前序：这是2018年新年夜没看春晚而整理出的分享PPT，现在文档导入很方便，先将这一版分享下。PPT更方便电脑观看和讨论，Word文档则更方便导入。以下是由PPT转换的文档，有些字体和页面可能不便观看，待有时间再做更新。
2018年学习到的最重要的教育名句
家长要好好学习 孩子才天天向上
分享：
一直说家长是孩子的榜样。家长才是孩子第一及最重要的老师。
如果您不好好学习，怎样才能为孩子做个好好学习的榜样。
说法有些空洞，且很多家长自认为已做到好榜样，就是孩子达不到自己的要求。
还是一句“家长要好好学习，孩子才天天向上”点睛了，也明确了具体的做法。
你天天玩手机、看电视的不学习，孩子又怎能在榜样之外，好好学习？
你不学习新的教育理念，又怎能在教育孩子时，纠正发生的错误？
你不在自己的工作专业上努力学习，孩子又怎么能在自己的学习上努力？
所以，此句，我将捧为现阶段的教育信条。
教育经验获取：
1、手机看《*今条头日**》APP。手机、APP只是一个信息工具而已，“玩手机”可能经常被人误解，但消除误解的最给力的就是你用学来的教育知识、理念、经验解决了实际问题。（从另一个方面讲，这也是我一直不完全禁用孩子用手机、电脑、电视的原因，因为这些都只是一个工具，工具无罪，要解决孩子沉迷玩游戏、看电视，还是请在教育上多下点功夫吧，别因哽废食。）
2、图书馆借相关书籍。（带着孩子一起去图书馆，既是榜样，又是充实自己）。
3、实践：家有8岁上小学2年级的小男孩一个，从幼儿园过渡到小学，有过经历的都知道是一个痛苦的阶段。我们家也是个很普通的家庭，孩子要自己带，还要兼顾工作。在学业辅导上有分工，妈妈主动提出小学三年级前由她来，我负责更高年级的辅导，两人常在教育上有分歧和争论，也有被孩子气到哭说管不了要找人救场的情况。总之风风雨雨不少，经历过还是觉得也是很值得回忆的一段学习成长的过程（孩子和家长在磨合的过程中都成长了）。
还是那句，群里有很多我们亲友家族的弟弟妹妹。虽然每个孩子都是不同，教育应“因材施教”，还是积累和分享一下，希望总结的经验能对大家有所启发。如果大家有更好的经验及不同见解，都欢迎分享和讨论。
过程中，如果您觉得我的分享好似语言前后矛盾，请参考“平衡、世无定事”论，不用争论，事情是变的，不同的情景有不同的需求。经验仅供参考，主意自己拿。
你家对孩子教育的目的是什么？？？
不知大家有无思考过这个问题？
你对孩子的教育期待是什么？（即教育目的）
是以下吗：
1、孩子的按时完成作业、成绩好？
2、孩子乖巧听话。（家长说什么就是什么，好管理）
3、孩子少犯错、少折腾。（少给家长惹麻烦）
4、专心学习。（学习好，长大后易挣钱）
5、让孩子开心成长。（少受孩子受“委屈”）
还是以下？
1、孩子的各项能力的提高，重点如下：
A、自理能力
B、计划能力
C、沟通能力
D、执行能力
E、解决问题的能力（自我检查、自我纠正）
2、培养孩子做个有担当、有责任感的人。
3、培养孩子敢于探索新知识和经验的精神。
4、让孩子有个好身体。
5、让孩子适当承受挫折教育，能经受得起风雨。
在追求成绩、听话这些短期表象的内容时，往往会出现帮孩子完成作业、直接给出提示等辅导方法，而忽略了让孩子提高能力，以自己能力去解决其遇到的问题。
少惹麻烦与勇于探索如何兼得？
不闻窗外事，不扫小屋，成不成大事难说，但要其感恩是普遍的很难。
少受“委屈”与惯坏是何时分开的？
我对孩子的要求和做法：
1、自己的事自己做
2、求人时要说“请”
3、要有好身体的锻炼
4、偶尔故意给“孩子”小鞋
目的不一样，在具体问题处理时就会有很大差异。后有具体事例分享。
穷养富养的思考？
女孩篇：呵呵，我家没女儿。自己思考吧。
