文|章鱼哥
编辑|比奇堡
美是使人感到心情愉悦的一种主观感受。
美育是能够提高人的审美能力，使其获得身体和心理的平衡协调发展，养成人的审美意识的美学教育。
美育 不仅仅是德育或智育的手段，也是一种具有相对独立地位的教育形态 ，对人的全面发展具有重要的作用。
美育与思想政治教育对人的综合素质提升具有相辅相成的作用。
近年来， *党**和中央一直高度重视思想政治教育和美育。
通过调查、阅读和梳理相关文献资料，分析美育融入大学生思想政治教育的现状调查，找出存在的问题，将美育更好地融入大学生思想政治教育当中。
以美育自身的特点增强大学生思想政治教育的实效性 ，从以下五个方面的探究美育融入大学生思想政治教育的对策。
一、增强“以美育人”的环境之美
高校校园文化具有环境育人的功能，建设校园文化的目标在于创设一种美的氛围 ，进而陶冶师生的情操，构建大学生的健康人格，提高大学生的综合素质。
加强高校校园文化建设对推动高等教育的创新发展、加强和改进大学生思想政治教育、提高大学生全面发展，具有不可磨灭的作用。
通过美育融入大学校园文化的建设当中，增强校园文化的精神内涵和人文艺术气息 ，达到文化育人的目的，有助于进一步深化和拓展大学生思想政治教育。
将审美文化融入到校园文化建设当中， 从校园物质文化建设到校园精神文化建设两个方面共同发力，营造特色校园环境，对学生产生潜移默化地影响 ，达到以美育人的效果。
积极建设“美的”自然环境
重视校园景观建设，加强校园规划和建设。
高校可以组织大学生参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强大学生对校园文化环境的认同感。
同时， 优美的校园环境使学生产生审美感 ，起到一个暗示性的引导作用，使学生在日常繁重的学习中得到情绪的缓解，身心得到深层次的放松。
从而能够更加专心地投入到学习中，也能更好地适应校园的生活。
一方面，学校的校园建筑布局可以引入革命烈士的雕塑，校园的教室、寝室、图书馆和食堂等场所可以加入具有艺术特色的标语。
这些环境的熏陶在吸引学生的同时也能规范学生的行为。
此外， 整洁的校园环境和优雅宁静的校园景观，也可以让学生欣赏景观的同时引发自我思考，使心灵得到极大地放松，精神得到升华。
将特色美注入校园环境当中，融合校园自身的文化建设，营造校园特色美环境氛围，从而提升大学生综合素质。
教室是大学生进行学习的主要场所，也是校园文化建设的重中之重，一个美化的教室可以极大地提高大学生的学习热情，培养大学生的学习兴趣。
寝室是大学生休息的场所，也是大学生学习生涯中温馨的港湾 ，寝室文化的建设同样是校园整体环境建设的重要组成部分。
另一方面，学校应该提供高雅的美育氛围，增添思想政治教育的教育元素，可以增加一些学校特有的活动。
例如，开展校园文化艺术节，文学社，艺术兴趣小组以及其他促进学生身心发展的活动。
通过这些活动让学生展示自己的特长，释放自己的个性，发挥自己的创造力和想象力 ，对自己产生全新的认识，从而促进学生自我全面成长。
此外，在学校的礼堂举办音乐会、赏析艺术佳作、艺术类第二课题培训等多种多样的艺术活动。
在这些艺术活动中加入思想政治教育的元素，使大学生感受美的熏陶， 提升自身欣赏的能力的同时，也更好地吸收了思想政治教育的内容。
大力营造“美的”人文环境
校园“美”的实践活动是培养大学生欣赏与创造能力的重要环节， 大学生欣赏与创造能力的提高，有助于大学生人格的塑造以及良好性格的形成。
有利于发挥校园文化的熏陶作用，达到以美育人的教育目的。
塑造具有审美活动的校园文化底蕴，也为学校培养优秀的人才奠定基础。
通过校园“美”实践活动，使美育与思想政治教育更好的融合，让学生可以近距离地感受实践美所带来的影响。
利用这些活动渗透思想政治教育的理念，建出特色的校园文化，产生潜移默化的育人功能。
首先， 高校开展精神文明创建活动，打造学生正确的审美观。
高校可以开展弘扬社会主义新时期美的人和美的事，诸如学习先进模范人物的事迹或者展示学校的好人好事。
一方面，可以让学生深刻地认识到爱国主义、集体主义和奉献精神等这些正确的价值观，可以让学生感受到什么是真正的美，从而自觉地*制抵**虚假、丑陋的事物。
