【青稞营】第 75 次微课分享内容
分享嘉宾：李 峥 嵘（北京晚报读书编辑/亲子阅读专栏作者）
一个非英语专业的妈妈分享和孩子一起学英语的有趣故事，以及学习中的困惑与思考。
峥嵘老师的每次微课分享，她都当成是一场独幕剧来表演。千万不要错过了这场耳朵的飨宴。
晚上好！我是李峥嵘，峥嵘岁月的峥嵘。今晚的分享可能是有史以来最不专业的了，居然是一个中文系的来讲英语。
我告诉老妈：你要不要来听你女儿讲英语。
我妈说：“是不是搞错了，一个语文老师克教英语，莫把别个牙齿都笑脱。”
我讲的不是成功的经验，而是成功之母的经验啊！成功之母不就是失败嘛！
一、一个非专业人士有什么资格来讲学英语呢？
让我从一篇小学课外读物说起。
故事的主人公是南北战争时期废奴主义者哈丽特 塔布曼 (Harriet Tubman)。
她的故事是我和孩子一起学英语时，在美国小学生的课外阅读上看到的。
哈丽特·塔布曼 (Harriet Tubman) 是两百年前的一个黑人奴隶，29岁时她逃往北方，一个人穿过可怕的沼泽和黑暗的森林，指引她前进方向的只有北极星。
历经十五天终于逃到了自由之邦。后来她至少19次回到南方，带领她的家人和三百奴隶获得自由。她躲过了追捕她的赏金猎人，从来没有丢过一个避难者，也从来没有允许一个人因为恐惧而后退。
哈丽特·塔布曼 (Harriet Tubman) 是一个目不识丁的奴隶，既不是一个战士也不是政治家，她却做了一件非常勇敢的事。
一切源于一个小小的誓言：当她第一次站在自由的土地上时，她对自己说：
“I would help others use the way just as I had!”
我一定要帮助其他的人也沿着我走过的道路获得自由。
这个故事激励我在此分享我的菜鸟英语学习之路。
二、为什么学了30年还是哑巴英语？
我的错误学习方法：
语法优先、单词先行、翻译式的学习，
脱离生活的学习、
追求完美的学习、
超出现有能力的学习材料。
如果从11岁英语启蒙算起，迄今超过了三十年。看过的各种英语学习资料都能把我砸死，却依然不能顺畅地交流。
我认为一个很重要的原因：一直在用翻译的方法学习！听到一个单词，我会习惯性想这个单词中文什么意思，拼写出来是什么样子。我学会的是它的字形而不是声音，这样在口语交流中就会迟缓，对方已经说下一句话了，我还在脑海中翻腾第一句话。
我们这一代人学习英语都是语法先行——必须承认我的启蒙老师非常优秀，只是对11岁的我来说，太难理解语法了。记得第一次月考，有一个题目是普通疑问句改特殊疑问句，我全都做错了，考了全班倒数第一。大学英语考级，听力吃了鸭蛋——幸好听力只占十分之一，让我连滚带爬过了关。大学毕业后在北京第一次遇到外国人问路，当场就吓得我四分五裂了。
工作以后，发奋学英语，订购一年的中国日报，天哪，基本上没法顺溜地念完一句。报纸从我这里过一下手，然后去了废品收购站。还花了好几万块钱报成人外语班，不能说完全没有效果吧，采访的时候，我可以麻溜地说：“Hi, I am lizhengrong, a reporter from The Beijing eveningnews.”（我是来自《北京晚报》的记者李峥嵘。）剩下的只能绝望地看着翻译。
回头想：为什么我学习如此失败？可以说我的方法不对：语法优先、单词先行、翻译式的学习，脱离生活的学习、没有和个人兴趣、工作相结合地学习，追求完美的学习、超出现有能力的学习材料。
不能说所有人学英语从语法先行都不成功，只是对我来说，走了太多的弯路。只要想一想一个婴儿是如何学会说话的，就能明白学英语的问题何在。
我小时候学习英语的方法至今还有很多人用，例如念经似的重复：苹果 苹果 apple apple。这就是翻译式的学习，每次听到英语都需要翻译成中文，甚至变成文字，才能明白什么意思。眼睛认识英语，耳朵不认识英语。
而我们是怎么教孩子说话的？直接给他一个苹果，咬一口：苹果。下次看到了再来：苹果。那么苹果这个实体就和苹果的发音联系起来了。