“穷养儿，富养女”，一些家庭则对男孩在物质上苛刻一点以培养其对家庭的担当，而对女孩则要满足其物质需求以免以后因少许利益上当受骗。但事实现在家庭环境好了，特别还很多是独子，有几位做到“物质上苛刻一点”的。物质穷富，仍是表象，无论穷或富的教育，也都会有很多反而的案例，如：因穷到贪或恨，富到不感恩、挑剔、追求虚荣。归根是没有明确或选对教育的目的。
我理解这句话的真正内涵是：穷养儿子，重在培养其坚强的意志、品格和责任感; 富养女儿，则要塑造其良好的气质，开阔视野，增加阅历和见识。古话说：“艰难困苦，玉汝于成。”要想让儿子从男孩变成“真男人”，就要“劳其筋骨，磨其意志，顶其自信，炼其体力”。
男孩怎样穷养育：
1、物资条件应自己努力去争取:首先要认清不劳而获的物质生活易滋生享乐主义、好逸恶劳、攀比之心等恶习的事实，无条件满足不是真爱。 正常的物资条件要让其通过自己的努力去获取，那什么贵的适用物资（有些物资是孩子不适用的，所以规则要完善，不能夸海口）都能得到，不受限制。在我家经常说：爸爸妈妈不去工作挣钱，家里就没钱花，你不学习上课，也就相当于不挣钱，要玩具、礼物就没门。玩具、礼物要通过我们家长与孩子制定的规则，遵守规则，做好自己应做的事，才能得到玩具与礼物。另现阶段绝不给孩子零花钱，过年红包什么的由家长记账管理，钱权是孩子的，但支出权由家长监管。
2、体验挫败感：温室花朵的道理。我坚信玉不琢不成器，让孩子多去自己解决遇到的问题，自己解决不了时，要学会求助（也是解决问题的能力）。孩子遇到挫折没什么好心疼，长不大的孩子，以后你心疼他便心疼。但要关注孩子做事的过程，在一件事结束后，同孩子一起进行总结(养成总结的习惯），在这个过程中让孩子学习如何解决问题？在问题中成长。过程中要舍得坐看孩子失败、犯错，不要在过程中去帮助孩子。
3、自己的事自己做：人长大后都要接受各种社会的竞争和挑战，在就要学会独立承担力所能及的事。要做个“懒家长”，从小就有意识地让男孩自己穿衣、收拾书包等，孩子的问题自己无意识时，要多言语要求孩子自己去纠正。这个时候，往往会有什么是孩子自己能做的事的争议，与其争议，我是只要判断不存在安全风险，就宁可先让孩子去试着做，也不去纠结要判断其能不能做。做了才知道，很多时候是家长过份担心了，孩子的能力远比你的预期强。
4、适当受点委屈：社会本不公平。从小适当地让其受点委屈，就会对生活有更深刻的认识、更重要是培养对委屈的抗受能力。重点是不要孩子一哭就去安慰他，我的办法中先不管他，等过个几分钟，就用玩游戏、出门等对其有吸引力的事，去化解其内心的抵抗情绪，转移其注意力，有些问题就过去了。但如被别人欺负，家长要先问清楚，理性解决问题给孩子做个好榜样。
5、过点苦日子：虽然有车但适当让家人一起坐坐公交。一起去去农庄，再一起去去较落后的环境旅行感受下苦日子。
这个过程中，最大的坎是家长不狠心、隔辈的庇护。自己的问题自己解决吧！！！
赏识教育的利与弊？
赞赏让人心里舒服，自然好处也很多。
如得到鼓励、打气，被关注而得到认可等。
但如果夸得不对，也会产生很多弊端。
有一句俗语“那孩子被夸废了”。还有一句更狠地“夸死他”。
何以夸废了？因为被夸得：
自持聪明（或某一出众），变得目中无人，不知天高地厚；
不能承受批评意见，受点挫折就颓废了；
不懂得感恩，把功劳都视为自己一已功劳，忽视团队的付出。
案例：
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣
(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择
无益的称赞:你总是这么体贴.
