窗外寒意肆虐，室内温暖如春。为深化课堂教学改革，把高效课堂落到实处，切实提高青年教师教育教学水平，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地，让孩子们会学、善学，学得轻松而灵动，让老师善教、乐教，在课堂中获得幸福感。本学期第三次语文组青年教师教研沙龙活动如期举行，老师们共同观看优秀课例，汲取成长养分。
本次教研沙龙活动由王惠颖老师主持，特邀我校彭飞副校长做专业点评和指导。20余位青年教师共聚一堂，观摩课例，分享各自独到的见解。
本次观赏的名师课例是由何捷老师所执教的巜鹿角和鹿腿》，课文选自部编版三年级下册，以对比感悟鹿对鹿角和鹿腿前后两种不同的态度，告诉人们：事物各有长处和自身价值，不能只从外表或局部片面地判断它的好坏。
本次教研沙龙活动共分三个环节：
1.观摩何老师执教的课例《鹿角和鹿腿》;
2.教师交流分享观课感受;
3.彭飞副校长点评并对本次沙龙活动进行总结。
上课伊始，何老师通过出示＂鹿＂文字演变的方式引出课题，吸引住学生的眼球，从而激发学生的学习兴趣。
何老师引导学生凭借想象，将文字变成生动的画面，激活学生对语言的感悟，让我们领略到了语文深邃的思想。精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，使我们在座老师受益匪浅。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。何老师的语言妙趣横生，对待新知识循循善诱，在这样的课堂氛围影响下，我们青年教师眼中也是各放异彩，立马提笔伏案疾书，将亮点现于笔尖。
课例*放播**结束，王湃老师立马就提出了自己的见解，何老师通过提出两个问题让学生进行选择说明，并侧重于让学生在选择后重点说明理由，看谁说的最有道理。我认为这个问题提问的巧妙，能够引导学生用发展中的眼光看待问题，解决问题。
李春燕老师认为何老师对语言的把控十分到位，特意抓住了“啊”字，强调读时既要读出喷薄而发又要读出压抑其中的内心情感，对文字解读相当细腻。
同时，黄彩静老师也说道："文章中的“唉”字则体会出小鹿对难看的腿的厌恶，何老师一次次的指导，一次次的进步，让我们看到了学生朗读能力质的飞跃。"
最后，由彭飞副校长对本次课例作出了精彩点评："新课标是教学的依据，我们必须熟知学生的学情特点，时刻调整自己的教学方法，以让自己的教学更上一层楼。那么在这节课中，最大的亮点是何老师能够关注全体学生，尤其是能力较差的学生，他的课堂是所有学生的课堂，是最大限度地让学生参与的课堂，能让每个学生动起来，这也是我们在座青年教师值得学习借鉴的一点。"
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有“研”语的芳华，沉香流年。教研没有终点，青年教师们的学习也没有止境，别样的2020，我们一路与教研相伴。
