文/木乔仕
编辑/木乔仕
引言
多年来积累的经验表明，语言学习与汉语语言学习有着密切的联系，二者在教育与教学中并无本质上的矛盾，但是，对于大多数的学生来说，语言学习依然是最容易被接受和认知的，这主要是因为在实际的教学中，对汉语语言学习的关注不够。
尽管汉语言文学也是一门重要的语言课程，但是在这种情况下，很多学校都忽略了它的重要性，过分地依靠课本和课程，这就导致了汉语言文学与语言课程的关系被割裂开来，同时也束缚了学生的学习思路。所以，在新课程改革的背景下，必须要根据过去积累的教学实践，理清汉语言文学课程体系的改革方向，并深入地探讨二者相结合的行之有效的方法。
汉语言文学的根本目标，就是传承和弘扬中国优秀传统文化，使中国发展的人文主义美，为社会发展提供持续的语言和文化营养，所以，将其融入到语文教学之中，是最适合当代培养人才的需要的。
汉语言文学教学分析
1、从教育目的角度来看：
无论是汉语教育，还是英语教育，都是一门语言课程，所以，在课堂上，我们要把注意力集中在词汇和句子上。就二者的教育目标而言，其根本目标是提高学生的综合实践能力，既要打下坚实的基础，又要通过熟练应用来巩固和加深，成为社会建设和发展所需要的优秀人才。
在汉语言文学的教育中，语文教育更多地关注于提高学生的言语能力，并逐渐提高他们的文化素质，所以，这两种教育的结合，能够更好地帮助他们树立起自己的人格魅力，树立起自己的生活方式。
2、从人文关怀角度来看
我国现代教育最大的优点就在于它表现出了浓厚的人文特色，特别是在语言类教学课程中，老师们不但会向学生们教授许多的理论知识和实践技能，还会对他们进行人文关怀。
例如，语文汉语言文学教育在注重对学生道德修养的培养时，会通过特殊的方法.让学生在实践活动中获得良好的情感体验，着重训练他们应用所学知识解决问题的能力和意识。
再例如，通过对一篇文章的作者内心的感情进行深度的发掘，从而提高学生对研究的兴趣，并把研究内容与他们的日常活动相结合，这样不仅能够逐渐地培养出他们的好的学习习惯，还能够提高他们的课堂教学质量。
3、从教育继承角度来看
在对文字进行学习和阅读写作的时候，语文教学将着重对学生的综合能力进行培养，并需要学生在不断的理解中熟练地使用它们。汉语言文学的教学目标是要培养具有一定的文化素养和一定的文化素养，同时还要不断地拓宽自己的思想领域。从这一点可以看出，汉语言文学性的学习是以语言为基本前提的，二者之间存在着相互依存的联系。
汉语言文学教学的现实意义
1、 有助于调动学生学习兴趣
教学的最好老师是教师，学生的最大动力是教师的激励。运用“利用”的特点，可以有效地激发汉语言文学的学习热情，使其能够主动地参加到实际的教学中去，从而提高整体的学习效率。在此过程中，通过对所学到的语文知识，可以体味到汉语语文的悠久历史；在古代诗歌里可以体会到汉语语言文学特有的魅力；同时，我们还能从比喻和散文中感受到作家的深厚感情。
所以，在语文汉语言文学的教学工作中，老师要以学生的学习水平为依据，设计出多种多样的教学活动，让学生主动参与，并进行探究，这样才能进一步激发他们的学习兴趣，从而取得事半功倍的教学效果。
2、 有助于提高学生的文化素养
在语文教学过程中，要着重关注学生的自我学习与发展，根据语言与文学的独特魅力，在学生的语言系统中加入丰富的文化知识与思想感情，这样不仅能够引起他们的关注，还能够提高他们的教学效果。
例如，现在的汉语语言课程，最常见的问题就是汉语的基本功太弱，这种时候，很多同学都会产生一种自卑感，老师要多加理解，多加鼓励，多给同学们一些建议，让他们能够更好的进步。使每个学生都能感受到老师的关怀，感受到汉语言文学的快乐，使他们能够在深度探究中，学会用文字来表达自己的感情。
同时，老师还要深入地发掘出语文课本丰富的人文意蕴，注重对学生个性的培育，营造出一个自然而又融洽的教室氛围，改变以往过分依靠课本的教学方式，以所学到的内容为基础，以所学到的内容为基础，以所学到的内容为基础，设计出一个有特色的教学情景，最后，让学生在多层次的体验和感悟中进行学习。
3、 有助于提升学生的学习水平
运用语言来准确地表现自己的情绪，这是人不同于其它动物的最大区别。在人们的社会生活中，无论采用何种交往方式，都离不开使用语言来进行交往，所以，积累语言文字是一种不可避免的存在形式。基于这一原因，在近代教育改革的大环境中，我们必须把重点放在汉语的学习和应用上：
一是积累和应用中文的知识。例如，积累更多的语言素材，例如：格言、妙语等等；要善于使用多种文体，如：表意、表意、独特的句式；要学会运用语录，如经典名著，诗词名篇等。
二是要加强自我意识的运用。例如，注重普通的学习能力的训练，涉及到运用和巩固的知识；提高了学生的阅读能力和书写能力；对学生进行普通话的听力、听力等方面的训练，对普通话的语音、变调等方面的相关知识进行全面的学习，不仅可以流畅、富有情感地阅读作文，还可以用普通话进行交际。
在理论联系现实的大环境下，以培养学生对基本知识的灵活性、持续提升其整体素质和创造力为核心的，从浅显到深入的语言学习方式，是当前语言学习中研究的热点问题，为此，老师应在扩大学科知识范围的同时，加大实践性的指导，注重将学生的基本知识与文化修养有机地结合起来，设计出一种多元化的语言学习策略，以培养学生的语言学习能力为目标。
关注学生学习变化，调整实践教学模式
首先，坚持“生命至上”，打破了“生命”观念的局限；在汉语言文学的教育工作中，要转变原来的教育方法，打破常规思维的局限，坚持“以人为本”的根本宗旨，要激励和扶持学生主动地学习、探究.