●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.
(孩子的感觉):我很负责.
无益的称赞:你比其他人做得好.
●有益的称赞:你的作文有几个新的想法，XX就是一种创新.
(孩子的感觉):我也可以有创造性的.
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习
● 谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心。
●亚军!这几天的努力没有白付.坚持锻炼我相信冠军会很有压力的。
● 小明这次竞赛胜出，得益他每周五的努力练习。
怎样夸孩子？
不夸天性，夸努力、付出
夸奖的窍门
1.留心孩子的努力、付出。
2.夸具体事实。
3. 赞赏适度不泛滥。
4. 要求、提醒以夸促进。
5.适机夸其他人
我家的赏识教育：妈妈多夸，爸爸少夸多要求。
关于规则
宗旨：
1、没有规则不成方圆。家外还是规则世界。
2、规则应从小立，从简单小事立起。
3、家长要分唱红白脸，有人板脸，有人收拾，权威不要全倒了。
4、规则要落到纸上，且是协商都确认的，不要随口出规则。
5、规则不适合，就改进，改进前的漏洞应有勇气承担。
多数家长都想培养孩子做个有担当、有责任感的人，但连基本规则都不愿遵守，何能成为有担当的人。
有担当需要让孩子从小懂得承担起自己那份责任。从小就开始遵守小的规则，如从自己的玩具管理开始，等等。家长最好能学习下标准工作管理模式，一切日常生活作习，最好能形成大家都有效遵守的规则，而不是家长说的怎样就怎样。
有个争论说，孩子太小，这么早就给太多规则，是否会约束孩子开放性思维，甚至影响其快乐成长。如果有人坚持这么认为，其实是没必要争论的。我只知道一点，以后孩子面临的竞争是开放式的，而竞争的前提是大家都遵守相同规则。遵守规则会明显提高一些做事的效率，而创新是基于其接触新事务的能力，接触新事务与遵守规则好像并不矛盾吧。
最后，请一定身教言传培养孩子做个能认错的人。人不肯认错格局有限，不认错并没解决问题，别人还是认为你有错，只有认了错，放下了，才能再前行。
关于培训班
宗旨：学校课堂内容、体育锻炼、英语学习必须坚持。其他凭兴趣。
1、学习课堂内容，如果跟不上，就得去上额外的培训班。目前小学2年级没有上过培训班和家教。主要是我们对期考试成绩期望不高，小男孩在小学阶段，如果能力在增长，有潜力，其在前20名混下就可以了。如果要补课，第一是我先教，再找家教，最后考虑上培训班。
2、体育锻炼：目前在学校参加跑步，坚持度不够，临近冬天孩子有些犯懒是主因，但其还是听劝的，所以目前没有太逼狠。开学了还是要逼其参加跑步。另个平时带其打打羽毛球，其还是有兴趣的。如果老婆大人也能坚持*体下**育锻炼可能会对孩子的改变影响大一点，明年要争取多些一家人一起的运动项目，如先爬爬山、打羽毛球，再发展下晨跑。
3、英语培训：家庭英语环境不佳，加上我家孩子有点静不爱同大人交流，所以小学一年级上学期，就报了TPR培训班，但主题不是英语，而是看中其互动式教学形式，学了3学期，对其性格的开朗确实有一定帮助，沟通方面是我感觉好多了。但学到第3学期（一年半），我们看到其在课堂上基本上还是属于互动较小的（因为老师还是会将互动机会给到最活跃的同学），不仅仅是教学老师的原因，主因还是自己的孩子不是那种很活跃型的。那么其互动的机会就少了，互动交流到了瓶径期，所以，我们很果断的停了TPR培训，改为试了邦元英语模式了，目前其主要是过关型，现阶段主要是练习听力识图，后期再加入说。孩子试了说更喜欢。预计以后，还会再考虑选择一对一的对话模式英语培训模式（因为团体培训模式，均价明显得不到平均关注和机会，这是不适合互动热情不足的孩子的）。