三、英语不好的父母也可以教孩子学英语吗？大胆开口，战胜你的恐惧。
关于我的英语水平，刚才有详细的说明。
血泪教训啊！不行，学英语必须从娃娃抓起。儿子2岁，我就给他念英文绘本，不翻译的。我看了好几千块钱的英语学习材料，有一个观点说，妈妈给孩子念故事，本身就是一种愉悦，发音是否标准没有那么重要，孩子接触到标准发音后会自行纠正。这个观点听得我舒坦。毕竟我连中文都说不标准，“红凤凰黄凤凰粉红凤凰花凤凰”念出来都是“黄黄黄”，难道我还不跟孩子说汉语了？
在高中这个考试训练营中，我曾经学会了很多做题的技巧，即使看不懂文章也能做出大部分的阅读题。但是口语和听力完全是鸭蛋。记得那时老师总是用流利的家乡话说，你听不懂没得关系，你只要能抓住关键词就可以了。What? Key words？关键词？什么关键词？在哪里呀？
我是湖南人，在外面有工作了蛮多年，也不晓得学了些什么乱七八糟的口音，普通话是很不标准的。要特别注意才能咬准字音。所以讲英语也有口音，比如说谢谢，thank you 就是“ 三克油”。很多音我都发不出来，重音、停顿更是一塌糊涂。
其实有口音很正常，所谓十里不同音，百里不同俗。在这次分享之前，有朋友鼓励我说吸引别人的是你讲的内容而不是口音标准，除非你是一个播音员，否则你不需要为自己的口音自卑。
给孩子念故事是一个很好的学习开始，孩子不会笑话你，说啥都行，反正说中文他都听不懂。我事先会查出单词来，现在电脑都有发音，尽量模仿，自己读一遍，再给孩子读，或者我们一起来学，孩子往往比我模仿的更好。最最简单的开始，就是一页只有一个单词的那种卡片书，apple\cat\dog 。我们不只是在学习一门语言，更是共享一段甜蜜的亲子时光。
大量阅读绘本，让我和孩子在不知不觉中掌握很多的词汇。现在我孩子的发音也并不标准，但是在外教课上可以和外教自由交流，因为他不恐惧说错。
四、如何记单词？英语就是靠记忆力吗？
今天散步的时候，遇到一个妈妈在批评孩子不背单词：“学英语有什么呀，不就是背单词吗？”。孩子说：“对不起，我背了又忘，我太笨了！”妈妈忍耐着说：“你不笨！说多少遍了你不笨！”孩子说：“我笨。在家还记得，考试就忘了。”妈妈火：“你个笨蛋，都说了你不笨！”
学英语真的是靠死记硬背吗？只要愿意花心思，是可以找到很多窍门来记忆的。比如现在流行的自然拼读法。市面上有很多这样自然品读培训班，收费贵，效果嘛，你懂的。家长自己上网上搜搜，可以找到很多学习软件。
发音规则也不需要死记，我记得老师说什么开音节闭音节，艾玛，把我吓的，现在也没有整明白怎么回事儿。术语这种事情还是学校去教吧。家长就不要自找麻烦了，我们一起讲讲故事，就好了。
我曾经学过一个故事，关于字母 C 为什么有时候发音是 K。这个小故事。我讲一遍，你保证忘不了。
很久以前，有个国王 King, 他很苦恼，因为他太忙了。一只小猫 Cat 说我可以帮助你，以后有什么事情就找我吧。所以国王 King 不在的时候，小猫 Cat 就当国王。Cat，kkk, king。
英语是有着深厚文化积淀，比如说背星期的名字，我小时候干记怎么也记不住。现在我和孩子一起查出每个星期的名字怎么来的，很多和北欧的神话有关，比如星期四是雷神的名字，雷神托尔，Thor，星期四就是 Thursday。
星期五是爱神的名字 Frigg，Friday。
星期五是属于爱神的，所以大家下班了赶紧回家喔！
月份就更有意思了，7月为什么叫 July？8月份为什么叫 August？因为7月是用罗马统治者朱里斯凯撒的名字命名的。朱里斯，July。
凯撒死后，屋大维登基当了罗马皇帝，为了和凯撒起名，他用自己的尊号奥古斯都来命名8月。以前8月比7月少一天，为了和凯撒平起平坐，他就从2月拿了一天加在8月。8月 August 就是根据奥古斯都的拉丁语演变来的。
