今天，有2015届初中毕业生来到母校，向学校捐赠了一批物资，并资助两名贫困学生。这几年来连续有多位初中毕业生对母校进行了捐赠。我发现学校助学会成员都是普通得不能再普通的平凡人，学校培养的高级人才我没有见过有参与的。有人说这是感恩，我觉得不是，所以回想我从教27年来走过的教育路，有很多的困惑，出相入将的人才不屑回校（这种情况仅限于我所见到的），到底是啥出了问题。想不明白，憋不住在这个庆祝教师节的日子里，反省一下，也给自己打打气，同时在过分强调升学，过分看重学生学业成绩大背景情况下，我还是很想对同行和家长说说心里话。
主题班会
说到教师，大家习惯用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的奉献精神。的确，老师在帮助学生成才的道路上始终孜孜不倦。老师期待的回报无外乎是指的是精神回报，如果燃烧了自己，连起码的老师你好都得不到，不求回报这句话可以删了。
孔子曾说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这是孔子对因材施教教育原则的阐述。孔子有三千多个弟子，而每个人都有不同的特长。“因材施教”的教育理念是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育 。 俗话说得好，“天生我材必有用”，任何人从出生后都是有自己的禀赋和特长，这样才能让社会的发展有互补性，从而创造一种平衡，如果人人都是学霸，人人都考取清华北大，人人都去当科学家，那么其它的工作不知由谁来做。我觉得老师重在塑造学生的三观，以人格唤醒人格，这样做比单纯关注学习成绩更重要。路是学生自己走的不是家长和老师安排好的，所以老师是引路人不是堵路人。
美术室
我们都是从学生时代走过来的人，想当初自己非常喜欢某方面的项目，自己就会自觉地去学习和钻研，有的喜欢足球，有的喜欢篮球，有的喜欢数学，有的喜欢文学，虽然不一定都成为这家那家，至少能成为拿得出手本领。可是在教育过程中被教师和家长用提高成绩的言语直接抹杀，原因是上级要高质量的教育成绩，而家长则期望无论是泥鳅还是鲤鱼，条条都要跳龙门，在农村不知道这条路有多难走，不是每个人都能走出去。
能不能走，自己的孩子情况家长自己最清楚，可是在农村，家长即使清楚内心也不愿意承认，往往学生走通的可能性为零，却还一根筋的要求学习学习，成绩成绩，考大学考大学，大多老师一般也不会点破，跟随家长说努力努力再努力。我经常对家长说是学习的材料，上高中考大学成为大人才，国家拿去用了，你用得少。不是那块料（话有点刺耳），留在身边，头疼脑热有个人在身边照顾也是赢家。也不知道我这种观点对不对，但我觉得挺好的。
劳技室
你有没有发现，学生没有考上大学，也没有出将入相，但在其他方面有成就的学生见老师面聊天时异口同声说后悔没有好好读书，这是他心里话吗？这里要打个问号，也许没有这个经历才成就了他。所以提醒老师不要以成绩论英雄，20年后鬼知道是个啥结果。
你还有没有发现，对你最尊敬的往往是最调皮捣蛋，把你怄气怄到吐血的学生，这样的学生无论成就如何见到老师总是充满感激之情，成绩优秀的也不乏对面不相识，我不敢说不百分百，但我遇到的很多都是这样。
我喜欢站在讲台上，我喜欢和学生在一起聊天，喜欢看着学生一步一步成长，感叹时光如梭的同时也感叹学生人生道路的沉沉浮浮。在这份一眼望到头，没有任何波澜的职业里，看清了学生的路，也读懂了另一番人生。对我而言真心去爱每一位学生，就是真心爱这个世界。
注定我不能成为名师