提升学生美育素养，课堂是主阵地，美育与教学融合是主渠道。利通区第七小学在促进美育与教学融合实践中，通过“七策略”取得积极成效。
1.制度理念融入 。在制定学校章程、三年发展规划、及学校各类计划中，把美育作为重要目标项目，纳入其中，建立美育与教学融合的长效机制，务实推动，高效落实。
2.课程思政融入 。美育有机融入德育思政，结合新时代德育工作、课程思政体系建设等德育新目标，从爱*党**、爱国、爱人民、爱家乡等层面，有机融入，培养审美情感，提升学生美育素养。
3.课堂教学融入 。以音乐、美术、体育等美育基础学科为主，结合语文、数学、科学、道德与法治等文化类学科，从课堂教学资源美、教学设计美、师生语言美、课堂氛围和谐美等审美角度，挖掘课堂美育资源，让美育与课堂教学有机深度融合。
4.主题活动融入 。从班队会课、铸牢中华民族共同体意识“三进”课堂及非遗项目（缠花编织、剪纸、版画）及书法、花样跳绳、双节棍武术操、民族器乐、舞蹈等民族艺术手工、传统舞蹈和体育健身活动，传承中华优秀传统文化，引导学生感受中华民族优秀传统文化之美和“中华民族一家亲”的和谐美。
5.校园环境融入 。从校园美育文化宣传、和谐校园创建、绿色生态校园创建、文明校园创建等层面，有机渗透和融入美育理念，让校园环境作为大课堂，大教材，引领学生感受绿色校园生态美、数字校园智慧美、平安校园和谐美。
6.榜样力量融入 。在教师层面积极宣传全国最美教师，选树“四有”好老师典型，评选年度最美教师；学生层面开展美德少年、礼仪之星等评选及典型事迹宣传。引领师生发现美、追求美、创造美，积累美育正能量。
7.师生行为融入 。在师生生活中弘扬美育，从校内到校外，从外表到内心，从工作学习到校内外生活，做到爱美、尚美、追求美，实现美育与教育教学、与生活学习等有机融合，让美育内化于心，外化于行，变成师生的自觉文化及行为追求，凸显语言美、行为美、仪表美、和谐美。
（吴忠市利通区第七小学）