学英语不只是掌握一门工具，也是掌握一种思维方式，了解一种文化，让我们认识到世界的多样性和文化的多元。
五、一定要上培训机构吗？在家如何系统学习？一定要系统学习吗？
不一定要上培训机构吗？减肥一定要上减肥班吗？只要你管住嘴迈开腿，什么减肥班都不用上。但是大多数人没有毅力呀，必须砸钱找人管着你。实际上没有一个牛孩子是培训机构培养出来的。对大部分人来讲，培训机构只是给你一个固定的学习时间和练习机会，大量的功夫是在课外。
要系统学习吗？系统学习当然是工业化以来了不起的发明，让人们可以在最短的时间内、快速掌握基本的知识。意志力够强大的父母可以选择一本教材和孩子一起学，但是大部分的家长容易着急上火，不如交给学校去做吧！父母如果变成监工，就很容易破坏亲子关系。但是系统化学习还是交给学校去做吧，父母如果变成监工，就会破坏亲子关系。
比系统学习更为悠久的还有另外一种学习方式，那就是漫步式学习、对话式学习。
这是自苏格拉底、柏拉图、孔子以来，伟大的学习传统。孔子就是和学生走到哪学到哪，同一个问题、不同的学生问他、回答是不一样的。
例如子路与冉求都向孔子请教“闻斯行诸”，即听到什么要立即做吗？结果孔子回答子路：有父兄在，怎么能听到就做呢！而回答冉求说：“听到了就立即去做。”另一名学生公西赤很不理解。孔子告诉公西赤道理：”子路比较急进，所以有意让他退缩；冉求比较怯懦，所以要鼓励他。”这就是因材施教。
而苏格拉底，从来不会直接给出学生答案，在不断的对话中启发学生自己得出答案。
他受他母亲为人接生的影响和启发，认为自己是知识的接生婆。
教师的作用就在于启发学生把这些知识发掘出来。我认为，共同谈话、共同探讨问题而获得知识的方法是很适合亲子之间的。
因此要不要送孩子去培训班，真的是要根据孩子的特点。只是无论上不上培训班，都要让孩子感受到，这是爱他，而不是让他去受罪。
六、从来没学过，如何开始？生活就是学习
我只能在很浅的层次上实践“生活就是学习”，我们遇到了什么就学什么。
请看下面三幅图片，你能发现它们之间的联系吗？
第一张是春天，英语是 Spring。
第二张是农夫山泉的瓶子，请问您知道农夫山泉的英文怎么说？我不知道。
有一天孩子买了一瓶水。平时我叫他买东西一定要看标签，看上面的成分表，这一天他看着标签问我：“农夫山泉为什么叫农夫 Spring？”农夫春天？我也不明白，回家查了一下，原来spring也有泉水的意思。
第三张图片是弹簧。孩子都喜欢玩电脑游戏，最近小朋友们都在玩 MineCraft (我的世界)，我让他把游戏都调成英文界面。孩子指着一个弯弯曲曲的东西问我，这个怎么也叫 Spring。我也不知道呀。赶紧查。原来 Spring 也有弹簧的意思。
当然如果你拿着一本词典，挨个看词条，也能知道 Spring 有多种意思，可是怎么比得上你在生活学到的记忆深刻呢？
词汇和习惯用法就是在生活中不断积累的，下次你坐电梯的时候，你注意一下电梯这个单词是怎么写的，我看到了至少有三种写法。你在超市交钱的时候，你注意一下收银台的英文是怎么写的。你上洗手间的时候也可以看看厕所这个单词，其实是有很多写法的。
对学外语来说，系统学的的应该是语法。语法也主要是对外国人才说，作为中国人，你需要搞清楚主谓宾定装补才能说话吗？不需要。
我学一段北京人见面打招呼。
吃了吗您那？
吃了。
吃了啥呀？
二两包子，猪肉大葱馅儿。
这里面就有倒装、反问、省略。你要是这么仔细捉摸，估计您就没法开口说中国话了。为什么你不需要搞清楚主谓宾定状补也可以说话？为什么你知道一头牛叫一头牛，一匹马叫一匹马，而不是一匹牛，一头马？不为什么，咱就这么说。这叫做自然习得。
生活中处处留心，加上大量的阅读就可以培养自然习得。系统的语法还是让老师去教吧。
七、为什么孩子不愿意和父母说英语？是不是应该中文优先？
那天在公园，有一个培训班发小广告的老师走过来和我孩子说：“How are you? What is your name?”
