在很多自媒体平台上，经常看到一些关于八十年代的中专（师）生相当于现在的什么水平之类的帖子，高度肯定的贴子认为:由于当时百废待举，人才极度需求，因此，本着“多出人才，快出人才”的原则，在应届初中毕业中选拔优秀的学生进入各类中等专业学校，充实到需要人才的包括航空航天、邮电、地质、农业、医疗、师范等各种专业，几乎包括了国民经济各个部门，极大地缓解了当时国民经济建设的需要，推动了经济社会的全面、健康发展。而基本否定的观点认为：中专就是中专，怎么能和大学相提并论？
上个世纪末，高等教育大众化在全国全面推行，实际了近二十年的初中专（师）选拔优秀学生进入中专的政策结束。今天，这一政策结束已经二十余年了，当年的当事人最小年龄的已近不惑之年，年龄大的已近退休，对这一涉及上千万人的历史地位如何评价，不是一个人能简单论定的，但是目前的两种极端评价意见都是不可取的。
首先，这批初中专（师）是由国家有政策鼓励、个人自愿报考、各个中专学校及各级教育管理机构公开、公平、公正组织实施、通过至少一个地级市行政范围内的统一考试选拔的，这一基本事实上是本文评价的出发点。后来人对他们水平评价的偏于否定的意见，没有认识到这一基本事实，这种否定是对国家政策、这个阶段的中专（师）生人生价值、各个中专（师）学校及和各级教育行政管理部门相关工作的否定，
其次，当时选拔的学生，是在自愿报考的考生中的优秀学生，成绩名列前茅，政审合格，在同级学生中，起码在初中毕业考试中，他们是最优秀的学生。所以有意见认为当年最优秀的学生是应届初中专、本科，其次是专科、其次是高中专，这种意见对当时的历史有基本的了解。
有的人拿知识水平、理论水平和四十年后的大学生比，说当年的初中专（师）学生们太差了。作者承认，在绝对知识的掌握上，这种观点有一定的合理性，但这是脱离具体的历史条件的一种绝对比较的方法，如果按这种比法，历史上的几百名状元，包括民族英雄文天祥在内，他们的知识量也比不上今天的大学生，甚至比不上今天的高中生，那能说今天的大学生水平比当年的状元高多了？显然，这种比较是不恰当的。
每一代人有每一代人的历史条件和历史使命，在改革开放初期，全国性的知识青年上山下乡运动结束，大批知识青年返城后的工作岗位和职责由哪些人来承担？八十年代初期，中国农村人口占80%以上，农村包括当时的中小城市，需要大量的建设者，正是那个年代的应考的初中专（师）们，接过了祖国建设的接力棒，为农村的发展和建设，甚至包括中小城市的发展建设，贡献了他们的青春，在他们进入中年甚至快退休的时候，因为今年高等教育的大众化已经实现，而无意或有意地贬低他们的知识水准，是持平之论吗？
事实上，人类知识是不断增长的，也不存在绝对的知识评价水准，今天的人贬低昨天的知识精英的水准、历史地位与贡献，难道不怕后人复笑后人乎？
真正的评价水准，应该放到对国家民族发展的贡献上，放到对人类文明发展的贡献上，只要有贡献，不管大小，都值得尊重；如果不论贡献，为了今天的所谓高学历而贬低昨天的初中专学历，必会使后人复笑后人，最终成为历史的笑料。
当年的中专（师）学生，自觉报考，投入国家的需要和经济社会建设的大潮中，国家也提供了不断进修的政策，其中也有相当一部分或通过推荐、或通过自学、或通过继续进修等，进入到大学教师、公务员等不同的行业，当然，其中的大多数是一辈子在基层兢兢业业，敬业奉献，实现了自己人生的价值，无怨无悔。
在中国*产党共**的领导下，中国人民用28年时间建立人民民主共和国，用70多年的时间，建成一个繁荣昌盛的社会主义国家，在不久的将来，还要把伟大的祖国建设成社会主义现代化强国，两个世纪以来的中华儿女的复兴梦即将实现，抚今思昔，感慨万千，当年的初中专（师）生们，这其中有我们的贡献和付出，我们一直在一条船上，愿我们的祖国更加繁荣昌盛，我们的未来更加幸福！