4、孩子在一年级下开始上绘画培训班。我们评价很好，孩子明显可以自己解决手抄报了，而且在想象力发挥上有帮助。我们学得有点晚了，应该可以在上小学前半年开始学一下。
其他培训班，跆拳道学了一学期不学了，说太苦了，但哪项学习是不苦的，所以 要先解决其能吃苦能力后再考虑其他培训班的学习 。就逻辑能力的锻炼，我将引导其学习围棋、象棋。其他兴趣都不禁不推荐，有兴趣就尝试，但前提是报了名就得学完一期。
关于玩具
宗旨：
1、与孩子签定目标规则（小学后） ，按规则执行，规则变化需协商确认。
2、玩过的玩具要自己收拾。（被家长没收的玩具得按规则重新获得）
3、玩具是双方确认，不是单方面的要求被满足。（帮助孩子得到合适玩具）
4、玩具的分享、交换、赠送由其决定。二手变现的费用可再用于购买新玩具。
5、亲朋好友赠送的玩具、新买的玩具要等规则生效才交给孩子。
首先要认清不劳而获的物质生活易滋生享乐主义、好逸恶劳、攀比之心等恶习的事实，无条件满足不是真爱。
上幼儿园开始，是约定每月一个玩具，另生日、儿童节、春节可以得到额外玩具。上街看中的玩具打滚也狠心不给买，几次之后，就没有看到玩具不肯走的情况了。
上小学后就是星星规则得到玩具。很多人也会说星星规则只一段时间效果，后面就执行不下去了。确实，没有任何规则一开始有是完善的，但要坚持执行，并持续改进，不能因为有些困难而不执行（因噎废食不可取），因为你会发现没有规则，孩子更不易管理。我们家的各项规则也不是一直执行到底，这其中有很多原因，有家长之间的观念不同，有执行人的原因。但最终还是在不断改进，找出问题原因并解决。
可以说，目前的星星规则已得到孩子的认可了。因为其自身原因，今年购买玩具可能不到十件，也没有看到什么不满足的啊。
孩子在一个时间阶段，对分享玩具是没有价值概念的，其分享、交换、赠送的会让家长心抽，解决办法，同样是让孩子将遵守规则得到，过于贵重的玩具，当然规则要定得更合理才行。
在收拾玩具方面，要尽量让孩子去执行，还应注意控制一点，玩过的玩具没收拾，不能开玩新的玩具。
关于玩具
20170217 怎样让孩子学会正常分享玩具
情况简述：我们家的熊孩子，今天一放学又跟我说要买三个魔幻车神，他要送给他的朋友，一个车神七八十块，第一第二次他说要送朋友，我们觉得他肯分享还挺高兴，可是隔几天又回来说还有朋友也要送我就开始吃不消了。当然他的朋友也会送他一些玩具都是他们玩过的旧玩具，我们家的把旧玩具送完还老要买新玩具送人，说已经答应了朋友，我这是买，还是不买好呢？
分析：孩子对得到玩具的付出没有概念（花别人的钱不心痛）
问题解决经验、思路分享：
A、3岁上幼儿园后，就可以给孩子讲清楚得到玩具的规则 ：
1、表现好才能有玩具，一个月只有买一次玩具的限额。生日等额外奖励不占限额。
2、一般玩具由他选，大型玩具可能占用2~3个月的限额（协商确认）。
3、买什么样的玩具由他决定（父母给参考意见），需求可先列在目标白板上，但什么时间买、在哪里买由父母决定。（在我带他时就从没有发生过在路边不买玩具就不走的情况）
4、玩具可以先买回来，但什么时间给到他玩要遵守约定的规则。
5、告诉爷爷、奶奶及其他亲友以上规则，不要不经意就破坏了规则。买玩具前先与我们沟通，告诉他们孩子最近想要的玩具（白板上的目标）。（不是钱的问题，满足心愿才最快乐！）
