作者：廖瑞欣
任何一名教师都经历过从学生到教师的转变都是“万事开头难”，学生到教师的顺利过渡，是今后工作的基础，是关键。
如何完成这个过渡阶段，提升自身教学水平，对于成为一名合格教师来说显得尤为重要。
那么，新老师如何提高教学水平呢？小编我认为应该重点做好“三性”，即主动性、针对性、创造性。
一、 转换角色，融入氛围，增强工作主动性。
“良好的开端是成功的一半”，教师也是如此。
如何开好头呢？首先必须要端正态度，摆正位置，增强工作的主动性和积极性。
相对学生来说，刚步入教师行业的自己是老师，对于经验丰富的教师来说，自己则是个初学者，是学生。
一切从零开始，从头学起，这就需要给自己定好位，不能盛气凌人，更要做到的是虚心向学。
“干一行，爱一行，精一行”，任何事业皆是如此，对待教师这个职业，需要乐于奉献，甘于奉献，勇于奉献。
“教师”的职业性质决定了要有“事业心”、“责任感”，献身教育事业，一心扑在工作上，心思放在学生上， “点燃自己，照亮别人。”
二、因材施教，有的放矢，使教学具有针对性。
1、“吃透”《教学大纲》，明确教学方向，实现教学目标。
学习教学大纲，需要从两方面进行理解和贯通——既要从整体考虑，又要学会抓住大纲的本质，来提高学习效率。
《大纲》中的“教学目的”规定了学科教学总目标；“教学内容和要求”是对各类知识、能力的要求； “教学中应注意的几个问题”是对总体目标的补充说明。其核心部分是学科教学的总目标和重难点。认真研究《大纲》，可帮助我们从整体上认识大纲，抓住重点，完整准确地把握教学目标，这样教学才有了目标，有了方向。
2、了解课本教材，注重教学实效，力求深入浅出。
教材是教学的根本，一切知识点都是由此而来，教师首先必须要把根本做好，才能使教学有效果、有质量。
如果脱离课本，天马行空，即使课上的再精彩、再生动，也是无济于事的。
深挖课本教材，就是要将内容找准，深入钻研，将抽象的知识形象化，变得浅显易懂，使机械“填鸭式”死学变为多样“互动式”活学，如此一来教学才有效果，才有质量，自身才有提高。
比如教学过程中课件的合理运用。在讲减数分裂时，可以利用101教育PPT软件使用课件展示每个阶段的图片，再用软件内“互动动画”功能呈现减数分裂的整个过程，这样就可以使呆板的东西，变得生动有趣，学生特别容易接受；也可以适当拓展延伸，以教材为基础，扩大学生的知识面。
3、 课前预习，“摸清”学生情况，因“才”施教。
大多数的重点讲、少数的侧重讲、极少数的单独讲。
现在教材的深度和广度都有所增加，一节课要讲授的知识点较多，这给学生消化吸收带来了一定难度。
课前预习就不失为一种好的方法，提前对所学知识进行思考、研究，有一个抽象的概念，在脑中形成初步的印象。这方面老师可以整理好预习学案，提前发给学生，这样学生可以带着问题去看教材或查阅资料，进行预习。
学生做完学案之后，教师及时批阅，了解学生对知识点的掌握程度，实现针对性教学。
对于一些具有难度的知识点，可以分组讨论，学生遇到不懂的地方，不能急于讲解，而是应该多引导多启发，尽可能地让学生自己动脑筋解决问题，使他们参与到教学活动中，将所学的感性知识转化为理性认知，提高他们运用知识解决问题的能力，真正实现“教师为主导，学生为主体”的新课程理念。
三、引导启发，开拓思路，培养学生的创造性。
1、营造氛围，激发兴趣。
创造氛围是指将知识合理地运用于假设的环境中，为学生虚拟出环境，使其身临其境，从“现场”的角度思考问题。
在教学过程中要考虑生物学科自身的特点，还要根据学生学习生物的实际，创设生动有趣的情境，为学生提供思维空间，让其思维在这氛围中得到拓展。
例如：在使用课件讲解《细胞呼吸》时，可以以运动员大汗淋漓的奔跑时的场面开头，并配上快节奏的音乐，音乐可以使学生精神振奋，奔跑的场面可以引起学生的兴趣，这是再适时提出问题：“运动员的奔跑需要大量的能量，这些能量从哪里来？”让学生带着疑问去学习本节课的内容，调动学生的积极性，激发学生的兴趣，增加课堂和知识的吸引力。
2、趣味疑问，提高兴趣。
在课堂教学时，要适时而有效的提问，特别是重点、难点和容易引起歧义的知识点，这样既可以使学生精力集中，积极探索解决问题的新方法、新思路，又能引导学生与老师共同思考，达到师生同步的教学效果。
在可以在教学中使用101教育PPT来进行提问。
101教育PPT中拥有一个随机点名的功能。可以使用这功能营造出一种“抽奖”的氛围，增加了教学中的趣味性，又提高了学生的积极性。让学生真正做到“善于”提问、“敢于”提问、“乐于”提问。
还要鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，拓展思维，培养学生的创造力。
总之，教学方法和形式要避免出现形式主义、经验主义、教条主义的现象，而应该灵活掌握、随机应变、开拓创新，不断探索新形式、新方法和新思路。
当然，新老师需要注意的方面还有很多，比如处理好与老师、学生的关系、主动找学生谈心交流、做好课后辅导和总结整理工作……但小编我认为只要做到以上几点，就能顺利完成到教师的过渡，实现角色的转变，真正提升自身的教学水平。