《中学语文》杂志创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。

《中学语文》办刊宗旨

办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。

《中学语文》读者定位

办刊定位读者定位:一线语文教师、教研员,语文教育教学专业教师、研究者;中等学校学生。

《中学语文》功能定位

关注一线教师需求,解决语文教育教学的真实问题;注重理论实践结合,保持文化品位;推介前沿语文教育教学理论,探索教学评价改革,宣传教学教研成果;展现名家名师思想风采。

《中学语文》主要栏目

理论、教学、教学、教学、教材、课改、评价、拾贝等栏目。

《中学语文》杂志简介

♦ 主管单位：湖省教育厅

♦ 主办单位：湖北大学

♦ 国内刊号：42-1021/G4

♦ 国际刊号：1000-419X

♦ 邮发代号：38-48

♦ 发行周期：旬刊

♦ 影响因子：0.033

♦ 期刊级别：省级优秀期刊

《中学语文》2022年30期目录

♦ 理论_视点

追求服务于学的“智慧语文”教育

♦ 教学_阅读教学

高中古诗词群文阅读教学特点新探

导读需导思 领读方领悟

学习任务群背景下的群文阅读教学研究

核心素养视域下的初中古典诗歌教学重构

立足古诗词教学 提升语文核心素养

大语文时代的中小学古诗文教学衔接

巧设教学情境 构建快乐课堂

高中语文高效课堂的实践策略

语文教学中的“反刍”艺术

高中语文教学中情境教学法的应用

古诗词中的用典及其教学探析

阅读教学中思维品质的培养路径

整本书阅读教学的实践与思考——以《红楼梦》阅读为例

初中群文阅读教学的有效途径

群文阅读在初中古诗词教学中的应用

思维导图在整本书阅读教学中的应用策略

♦ 教学_写作教学

浅谈优秀记叙文的五大因素及其写法

从“说教”到“体验”：还写作教学以真实情境

小组互评互改在作文评改中的运用

阅读与写作的一体化教学思考

初中作文序列化训练探索

♦ 教学_教学设计

一言之辩胜于百万雄师——《烛之武退秦师》教学设计

♦ 教材_文本解读

物性与人性：《猫》的深层解读

《荷塘月色》中的矛盾与情感悖论

徐志摩《再别康桥》的多重意蕴

一样的边城 迥异的风景——《边城》与《呼兰河传》比较阅读

浅析时空交错手法在古典诗词中的运用

♦ 课改_课题选萃

初中小说阅读的有效教学策略

语言建构与运用视域下的名著导读策略

农村中学语文教学“减负提质”的有效策略

♦ 课改_课改在线

上一堂“进得去，出得来”的语文课

学科大概念背景下的任务情境创设——以必修下册第六单元阅读教学为例

新课改视角下的高中语文教学再思考

“生命课堂”理念下的古诗词教学策略

语文教学中新媒体资源的应用路径

统编高中语文教材单元整体教学思考

巧用实践活动 助力语文教学

♦ 评价_测试评价

“双减”背景下初中语文分层作业探究

♦ 评价_备考

聚焦多重本位 综合动态考查——例析2022年新高考Ⅰ卷语言文字运用题...

增强高考作文思辨色彩的突破口

♦ 拾贝_微论

培养学生迁移能力 提升语文教学效率

初中语文核心素养的培养路径

以对话策略促进学生的能动学习

高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨

落实“立德树人”理念的教学路径

提高小组合作学习效能的几点思考

高中生汉字规范书写问题及应对策略

影视资源在初中语文教学中的运用

将传统文化教育融入高中语文教学

让古诗词常驻语文课堂

如何培养学生的学习兴趣与想象力

♦ 拾贝_随笔

莫卷人生卷诗书程中学

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