导语：2016年全国卷2的语文作文题目是提升语文素养，下面一起来看看2016年全国卷2满分作文以及2016高考作文全国卷2作文点评。
2016年高考作文全国卷2作文解析
全国卷2（适用地区：甘肃、青海、*藏西**、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、*疆新**、陕西、重庆、海南）
【题目】
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【形式】
材料作文
【主题】
语文学习与素养提升
学习方式的传承与变革
【材料分析】
材料分两段，第一段阐述语文学习的重要意义，第二段描述语文学习的形式；
上述两者的内容缺一不可
★★★【立意角度及素材】★★★
1、汉语是我们的母语，语文学习是终生的，语文素养的培养不仅仅包括语文知识（语言学和文学）的学习，更包括道德的学习和价值观的培养；
2、提升语文素养，仅仅依靠课内学习是不够的，仅仅学习语言学和文学的知识也是不够的。要在课内学习的基础上，通过课外阅读和社会实践，感知语言文字的魅力，培养正确的价值观。只有每个人的语文素养都提升了，才能实现社会层面的文化传承和实力提升。
★备注：立意要求：1+2（缺一不可）
【特别注意】
1、难以套作成文，必须就题目内容展开论述
2、结合自己的生活实际，议论文、记叙文、散文、书信多种体裁均可选择
【难易度】
★★★☆☆
2016高考满分作文已经陆续出炉，新东方在高考网为大家整理了2016高考各个试卷高考满分作文，供大家参考。以下是《新课标2卷2016高考满分作文》。
2016年高考全国卷2满分作文
提升语文素养 课堂教学做主
一考生
语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。
首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《*园春沁**·长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。
其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟，在悟中提升语文素养。
再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强;我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。
最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。
这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。