我儿子看着她不说话。那个老师对我语重心长的说：“您这孩子不行呐！我们有免费的课，您带孩子来听听。”我说，谢谢！走开了。
回来后我问孩子为什么老师问你话不回答。孩子说她怎么了？中国人为什么不说中国话？
孩子很清楚一个会说中国话的人和他说英语是在测试，他干嘛要配合你？！
我们只有在阅读绘本的时候说英语，因为那是一个假设的情景，进入一个英语的世界。
有妈妈提倡中文优先，我也非常赞成，语言和文字是一个人精神的归属。英文再好，也难以好过母语。因此，培养孩子阅读中文的兴趣和习惯，会让他们终生受益。
亲子阅读，无论是阅读英文还是中文都不要有太强的功利性。我曾经走过弯路。当时对一种看动画片学英语的方法很着迷，多好啊！一边看动画片一边就把英语学了！
当时我们选了一部特别有意思的动画片《粉红小猪妹》Peppa Pig ，发音非常清楚，故事也很精彩。
孩子本来看的挺高兴的，每一只小猪的哼哼他都学的惟妙惟肖。“I am Peppa Pig（哼哼）”我突然停下里说：“暂停！你复述一遍！这个小猪说什么了？”五分钟的动画片生生变成了一个小时，不停地暂停复述，暂停复述！真不错，真的背下来了。
我还没得意够呢，第二天，儿子说：“我不想再看这个动画片了。”怎么了，老娘花了这么多时间陪你学习，你还来劲了？你咋不上天呢？不想看小猪，什么动画片都别看了。孩子说：那我就什么动画片也不看了！
八、玩电子游戏也可以学英语？
成年人如果有明确的目标是可以战胜枯燥的学习，但是对有的孩子来说，一遍又一遍重复是强迫他面对自己的失败，无法激励他前进。
在激励方面，游戏最得最成功。你看，玩一会儿，就给你积分，时不时发个小奖品。让你升级。吸引你一关又一关玩下去。如果有一种游戏，不停地说，你死了，你又死了，你最差了，估计这个游戏就不会有人玩了。
我的孩子也很喜欢玩游戏，我就让他把游戏界面调成英文版，不知不觉我们一起学会了好多单词和句子。比如关于植物的单词，你们肯定能猜到是在哪个游戏里学会的。哈哈，对的，植物大战僵尸！
字母 Z 开头的单词，别的孩子学到的是 Zebra（斑马），而我的孩子学到的是 Zombie（僵尸）。
每次玩游戏，僵尸要出来的时候，都有一个很可怕的声音，
The Zombies are coming. 僵尸来了。
这里面其实就有语法，用现在进行时来表达将来时。但是不用跟孩子说那么专业。有一天学到了用现在进行时来表达将来时，孩子不明白，我就说僵尸要来了，就明白了。
在比如形容一大群，我们也是在游戏中学到的。在学校我们学大，一般就是big。在植物大战僵尸里，一大群僵尸要出来的时候，一个可怕的声音：
A huge wave of zombies is approaching.
