11月5日，星期五，成都市郫都区天立学校一年级四班的小朋友邓筠莨接到爸妈打来的电话：因为周边小区发现新冠疫情确诊病例，小区要开始实行封闭管理，这个周末可能回不了家了。
邓筠莨是位住校生，现在家里回不去了，该怎么办呢？班主任王念怡决定，把孩子带回自己家过一个周末，等周一再一起回学校。
但是，让人没想到的是，11月7日一早，王念怡所在小区西郡兰庭A区也受到疫情影响而封闭，原本只是带孩子回家过个周末。现在面临的是14天的共处模式。
如果只是辅导学习，14天不算啥。但王老师也刚结婚，还没孩子，突然要全权负责带娃14天，让她感觉为难，“头很疼，完全不知道该怎么办”。
而邓筠莨也是第一次离家这么久，“很不不习惯，也不适应”。
但现实不是多选题，疫情之下，一切不适应也只能硬着头皮克服。王念怡开始对着小视频自学做菜，负责起孩子的起居饮食，开启两人一起吃饭、一起学习、一起运动的生活模式。14天相处下来，两人从师生身份转换成亲密无间的朋友，也积累起了深厚的感情。
11月22日，西郡兰庭A区解封，两人顺利回到学校，记者也第一时间对话了王念怡老师，听她讲述两人一起的隔离生活。
老师也不会做饭
每天最头疼的就是“吃什么”
摆在师生俩面前的第一道难题是：每天吃什么。
起初，两人的一日三餐都靠外卖应付，“但毕竟要隔离14天，点外卖也不是长久之计，而且一直吃外卖也不健康”，为此，王念怡决定自学做饭。
学习的素材，就是网络上一些教做菜的小视频。先搜索一些小朋友爱吃的菜，然后在网上下单购买食材，再对照网上的视频教程，一步一步尝试，“当然也只是一些快手菜。比如甜椒炒肉、西红柿炒鸡蛋之类的，太难的还是不敢挑战。”
不过，这位厨艺界新手最开始做的菜，并没有获得小朋友的青睐。“有时候吃到一半，他就说要上厕所，我就知道今天的菜不是很对他胃口。”
王念怡做的饭菜
王念怡也不恼，“毕竟小孩子嘛，再说，我做的菜，不管口味还是丰富程度，肯定比不上他家里或是学校食堂。”
为此，王念怡先是电话求助了邓筠莨的父母，并在他们的指导下，王念怡开始慢慢改进做饭方式，“比如，他父母说，这孩子不喜欢吃太硬的肉，所以我做肉丝的时候就开始学着加一些淀粉和鸡蛋清。另外，因为他特别喜欢吃火腿肠，在做汤的时候，我会加一些进去，尽量让每道菜都符合他的口味。”
王念怡自学的菜品
当然，毕竟身份还是个老师，一方面想办法满足孩子，但一方面也开启了教育模式。“老师也是第一次做饭，要学会多一些理解和包容。而且，挑食的孩子长不高哦。”
不过，也是得益于这个挑剔的食客，加上每天琢磨和实践，王念怡的厨艺有了不小的提升，甚至都敢挑战一些大菜和硬菜了。小食客的态度也有了改变，“从最开始的‘耍花样’不吃，到后来会告诉老师，哪个菜很好吃，下次可以多做一点。”
偶尔遇到老师厨艺“翻车”，邓筠莨也显得更加温和包容，“老师，没关系，我觉得这个已经很好吃了。”
合理规划一天时间，
两人相互学习进步
解决了吃饭的问题，居家隔离期间，学习也不能落下，在这方面，王念怡就十分得心应手了，“比做菜简单多了”。
14天时间，结合学校的教学进度，结合跟其他老师们的沟通，她快速地给邓筠莨制定了一份科学细致的学习计划。
每天早上，在她做早饭的同时，会让邓筠莨听1个小时的《凯叔讲故事》；
吃完早饭后，会进行当天的新课学习，因为自己是语文老师，所以在语文学习上时间会多一点，邓筠莨在这个期间也享受了一对一教学的“特别待遇”。
邓筠莨正在学习
至于其他学科，学校同事会发来当天需要学习的视频和音频内容，由王念怡进行辅导学习，“因为刚上一年级，其实学习压力也不会太重。”
到了下午，午休过后，邓筠莨会做一点知识上的巩固，完成学习任务后，可以自由支配时间，选择看动画片，或者玩会ipad，或者室内运动。
吃过晚饭后，一般就是素质扩展，王念怡会和邓筠莨一起画画，做手工，或者玩拼图，王念怡算了一下，14天里，两人一共完成了10多幅画，拼凑了2000多块拼图。
师生二人一起完成的拼图
因为每隔两天就要进行一次核酸检测，借用这个空档，王念怡会和邓筠莨一起在楼下跳绳或者跑步，进行一些适当的体育锻炼，锻炼完后，王念怡还会给邓筠莨打好热水泡脚，“虽然没在学校，但总体来说，时间还是比较合理的，又当老师又当妈，功课没落下的同时，孩子的兴趣也培养起来了。”
比如，仅仅14天时间，邓筠莨已经养成了听故事和画画的习惯。王念怡回忆，起初孩子也会赖床，但坚持几天后，邓筠莨就会自己按时起床洗漱，然后打开电台开始听故事。
整体来说，除了不能出门，一切学习活动都按照正常的在校时间有条不紊地开展着。
14天相处，
彼此都在互相成长
回想这14天的隔离经历，王念怡觉得，不仅邓筠莨慢慢变得乖巧懂事，学习和生活逐渐有了清晰的规划，对自己来说，其实也是一次历练和成长的过程。
“首先肯定是更加理解了为人父母的不易，当真正要负责一个孩子的起居饮食时，这份压力和责任感会快速驱使自己强大起来。”王念怡表示。
其次来说，她感觉自己也变得更加耐心和宽容，对小朋友的一些想法也会认真倾听，以前多是以教师的身份和他们相处，当以朋友或者妈妈的角色相处时，才会多站在他们的角度去思考问题，这对自己的教学也是一次很大的启发，“随时提醒自己，和孩子保持平视”。
封闭管理解除后，邓筠莨的父母给王念怡送来了鲜花和锦旗，锦旗上写了12个字：“关怀教导有方，疼爱无微不至。”在王念怡看来，这份“心意”以及这12个字有点太沉甸甸了，“因为在14天的相处时间里，自己也学会很多生活技能，另外，邓筠莨也教会了自己很多拼图技巧，从某种程度上讲，其实我们都在互相成长。”
邓筠莨父母给王念怡送来锦旗
隔离的最后一天，王念怡帮着邓筠莨收拾行李，当被告知即将回家，邓筠莨没有一丝兴奋，反而拉着王念怡的手小声嘀咕，“舍不得王老师”。
整理洗漱用品时，邓筠莨还特别提醒王念怡：“牙膏和牙刷就别收了，等过几天，我还会回来的。”