最近和家长们讨论孩子玩 iPad 的次数太多了，所以这里公开一下我的建议。本文中 iPad 泛指电子类产品（ iPad ，电脑，手机，其实看电视的原则也是一样的）。
首先， iPad 不是个坏东西，其次孩子们对此着迷或上瘾也根本禁止不了。从小学到中学，孩子的平均课堂累计时间大约1.8万个小时，而从小到大直接或间接接触电子类信息会超过2万个小时。“ iPad 教育”都超过学校教育了。
给家长一个应对之策就是：三分天下，一统江湖。
最重要的前提家长们都清楚：孩子使用 iPad 一定要有时间限制，小时候可以每天45分钟，小学以后可以每天90分钟,假期从宽。无论多长时间，分成两段是很有必要的：刚开始时拿个计时器或定闹钟，以后孩子自己养成习惯了更是卓有成效：最重要的时间管理观念就此树立起来。
真正的精英都需要具备超强的时间管理能力，这里面的自律和协调能力，包括俗话说的轻重缓急次序，往往是“靠谱”和“不靠谱”的分水岭。自主性的时间管理才是重点，8小时上班制谁都会，那是被动的。所以，有了 iPad 这个强大的工具在父母手边，让孩子从小就培养自主管理的意识，为什么不好好利用呢？
有了时间限制这个大前提，那么就需要在内容上“三分天下”了。
孩子花在 iPad 上的业余时间应该是三类大致平均：
第一类是QQ或微信聊天，这是沟通训练。要点：和同学聊“我妈妈真烦人”可以宽容，而“摇一摇”陌生人则需要提示甚至监督。
第二类是孩子的兴趣类浏览，看小说也好，看新闻也罢，除了“你中奖了”这类诈骗信息要帮助孩子分析外，基本上可以关注而暂时不用干涉。兴趣是最好的老师，我们可以从孩子主动浏览和关注的话题中挖掘出他的兴趣点。
朋友最近看到11岁的女儿对百度贴吧的兴趣极为浓厚（关注了40多个贴吧），就过问了一下。她最喜欢的就是那些为“狗血”电影改写结尾的贴吧，家长查看了几篇贴子，觉得的确奇思妙想让人大开眼界。还有哈里波特VS西游记等笑帖也很有喜感，所以孩子关注这些至少对创造性思维培养没坏处。顺便提一下，这个小姑娘的作文可是在学校公认的好啊，“思维新颖语言精妙”都是老师对她的常用点评。所以我觉得她喜欢看这些利大于弊。
第三类是纯娱乐了：电子游戏，包括养个电子宠物之类。那就让他们玩吧。孩子也应该有点自己的小娱乐呀。
上述“三分天下”的关键点就是这个三。在时间限制的大前提下，要是这个比例严重失调就需要干涉一下了，比如三分之二都在玩游戏。
最后的那个“一统江湖”纯属凑韵，就是指玩 iPad 别忘身体健康。孩子的眼保健不能少，上面提到的时间管理一定分两段，中间和结束时就必须做点眼保健操。
休息一分钟眼的三步曲是：“按”眼球，“转”眼珠，“闭”眼睛，类似方法很多，自行度娘。