你就很容易明白，a huge wave of zombies = 漫山遍野的僵尸。
比如现在流行的《我的世界》（Minecraft）可以调成英语模式，能接触到很多工具的英语单词。
九、能否推荐软件、图书和教材？没有一种教材可以适合所有人，学习的过程就是不断试错的过程。
这个真的是众口难调，比如我推荐中文书，有一个编辑走过来说，你推荐的都是什么玩意？！——年轻人，照顾一下老同志的情绪好不好。
家长有选择网上培训班，有选择自己阅读绘本，都很好。无论任何一种教材和学习方式，只要持之以恒都会有效果。
选择什么书，我也焦虑啊！《神奇树屋》听说很好， 买！这个《罗德尔达尔》，经典名著，必须买。《小屁孩日记》，当下流行，买！买买买！我至少买了几千本，讲真，一半都没有看。看着这么多书堆在家里，心塞！
任何一种教材和学习方式，只要持之以恒都会有效果。
个人浅见，自然拼读启蒙 www.starfall.com，很好用。
多媒体软件：多邻国，是适合初学者的全球最受欢迎的免费软件。
阶梯读物很多，典范英语和培生系列都不错，故事性很强。
到了小学高年级就可以根据孩子兴趣阅读英文原著了。
杂志推荐《英语沙龙》少儿版，公号《英语小沙龙》，都是原版的精彩故事和标准的音频。
但是，没有一种教材可以适合所有人，学习的过程就是不断试错的过程。
十、我在给孩子选择动画片的时候犯过的几个错误
1、单词量和思维发展不相匹配
例如我的孩子小时候很喜欢《小火车托马斯》（Thomas and friends ）。
可是托马斯说英语速度太快，单词量对一个三岁孩子来说太难了。等他上了小学，托马斯的故事对他来说又太幼稚了。五岁之前那个阶段他很喜欢《米奇妙妙屋》和《小小爱因斯坦》。
2、有性别的差异
我的孩子很喜欢《米奇妙妙屋》（Mickey Mouse Clubhouse），不喜欢《爱探险的朵拉》（Dora the Explorer）。我知道很多女孩子喜欢《爱探险的朵拉》。
3、允许孩子和大人喜欢的不一样
比如说我很喜欢《怪诞小镇》（Gravity Falls）这个系列，我觉得很有想象力，很有趣，但是语速真的很快。他喜欢《麻辣女孩》（Kim Possible）和《复仇者联盟》（The Avengers），我觉得这些故事蠢的要死。陪他看了几集，我说你还是自己看吧！
4、和孩子的兴趣相结合
到了小学高年级，孩子很喜欢二战的知识，就找了很多纪录片看，在不知不觉学了很多人名地名和*器武**名字。比如丘吉尔，我相信很多中国人不知道他的英语名字怎么发音。
5、并不是所有的动画片都适合孩子
有的动画片是给成人看的，例如《蒂姆·波顿》的动画片就不适合孩子。《圣诞惊魂夜》The Nightmare Before Christmas。看图画书还挺搞笑的，但是看动画片，视觉刺激太强烈，不太适合孩子。最好的办法就是百度一下国外的分级。
还有一个简单办法就是看迪士尼的动画片，相对来说是非常安全的。也有的家长认为迪士尼动画比较模式化，没意思，也可以上豆瓣的动画片排名找前一百的，挨个看内容介绍，孩子对哪个感兴趣，咱们就找找。父母先试看五分钟，再决定是否给孩子看。
十一、费了半天劲，孩子还是不爱学习，学习不好，怎么办？
我能体会到家长巨大的焦虑。我认为仅仅按照考试成绩来判断一个孩子是不公平的没有考虑到个体的差异和才能的多元更忽视了个人的努力。一个打工子弟的孩子想考到和一个教授的孩子一样的成绩，势必要付出更大的努力。
考试不好不等于学习不好，什么叫做学习能力？就是没有人要你考试，你还愿意自己去探索、去发现和解决问题。
所有的孩子天生都是学习者，如果有人认为他不爱学习，只是不爱你安排的那个学习。
比如有一个小朋友总是最后一名，但是他很喜欢做饭，元旦的时候还烤了蛋糕带来参加庆祝活动。你能说这是一个不爱学习的孩子吗？
这样的孩子在现在的评价体系里可能不讨老师喜欢，也许不会考上重点学校，但和漫长的人生比起来，小学考试成绩又算得了什么呢？家长要有力量对抗单一的评价标准。
我很喜欢古希腊神话中安泰的故事。
安泰是大地之子，他每一次被对手摔倒在地上，大地母亲都能给他源源不断的力量，他每一次摔倒反而变得更加强大。后来赫拉克勒斯将安泰举到空中，使他无法从母亲那里获取力量，最后把他扼死了。
