#以书之名#
笛唤春风起
陌上人如玉
诗书半卷长相忆
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《声律启蒙》，让作文起飞
“这里，真的太……”两年前的某次语文课上，孩子满头大汗，心跳加速，呼吸急促。由于找不到合适的词语，面对同学们的嘲笑质疑，羞涩的她不知所措。
“花开红锦锈，水漾碧琉璃。”两年后，语文老师拿出一张风景图，孩子在答问题时，这样诗意表述。大家为她鼓掌，带着惊奇，带着鼓励。
两年，很短很短，记录着酸甜苦辣；两年，很长很长，因为爱上了阅读。
时光退回到两年前。孩子所在的小学，提倡文学阅读。孩子知道我喜欢对联，居然选择了一本《声律启蒙》。
初读《声律启蒙》，必然枯燥。我和她一起，讲解格律，了解典故，划出最喜爱的句子。起先，孩子写作文语句生硬，情节平平，想象限制。捧起《声律启蒙》，干涩而生硬。随着时间的推移，她奇迹般地找到了韵律，发现了含义。“滔滔三峡水，冉冉一溪冰”……日积月累之下，她的文笔逐步变得细腻，用诗词抒情变成强项，情节生动有趣，语句鲜活，从字里行间能感受国学独特的美。
兴趣是最好的老师。我立即给她推荐《花庵词选》等唐诗宋词，让她在吟诵中，去体会诗词的精炼，感受“人比黄花瘦”的缠绵深婉；“云中谁寄锦书来”的清丽淡雅；“玉鸭蕙炉闲瑞脑"的秀逸伤逸春；“蓬舟吹取三山去”对自由的渴望。她最喜欢李清照，如今，言谈之中能随口背出好多名言金句。
阅读，不能一蹴而就。课余，她喜欢拿出各种书籍来阅读，寻找梦想和方向。迷茫时，会想起《记忆传授人》中的经典台词:“不要再迷茫，我看见黑暗的尽头，有光在等着你”；难过时，想起《青铜葵花》中，“每个人都可以是公主，不论是在城堡还是破阁楼里”；放弃时，想起《男生贾里全传》中，“无论任何事情，只要持之以恒终有回报。”如今，她的多篇作文在报刊发表，参加重庆市首届飞花令大赛荣获一等奖。曾经内向的她，因为阅读，爱上了写作，更有追求、激情和梦想！
“书犹药也，普读之可以医愚”。阅读，可以让孩子展开翅膀，奋力翱翔在更从容而广阔的新天地。