂配置与英语不兼容，一读英语就死机”，“我家孩子不爱看书，一看到书本就要逃……”
的确，在孩子没有掌握正确的阅读要领之前，读书跟玩耍比起来，是多么枯燥无趣啊。
所以我们要做的，就是把英文阅读的方法传授给孩子，让阅读充分融入到孩子的日常生活中，成为生活的一部分。那么，如何正确引导孩子进行英文绘本阅读呢？
01、帮孩子挑选适合的绘本
尹建莉老师曾经说过：“在给孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以‘有用没用’来作为价值判断，要考虑的是孩子兴趣所在、接受水平。”
教育是顺着小朋友的好奇心，让它开花。
所以，我们在帮孩子挑选绘本时，一定要挑孩子感兴趣的内容，如果孩子喜欢动物，就多给孩子提供跟动物相关的绘本，投其所好。
此外，绘本书还要符合孩子的认知水平。一般来说，4~6岁主要选择故事书，7~8岁接触自然科学类，9岁开始便可以放权给孩子自己选择了。
其实，爱阅读是孩子的一种天性，就像他们爱玩的天性是一样的。家长需要做的，就是尽早地帮孩子选择适合的阅读书目，把书籍引入他的生活。
02、教授给孩子必要的阅读技巧
不少家长给孩子买了很多英文绘本，但是对孩子英语的提升却收效甚微。所以，掌握一些必要的阅读技巧也是非常重要的！
在陪孩子读绘本时，很多家长习惯自己念一句英语，然后再用中文翻译给孩子听。虽然这种方法也有一定的效果，但如果家长的发音不够标准，就会影响孩子的英语发音。另外，这种方式也会减少孩子的参与性，所以效果也不是最佳。
小桥君建议使用英文绘本的方法如下：
①放专业人士录好的音频给孩子听，让孩子边听边看
如果孩子没学过英语，刚开始听音频时，没有解释肯定听不懂，但是不用担心，孩子自己会在大脑里猜，他一边听声音、一边看绘本里的图画，大脑会自动猜测声音的意思。
多听几遍后，家长可以让孩子简单说说绘本中每页都讲了什么，借此了解孩子猜得是否正确。其实正不正确都无所谓，因为只要孩子在猜其实都是在学习了，而且这种猜测的学习方式会非常高效！孩子们就是在不停地猜猜猜中掌握中国话的。
②引导孩子观察并描述绘本图片
针对绘本中的图片信息进行预测式提问，尽量与孩子的生活建立联系，并引发孩子思考。
所以家长在拿到绘本后，不要一股脑的把故事全讲完，可以试着让孩子先开口，然后家长配合提问，比如，
“猜猜看，你觉得会讲什么呢？”
“你猜，接下来，他会怎么做呢？”
“你有没有碰到过这样的事呀，你会怎么做呢？”
③指读句子，图文结合
针对绘本内容跟孩子进行提问（5W1H问题），帮助孩子充分理解绘本内容。
比如，家长在做好示范阅读后，便可对孩子进行提问。
What（什么事）
Who（什么人）
When（什么时间）
Where（什么地点）
Why（为什么发生）
How（怎么发生的）
以此帮助孩子加深理解。
④鼓励孩子将绘本讲解给家长
当孩子的词汇量积累到一定程度后，便可进行独立阅读，碰到不懂的可以先记下来，然后与家长一起集中解决。之后，还可以鼓励孩子将绘本内容讲解给家长，锻炼孩子的语言组织和逻辑思维能力。
03、开始练习阅读
①保持阅读环境安静舒适
在孩子阅读绘本的过程中，家长需要关掉电视、手机等干扰因素。特别注意不要在孩子认真看书的时候，家长在一旁说个没完。
②让孩子尝试给你阅读，停顿处给予提醒
当孩子碰到不会读的词或者句子而停顿的时候，家长需要及时给予孩子提示；对于阅读难点，家长可以配合孩子一起多练习几遍；另外，还要及时关注和了解孩子的阅读水平，帮助孩子循序渐进地提高。
③重复阅读同一个故事，掌握词汇
千万不要小看重复的重要性，美国斯坦福大学的研究人员证实，在大脑发育中，脑神经突触的连接是需要多次重复才能建立的。
也就是说，我们的孩子要学会一样东西需要多次重复，而不是一次就能学会的。所以，尽量让孩子多读几遍，并试着让孩子减少停顿，提升阅读的连贯性。
关于孩子阅读英文绘本对于英语学习的意义，国际阅读协会曾专门发表过一篇文章《阅读在二语学习中的影响》，文中这样写道：
通过大量的、有针对性的绘本阅读，儿童可以实际地消除二语学习和母语学习的差异，让学习外语获得像母语一样在自然中习得的机会。
语言是文化的载体，优秀的绘本书中，往往还蕴藏着关于爱、责任和勇气等可贵的品质，它们在润物细无声地滋养着孩子的生命。
新学期已经开始了，快带上孩子，打开英文绘本，一起开启一段奇妙的绘本之旅吧！
“ 桥吧英语 ，专注于4-18岁青少儿英语的在线学习平台，在线6000+英美名校外教，剑桥体系原版教材，遵循母语教学思维，纯正的英语发音，课后通过趣味游戏的方式潜移默化提高英语听力水平，打造原汁原味的英语环境，全面培养其英文思维，让孩子从小双“母语”。
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