今天儿童节。祝天下所有儿童、大儿童、超龄儿童们节日快乐！
首先我是绝对不赞同家长们把手机丢给小孩子去玩。首先手机屏幕太小，太累眼。
其次，因为手机几乎是随身携带，孩子在跟随大人的过程中，注意力会随时随地受手机里的游戏的吸引，于是会一直希望得到手机来玩耍。得不到的话就容易哭闹。再者，孩子的注意力被手机所吸引，就很难把注意力投向别处，比方说欣赏周围的环境，关注别的小朋友等等。
有一部分家长，视网络与电子产品与为洪水猛兽，绝对禁止孩子接触到。恨不得为孩子创造一个无菌的真空的成长环境。
另一部分家长，给孩子提供电脑或者iPad 在家里使用，但无奈于不知道如何管理孩子们对这些产品的使用，天天与孩子斗智斗勇，身心疲惫。
我的观点是，电脑和iPad这些产品，孩子们可以使用。科技发展就是为了服务于人类的生活。但有个前提是，家长不能买完了丢给他们就不管了。
为什么我支持孩子们在家中使用电脑和iPad呢？因为在孩子的生活中必然会接触到这些，你让他用，你不让他用，他都必然会接触到。学校里还开设计算机课呢。与其等他大了之后自己去自己偷偷探索，不如在他小的时候就加以引导，教会他如何正确的使用。这么说有点让他们在小时候，对网络和电子游戏"去敏感化"的意思吧。
兴趣这个东西，你引导孩子用健康的兴趣占领了他思想的阵地，那些低级趣味的东西自然而然也就没什么生存空间了。
其实，无论是网络还是电子产品，能让孩子们念念不忘沉迷其中的就一样东西：游戏。对于玩游戏，我的态度是：小玩怡情，大玩伤身。
在日常的生活学习中，把使用电子产品或玩一会儿小游戏，当成一种休息放松的方式，作为一种培养好习惯的正强化物，方式得当，积极关注，还是可以取得很好的效果的。
你也许会说，孩子玩上瘾，刹不住车怎么办?一般来说，能玩游戏上瘾的孩子，有一部分是高智商的孩子。他聪明，才能够过关打怪，不断升级，获得成就感，也才可能沉迷于游戏之中。
聪明的孩子，能够学有余力，你给他讲道理，他懂，你给他制定合适的游戏规则，他自然也能接受。
如果在他小学中低年级就接触一些游戏，那么依他的年龄，大概率也是选择一些小型游戏或单机游戏，家长也就能比较好的从宏观上了解孩子的游戏方向。
这其中，需要家长的正确的关注，如游戏的时机，游戏时间的长短等。小孩子没有那么强的自制力，需要家长时时的关注和引导。
家长若能也学会玩同款游戏更好，万一孩子顾不上游戏了，你还可以帮他升升级什么的。关于这最后一条，我说说而已，别跟我较劲哦。
再者说，使用电脑和iPad，也未必就一定用来玩游戏。现在有很多的口碑不错的学习类app和网站，水平的真的很不错。
疫情期间在线教育网站等进入了更多家长的视野。
然而呢，很多家长有个心理，就是舍得花大价钱买笔记本或者ipad，但却不舍得为教育软件付费。这似乎有点本末倒置。
其实，从某种意义上来说，游戏是学习。不信你试试，你要不认真研究学习一下，看你能不能弄懂孩子的游戏是怎么玩的，更别说怎么赢得游戏。
而学习类APP是游戏。在这类优秀的app里面，也同样是过关升级，有着完成任务的激励机制。
设想一下，小学知识打基础，不许玩游戏。中学承上启下，不许玩游戏。高中冲刺考大学，不许玩游戏。那么，他到了大学呢？他对游戏渴望了那么多年，他能管住自己不去玩游戏吗？
关于究竟是用电脑比较好还是用iPad比较好，我认为二者各有优劣。
电脑屏幕比较大，对眼睛友好一些。位置相对固定，孩子可以养成一种比较好的学习习惯，一坐在那里就开始执行学习任务。但缺点在于不易发现孩子浏览了哪些内容。
家长可以设置一些儿童模式什么的，但问题在于，善于钻研的孩子在电脑上的精通程度很快就可以碾压家长。
iPad的屏幕较小，眼睛会比较累。但是移动方便。对于一些视频类的课程，通识类的视频，可以不受空间限制，随时随地*放播**来看。这对于利用碎片化的时间是颇为有利的。在后台可以查到每款软件的屏幕使用时间，这对于关注孩子的工具使用情况比较有利。
究竟是选择电脑还是iPad来辅助学习，甚至条件所限不得不用手机，这都不是问题的关键。问题的核心是，孩子们的成长，也是一个逼着家长学习和成长的过程。而家长的学习和成长，为孩子树立了努力的方向。
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