记得刚刚完成了所带新生班军训之后，有次在班主任会议上，突然一个新名词跃入我的视野，学校将选拔学生参加创新创业大赛，创新创业简称双创在当时可算是一个热门而又陌生的名词。
喜欢这个比赛的原因就是每个阶段都有规则详细讲解，太适合我这个新人。
我还记得当时在会上宣布的情景，学校领导在喊出职校生双创大有可为的口号之后，大家议论了一下之后，就像空谷里的回声一样慢慢陷入无形。但是对我而言，这似乎是一个机会从天而降。因为我在匆匆对比赛文件的浏览中，惊讶地发现，这个比赛对于学生和老师除了年龄以外没有专业等各种限制。一切都是自由的，包括参赛内容和参赛项目表现的形式。应该说我很喜欢这种没有重重限制的比赛，这符合师生创造性的天性。其次对我来说，对指导教师没有限制，也就意味着我这样在职校中不受待见的文化课老师也有机会去争取比赛获奖，为自己的职称积累一些业绩。于是在会后，我鼓起勇气向领导要了当时创业比赛的说明文件，表达了自己想试试的想法。幸运的是，当时与会的人中没有别人对这个比赛有一点兴趣，急于寻找人参赛的领导对我大加鼓励。于是，我的双创尝试就此开始。
首先是解决参赛的学生问题，这个倒是很容易解决。我当年正好带的班级里发动一下，很快就找到了愿意参赛的学生。接着就是痛苦的摸索阶段，一本赛事说明手册就像一本厚厚的说明书一样，让我抽出一周的空余时间来摸索。现在回忆起来，非常感谢2017年市赛委员会出于教育新人的目的，给参赛者准备了一本图文并茂，厚达40多页的说明手册。虽然一开始感觉很厚重，但是读的时候感觉就像一个老师傅一样手把手地教我这个菜鸟怎么选择项目、怎么写创业计划书，怎么安排市场调研与路演PPT怎么做。还有6周时间参赛，我只能一边看一边教学生，往往是上一节课自己看完一个章节，下一节课就把自己的理解交给学生，中间有几次因为理解问题还闹了笑话，不过现在回想起来感觉真是一段很有趣的日子。对于我和学生而言，这段学习的时间和经历真的是很宝贵。
无论是穿着还是年龄都比我们高出一大截，能获得第四名实在是一个意外之喜
作为一个初学者，我当时敏锐地把握住了创业比赛学生项目同质化的趋势。在校赛选拔阶段，我回避了学生比较热门的创业方向——开奶茶店、甜品店与宠物店。我选择向眼镜一族人发放调查问卷，发现许多人虽然近视度数相同，但是瞳距和弱视散光不同造成他们的视力矫正效果不尽相同的市场痛点，提出3d打印个性化眼镜框架来设计只适合你一人的专属眼镜。这个选材点主要来自于我30多年的眼镜佩戴感受。没想到在初次参加比赛中获得了很好的评价。虽然在最后答辩中因为毫无经验败下阵来，但是也获得了市赛总排名第四名与二等奖第一名。这对我和我的学生来说真的是一个很好的成绩了，毕竟到最后决赛答辩前一天下午，我们还是第一次知道答辩的规则，并且只能通过手机上网查询如何答辩寻求帮助。
第一次参赛的情景，当时的小伙伴还很紧张地现场忘词，只能尴尬拿出小纸条
对于学校来说也是一个意外的结局，本来计划比赛结束之后就解散团队，各回各家。在获得了二等奖之后，学生向我提出来还想保留这个团队，明年继续加油争取一等奖。当时的我也立下了Flag，一定要获得一等奖。没想到这个看起来很遥远的目标，居然不到半年就实现了。而且当时感觉一个草台班子四个学生一个老师的小团队，居然能走得那么远。2017年是我们参赛的第一年，也是唯一的一次没有取得一等奖，后面2018年到2021年的四年时间里，我们实现了四年六个一等奖的业绩。这对于当时的我们来说简直是不可思议。这样的业绩也为我当时遥不可及的职称目标提供了坚实的基础。