尽量让他们按照自己的喜好来进行选择，从而形成一种自觉的学习态度。同时，要转变自己的教育观念，注意挖掘学生的潜能，增强其自主探索的精神，从而使汉语汉语语言文学的教学得到更大的发展。
其次，要提高学生的英语学习积极性，培养他们的英语自主性。在课堂教学过程中，要着重对学生进行独立的发现和解决问题的能力进行培养，并积极引导他们去理解语文汉语言文学的独特魅力，这可以帮助他们在对其产生探究兴趣的同时，更加积极地参加到实践课堂教学中来。
此外，要鼓励和支持学生去聆听别人的意见，去尊重他们自己的选择，这样既可以让他们更有信心和勇气，也可以为后续教育指导打下基础。除此之外，在对原来的教学方式进行改进的时候，老师们要提供更多有意思的思维方式和解决问题的技巧，从而提高实际课堂的教学效果和质量。
四是以现代教育技术为基础，不断提高教育质量。因为同学们在学中文时，最基本的目标，就是要不断地提高自己的文化水平，以尽快地适应不断变化的社会。
因此，在实际教学过程中，我们必须逐渐突破传统的教育观念，并将现代的教学手段融入到我们的生活之中，从而使我们能够更好地理解和理解汉语言和文学，从而使我们的教学内容能够更好地展现出来，从而提高我们的实际教学效果，从而达到提高我们实际教学效果的目的。
与此同时，随着信息技术的进步，现代化的教育也在进行着，要把高科技应用到汉语言文学的教学中，就必须要对有关的技术进行深入的研究，并结合实际的教学需要，对课堂的教学方式和内容进行调整，从而在改变传统的教学方式的前提下，使学生的学业水平得到进一步的提升。
基于现代教育要求，提升教师专业水平
老师是学生的主要学习者，要改变传统的教育观念，根据现代化的教育需求，逐步提高自己的素质和技能，在课堂上发挥自己的人格魅力，从而激发学生对汉语言文学的兴趣，提高实际教学的效果和品质。
在新课程改革的大环境下，为了对实践教学方法进行整体的优化，专业教师在对过去的教学经验进行总结的基础上，更加重视提高自己的知识素质，不仅要对学生提出的问题做出恰当的回答，还要对不断变化的社会发展进行调整。
首先，汉语言文学教师要深入学习优秀的传统文化知识，并结合当代中文教育的需要，设计出一套多层面的教育和引导策略，并主动援引古典文献，以提高自己的知识素养。另外，要在把握当代文化发展的潮流的前提下，以现代网络技术为依托，展现出多元的传统文化知识，既能得到学生的认同，又能为他们提供一个良好的示范。
总而言之，从最近几年的汉语言文学教学中可以看出，在国家的经济建设和人才培养过程中，传统文化表现出了它自己的功能，它既满足了学生的全面发展的要求，又能够逐渐地提高他们的记忆理解能力。
所以，专业教师要在整理整理过去的教学经验的基础上，以学生为中心，展开多元化的语言文学教育活动，深入探讨实践教学的策略，不断创新传统的教学模式，从而使学生的文化素质得到全方位的提高。
因为汉语言文学有着很深的文化底蕴，其中蕴含着很长一段时间的文学知识，因此，在实际的教育中，老师们要努力改进传统的教育方式，提高学生的文化素质，并主动地学会一些好的学习方式，这样才能发挥出汉语言文学教育的作用。
值得注意的是，在探索汉语言文学课程改革的过程中，要注意与当前教育的实际情况相联系，并要注意激发学员的学习热情，只有如此，学员的语文素质和文化素质才能得到更大程度的提高，才能更好地应对传统课程所存在的问题。
参考文献
- 明雨晴.浅析汉语言文学教育与语文教育的关系与对接问题.
- 孙明.有关语文教育与汉语言文学教育的对接性问题的探讨 .
- 侯普恩.微课在汉语言文学教育传播过程中的作用探究 .