2月2日上午10时，江西省、市、县公安机关联合工作专班及市县相关部门，发布胡鑫宇事件最新调查情况： 认定胡某宇系自缢死亡，尸体发现地系原始第一现场。
针对网友的疑点，公布现场情况。
并且，现场没有打斗、拖拽痕迹。
一个年轻的生命竟然选择自我了结，该是受到了多大的压力！可怜、可叹！他走之前其实一直在寻求帮助，无奈的是无人重视！
9月17日，小胡与母亲通话三次，共43分，哭诉不想读书，想回家。
10月5日，与母亲通话三次，共39分，母亲未透露通话内容。
小胡之前多次与同学说，人活着有什么意义。
在社交软件中写：我真的无人问津。
10月10日至13日，小胡曾七次到宿舍楼三楼阳台观望校外树林。
14日，携带录音笔，两次登上五楼阳台，有明显轻生意图。
人在自杀前往往处于一种内心矛盾的状态，既想死，又渴望被救助，徘徊在生死的边缘。如果有心，就可以从他的行为中看出自杀的征兆。但凡他的父母、老师或同学注意到这位同学的异常，表达一下对他的关心，就很有可能避免悲剧的发生。在录音笔中（为保护隐私，部分摘录），他说道：
真站到这里，反倒是有点紧张了，心脏在狂跳。如果真跳下去了，会怎样？不确定，跳下去了，应该也没人发现。现在至少不会被发现，以后过了几天，还是会被发现的。刚刚又不跳，不行，我应该是不想。
已经没有意义了。快0点了，干脆再等一下，直接去死。可以的。因为我今天已经有点不清楚了，现在我好想去死，感觉已经没有意义了。
很遗憾，生时无人在意的胡同学以这种方式受到了关注！
在这件事里，我认为问题最大的是胡同学的父母。胡同学在9月17日和10月5日和母亲进行过长时间的通话，明确表达了他的痛苦，哭诉不想读书，想回家。得到重视了吗？其母亲还不肯透露重要的10月5日的通话内容。
我们是时候关注青少年的心理健康问题了！
2014年5月,21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》,搜集了2013年发生的79例中小学生自杀案例,其中57例报道了明确自杀原因的案例显示,“成绩下滑或不理想”“教师行为失当”“作业没完成”“家长期望值过高”“被家长批评”等是导致学生自杀的主要原因。
官方对于胡同学心理状态的调查结果：
经心理专家访谈、分析，结合胡某宇失踪前行为，认为胡某宇性格内向温和、孤独，在意他人看法，少与人做深入的思想情感沟通，情感支持缺失，缺少情绪宣泄渠道，常有避世想法，具有随时随地在书本上记录自己情绪、想法的习惯。2022年9月到致远中学就读后，因学习成绩不佳造成心理落差，加之人际关系、青春期冲动带来的压力,造成了胡某宇失踪前心理状态失衡，表现为入睡困难、早醒、醒后难以再入睡等睡眠问题，存在注意力难以集中、记忆困难等认知功能障碍，存在内疚自责、痛苦、无力无助无望感、无意义感等情绪问题，进食出现异常，有明确的厌世表现和轻生倾向。
最后，希望父母、亲属、校方能多关注孩子的心理健康问题，一旦忽视，将造成无法挽回的后果。在此呼吁：面对抑郁的孩子，请一定要伸出你的手，拉他一把，任何一点善意都是他活下去的希望！