人教版五年级下册数学《总复习》教后的几点认知与思考
安康高新区福和小学刘恒
《总复习》是人教版五年级下册数学第九单元编排的教学内容。该单元梳理编排了以下三方面的内容：一是数与代数；二是空间与图形；三是观察物体与统计。同时设计了一个梳理本册教材内容的复习归类提纲式练习及“成长小档案”，另外还为我们设计了一个对全册知识进行应用实践和解决实际问题的一个练习。下面我结合该单元的课堂教学实践从复习知识点与复习目标达成、复习方法与复习策略等方面谈谈自己的教后认知与思考，以利于今后的学教活动。
一、单元复习知识点与复习目标达成
（一）《总复习》复习知识点：
1、在数与代数的复习归类中复习本册教材《因数与倍数》、《分数的意义和性质》、《分数的加法和减法》的知识点；
2、在空间与图形的归类复习中复习本册教材《长方体和正方体》、《图形的运动（三）》以及“探索图形”的相关知识点；
3、在观察物体与统计的归类复习中复习本册教材《观察物体（三）》、《折线统计图》、《数学广角——找次品》以及“打电话”等相关联的知识点。
（二）关于《总复习》复习目标的达成：
1.通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。
2.通过复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。
3.使学生的数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强。
4.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数；掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题；进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断；通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正。
5.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质并能根据意义和性质解决一些问题；熟练进行约分和通分，认识约分、通分的重要性质；使学生熟练掌握分数加、减计算的方法，排除计算中存在的问题和疑难，能正确迅速地进行计算；初步形成评价与反思的意识。
6.通过一视图和三视图摆放小正方体，进一步培养学生空间想象力；进一步理解轴对称图形的特征，能利用轴对称原理设计简单的图案；了解物体旋转后的变化，能按照指定的旋转角度画出旋转后的图形位置；进一步明确长方体、正方体的特征，理解长方体、正方体表面积和体积的含义，并正确计算；能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。
7.进一步了解单式折线统计图所表示的各种数量变化情况，能绘制单式折线统计图；熟练了解复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况，能绘制简单的复式折线统计图；通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略，能够借助抽象记法对"找次品"问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。
8.体验数学与生活密切相关，提高学生的应用意识。
二、《总复习》的复习方法与复习策略
1.复习前，我根据学生平时学习的情况，制定适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。复习过程中我充分发挥学生的主体作用，以教师引导为主，采取各种各样的学习方式，培养学生良好的学习习惯。做到既要全面复习，又要突出重点。
2.对因数与倍数的有关知识进行复习，由于概念较多，学生对此容易混淆，所以我先引导学生复习有关概念，并对这些概念进行辨析。此外，由于本单元的内容比较抽象，所以我有意识地培养他们的概括能力，这可通过相关练习让学生逐步体会。
3.复习数与运算时与前面因数与倍数的复习相似，本单元的概念也比较抽象，所以我在引导学生进行复习时同样需要复习有关概念，并通过练习，将这些概念具体化。复习时，我充分利用线段图等图例帮助学生进行复习，让学生能真正掌握其要领。
4.在复习“空间与图形”知识时，复习内容较多，包括“摆一摆”、“图形的变换”以及“长方体和正方体”三个内容。这三个单元的内容学生或多或少都接触过，再加上有前面的教学。所以复习时我采取知识回顾与练习相结合的方式进行，注意在进行知识回顾时应让学生自己回答，我画图予以引导，最后师生要一起完成课本的习题，以达到复习巩固的效果。
5.在复习有关统计知识《折线统计图》时我让学生自己动手绘制相关统计图，在动手实践中升华认知。
总之，一册教材的总复习是很重要的。总复习对知识的系统性、归属性、整体性具有引领全局的作用。与之对应的练习设计更是运用性、实践性、操作性极强的知识技能评价。因此，引领学生搞好总复习完成对应的练习是提升学科育人质量效果的有效途径。