另一方面， 能够吸引学生自愿主动地参与到高校精神文明创建活动，成为其中的一员 ，贡献自己力量的同时也使自己养成正确的审美观，做出对社会、对学校有意义的事情。
这样可以更加深入地了解审美，真正做到内化于心、外化于行的理想状态，使大学生形成正确的审美观。
其次， 高校引导学生观看红色影视作品，提升学生的爱国情怀。
高校应给学生提供便利的观影条件，组织学生在校期间观看红色影视作品，以加强学生对历史的了解，提升学生自身的爱国热情，形成高尚的爱国情怀。
诸如在课后或者节假日引导学生观看《建*党**伟业》《开国大典》《沂蒙六姐妹》等这些红色影视作品，不仅能够利用业余时间提高学生的文化素养。
更能 进一步激发出学生的爱国热情，珍惜今天来之不易的生活 ，拥有更积极、乐观和美好的情感，使学生理解什么是真正的爱国情怀。
再次，高校开展音乐情境下的思想政治教育活动，“寓教于乐”和“寓教于美”是美育融入思想政治教育的重要途径之一。
音乐作为一种听觉艺术，有利于抒发情感，陶冶情操 ，尤其是高品质的红色音乐和传统音乐更有助于大学生培养良好的审美和高尚的品格。
最后，高校应鼓励学生参加公益性活动，塑造学生的完美人格。
高校可以定期组织大学生参加公益性的活动，就校内而言， 鼓励学生自主地去帮助困难家庭的或者因自身身体原因需要帮助的这类学生。
就校外而言，鼓励学生去当地的养老院帮助孤寡老人、去当地的孤儿院照顾儿童。
让学生自己通过这些实践活动去体验“*善美真**”。
因此， 学生能够明白美好与丑陋、文明与粗俗、高尚与低趣、真诚与欺骗，产生深层次的人生感悟，从而促成学生自身的完美人格。
二、凸显“以美育人”的真理之美
挖掘“课程思政”中的美育元素
课程思政是指现代教育系统当中通过多学科课程教育协调构建起与思政课共同发挥协调效应的教育体系，以立德树人作为教学目标的一种全新的教育理念。
课程思政本质在于多元化协同，通过多学科协作实现协同育人。
美育作为一种重要的情感教育，在培养和塑造人的价值观方面是非常重要的。
首先，加强美育课程思政元素的开发。
美育课程作为一种美的传播方式，尤其是心灵美的传递，蕴含着大量的思政元素。
深入挖掘美育课程中的思政元素，可以有效促进学生在美育学习中树立正确的三观，形成良好的品格，从而达到思想政治教育的目的。
例如：教师可以选择有助于课程思政建设的音乐类作品。
其次， 加强美育实践活动的思政元素开发。
通过开展主题鲜明、多样化的美育实践活动，诸如艺术团、合唱团、诗社等实践活动，这些都是学生在课堂之外感知美的、体验美的实践活动。
在美育实践活动中发掘思政元素，可以极大丰富课程思政中的美育元素，同时，也能陶冶学生的情操，逐渐内化成自己的价值观。
最后， 加强美育文化的思政元素开发。
具有鲜明特色的美育文化活动能有效地融合文化特色和美学基本要素，对大学生的学习生活具有重大影响力。
发掘美育文化活动中的思政元素，能有效增强思想政治教育的仪式感、号召力和传承性，使大学生沉浸在具有思想政治教育特色的美育文化活动中。
丰富“思政课程”的美育元素
美育利用自身的特点融入“思政课程”，完善大学生思想政治教育的发展。
大学生思想政治教育离不开课堂教学，传统的思政课具有强硬性灌输的特点，单纯的理论灌输导致教学过程缺乏课程教学之美。
新时代的思政课应该 打破传统固有的授课模式，充分挖掘课堂与教材的美育元素 ，将美育元素注入思想政治教育的教学课堂。
引入课堂教学之中， 这样有利于提升教学效果，也丰富了课堂育人功能。
高等教育的对象是大学生，应遵循大学生的成长规律，满足他们的发展要求，促进他们世界观、人生观和价值观的形成，养成良好的品质和成长成才。
首先，课堂教学过程要突出思想政治教育的内容美。思想政治教育的内容具有科学性和逻辑性，是实践性的总结。
在思想政治教育过程中遵循客观规律，它的内容美可以以教材中“善”“真”“好”的内容为主要形式，通过此主题 引导大学生在实践活动中以国家利益为先，以人民利益为先。
通过这种内容美的传授引导大学生感知什么是真正的美，陶冶大学生的情操，塑造大学生的人格。