孩子天生是学习者，如果他们惧怕困难，恐怕连走路都学不会。为什么变得不爱学习了？是什么阻碍了他的成长？当你的孩子遇到困难，你是给他力量的大地之母还是把他远远推开？
十二、做为家长，孩子遇到学习障碍该怎么办？背单词很困难怎么办？
很多朋友喜欢看野生动物的节目。我们看过一个纪录片：一只小象掉进沟里，大象妈妈开始在旁边看着她自己往上爬，实在爬不上来，妈妈会用鼻子推他的屁股。小象借助一点力就能自己爬出来了。
我的孩子说：“大象都知道要推宝宝的屁股，等着宝宝。你怎么能让我自己爬呢？”
在和孩子一起学习的时候，我也能深深感到：的确有的孩子天赋异禀，学什么都特别快，一看就会，拿着书就能念。有的可能需要花很多时间预习，需要家长花很多时间想办法帮助他。但是，想出办法解决问题，会获得很大的愉悦感。
比如有的孩子一年级的时候字母总是写反，b、d 不分，p、q 不分。家长/老师会批评他是不细心。其实不是。是孩子的方位感没有发育成熟。这个时候抄多少遍都是没有用的。我的孩子也遇到过这个问题,我们想了很多办法，包括用橡皮泥捏出每一个字母。做字母饼干，买字母冰箱贴。一定要孩子用手指去触摸到字母的方向。
记得我们学习颜色单词的时候，花了一个星期，把每一个单词都用相应颜色的橡皮泥捏出来。贴在墙上，就像一个艺术品。学习动作的词语时候，我们就全身动起来，跳，双脚跳，单脚跳，爬。
可能花了这么大力气，孩子还不是考是最好的，但是学习不是和别人比较，而是在自己的基础上进步。莫道真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。更重要的是在这个过程中，孩子体会到父母的支持和爱，也能学习到解决问题的方法不止一种，能认识到看待世界的不同角度。
一次学一篇英文，一只老鼠坐着火箭到了奶酪月球。老师问：这是真的还是假的？
孩子说：我认为这是真的，因为老鼠坐着玩具火箭，飞到了厨房，落到了一个巨大的奶酪蛋糕上。虽然我的孩子发音也不太标准，语法也不够正确，但是他敢用掌握的英语词汇表达了一个观点，也能自圆其说。我认为这就是很好的学习能力。
十三、和孩子学英语，最重要的是什么？
有朋友问我，你为什么要和孩子一起学英语，是想去外企还是要出国。都不是。好玩啊。有人说你这个家长太操心了，我可做不到。没有关系，你可以反过来让孩子教你英语呀。你不想读绘本，让他讲给你听！
学习是一段旅程，千万条道路都行得通，沿途无论苦乐都是风景。
学习是一段旅程，和你共同学习的人，是会刻在你的生命里。这就是我们为什么对中学同学，大学同学，如此念念不忘。因为我们共度一段时光，是彼此生命旅程的一部分。
学知识只是一个手段，在这之上的，是学习爱。
我愿意在此分享一段美妙的英文。
我若能说万人的方言，并天使的话语，
却没有爱，
我就成了鸣的锣，响的钹一般。
If I speak in the tongues of men and of angels,
but have not love,
I am only a resounding gong or a clanging cymbal.
我若有先知讲道之能，也明白各样的奥秘，各样的知识。
而且有全备的信，叫我能够移山，
却没有爱，我就算不得什么。
If I have the gift of prophecy and can fathom all mysteries and all knowledge,
and if I have a faith that can move mountains,
but have not love, I am nothing.
最后，我再回到开头讲的故事，哈丽特 塔布曼(Harriet Tubman)。200年前一个奴隶奔向自由，又帮助其他人得到自由，200年后一个小姑娘让她的头像登上美元，一切都是因为他们有梦，并且行动。在我开始学的那篇小学生英语课文的最后，这样写道：哈丽特 塔布曼她很勇敢，她跟随她的梦想，她的梦想也引导其它人得自由。
我愿意稍加修改，送给不惧怕黑暗的朋友。
You are brave.
You follow your dreams.
Your dreams would also lead many others to freedom.
你是勇者，
你跟随你的梦想，
你的梦想也将引导他人得自由。
嘉赏不惧怕困难的菜鸟妈妈