其次， 课堂教学过程要突出思想政治教育的形式美。 新时代的大学生往往具有性格个性，独立意识强的特点。
将美的元素注入到教学形式当中，使大学生产生学习兴趣，从而不产生厌学抵抗的情绪主动接受学习。
深入挖掘教材中固有的美育元素，进一步提炼和升华教材中的美育元素。
例如，教育者在课堂组织学生观看具有时代特色和意义的历史电影，观看各个关键时期的红色话剧或分成特色小组进行话剧演出。
通过改变思想政治教育的刻板印象，打造符合新时代学生的学习风格，加入轻松性、情感性的美育元素，让大学生产生浓厚的学习兴趣。
通过美育元素的加入体会到思想政治教育课的独特魅力。
最后，教学过程中教师要努力营造一种和谐的教学氛围，平等的师生关系。
比如，通过问题导向法，生动形象地调动学生的思考能力，教师通过抛出问题让学生积极思考之后回答问题。或者 通过小组讨论的方法，培养学生自主分析问题的能力。
不断提高学生对思想政治教育的兴趣，重视所学的课程，使思想政治教育更好的融入到学生实际生活和学习当中。
提高思想政治教育的吸引力，培养大学生的价值观，从而促进大学生的全面发展。
三、拓展“以美育人”的网络载体
互联网时代的来临，不仅在生活中处处可以看到网络化、智能化的场景，在校园的课堂上也开始用 网络化、智能化的高科技手段引领新型的课堂教学模式。
高校应积极运用互联网的特点和优势，加强交流互动，形成优势互补，推动教育的快速发展。
运用新兴技术使工作更有效率地运作。 推动美育与思想政治教育工作的融合，增强思想政治教育的实效性。
优化“以美育人”的网络信息
随着“互联网+”计划的实施，网络时代已经发生了巨大改革。互联网与大学生的生活和日常学习都息息相关。
高科技手段对大学生的学习和生活产生了很大影响 ，利用各种智能电子设备获取信息已经成为大学生重要的学习渠道。
网络课堂也逐步走入大学生的学习当中，对美育融入大学生思想政治教育提供了更多的方式。
大学生逐渐成为网络的主力军，引领大学生的价值观和道德品质是非常重要的。
网络一些不良的负面内容，娱乐消遣、金钱诱惑、网红爆红等思想不断充斥着大学生的内心和价值观，甚至还有大学生遭受网络诈骗，给自己和家庭都带来严重的影响和负担。
开展网络教学课堂，利用信息技术手段与美育思想政治教育进行融合，帮助大学生建立更好的价值观， 引领中国新时代特色社会主义的价值观作为网络课堂的领导核心。
另外，互联网打开了观看世界的大门，如果不加以正确的引导，很容易让大学生迷失正确的价值观，造成信仰缺失。
因此，引导大学生理想看待各大网络平台上面所流行的主流观念，避免让自己产生盲目的想法，建立良好的审美价值观念， 使自己的观念与社会主义核心价值观相符合。
网络信息之美能够引导大学生在实践中践行马克思主义审美观，培养他们正确的审美价值和道德情操，辨别网络信息，为社会和国家培养出与时俱进的高素质人才。
规范“以美育人”的网络空间
网络空间是大学生日常学习和生活的一部分。独立的网络空间中，学生能够无所顾忌地表达自己的观点，飞速地传递各种信息，这是一种高效便捷的虚拟场所。
但是， 这种虚拟场所如果不加以管控，会出现很多问题。
因此，以美引导大学生思想政治教育的网络空间，培养大学生正确的网络价值观，提高网络的育人层次。
大学生是成长成才的重要阶段，规范大学生网络行为，为大学生的身心健康提供有力保障。
一方面， 建设“以美育人”的网络空间。
高校应打造具有广泛影响的美育思想政治教育相融合的新媒体传播平台 ，选取的素材应有创意、有深度、有内涵，吸引大学生前来观看和学习。
例如，将学校的校歌、校训以及规则制度与当下流行、适合的网络创意相结合，放到网络传播平台吸引大学生前来主动观看和学习。
另一方面，高校应不断加强互联网下美育思想政治教育融合的意识主流形态，培养大学生理性客观地把握学习内容。
大学生在运用互联网学习时， 应该引导大学生遵守正确的网络行为规范 ，在正确规范的基础上，培养大学生自身的发展。
美育融入大学生思想政治教育的网络空间进行正确引导和管理，加强培养大学生的网络素质，合理规范的学习网络资源，推动大学生思想政治教育的网络建设。