B、旧玩具的处理，第一选择是卖，告诉他卖玩具的钱归他，可用于买新玩具。（看我的闲鱼，就有旧玩具的变卖，还计划和他一起到广场摆摊卖旧玩具），第二是交换，第三是才送（送也讲究礼尚往来）。我还想与他约定，以后要处理掉一件旧玩具才能买新玩具，或是玩具专门固定位置存放，没有空间就要清理，有空间才能再买（现未实施）。
C、上小学后，有段时间，发现其准备好的5支铅笔就剩一支了，问他是同学借了，让他第二天要收回也是没效果，后来给他约定，一星期只给他5支铅笔的限额，铅笔的借出和收回由他自己管理（是他自己的事），不够了由他自己想办法去借（找我们先预支也是一种借，是要还的）。后来就正常了。所以让孩子多负起自己的职责就好办了。
分享是好事，但应是分享自己的成果或资源，不是变相瓜分父母或其他人的财产。
关于玩具
更多趣事
关于车神，今年过年宝妈也给X睿买了一个魔幻车神，是他小学一年级上学期的期未考试达到约定目的后的额外奖励。
魔幻车神是个系列，但我们只答应先买一个，更多只能其达成目标再买。并告诉他我们的建议，他是可以通过与其他小朋以的分享、交换的方式，先玩玩其他的车神。车神玩法都是一样的，只是外观不同，同样的玩具太多可能是浪费了买其他玩具的资源（一个月只能买一个玩具），是买同样的玩具还是买其他未玩过玩具由他决定（他其实多数是都选择不同玩具）。
一天，我带礼睿去买烟花，他突然说，这是表哥（大他四岁，过珠海过年，在我们家住了一段时间）很想要的白色车神，我要告诉他来买。我说你怎么知道的？他说：哥哥很喜欢车神的，而且还提出要我送给他，我说这是妈妈给我奖励，要我珍惜的玩，而且我也很喜欢车神，不能送你。哥哥你喜欢车神，就应把学习提高，让你妈妈奖励你，或用你自己的钱买。（我很欣喜的是，他关注了别人的想法，及已经意识到玩具是要用付出自己的劳动才能得到。）
而在带他第一次去接哥哥来家住前（这次来珠海第一次见面），他突然说，我要送哥哥一个见面礼物，用我自己的钱。他妈妈就带他去了一家附近的港货店，用他的钱包里的钱结算。
后来，他表哥向我老婆提出要我们送他一个白色的车神。我们统一口径说可以，但要先问过他妈妈，他妈妈同意我就送给他（不是钱的问题，而是不要不经意中就破坏了孩子父母在教育方面立下的规则，玩具应是有规则的满足。而且过年给他的大红包，我是当着孩子的面，给到他妈妈的，不是直接给到孩子，说法是红包是给你的，但你的花钱应由父母监管合理性。其深意另述）
关于作业辅导
宗旨：
1、先明确辅导作业的宗旨是什么？再确定如何辅导？
2、每个孩子都不一样，所以，经验可以借鉴，但不要硬搬。
3、完成作业是孩子的事，提高孩子完成作业的能力是家长的事 。
“先明确辅导作业的宗旨是什么？再确定如何辅导？”这个想法是我2017年10月份才有的。之前所有分享、学习都是围绕着如何解决孩子做作业中的问题而出发的，只因遇到一件事实践一把，才了坚定想法。
二年级上学期中考之后，孩子妈突然哭了，说每天花那么精力，辅导孩子做作业，作业也做的挺好的，但就是一考试就考不好。所有努力都白费了，太伤心了，辅导不了孩子了。我说好吧，孩子辅导的事先交给我吧，你先休息一下。哪能休息啊，就把孩子辅导作业要注意的事宜一一交待给我。
我听了，可是没记住。
先把孩子中考的试卷找来，一一分析错哪了？是什么类型的错误（是不会还是粗心）？
一分析，80%的错都可以归于粗心，按成人的想法，做个检查就可以解决的问题，但为什么孩子就爱犯这样的错误。
心中大概有个定数后，就开始了我的辅导。
1、我不关注群里的作业内容（事实老师也要求学习自己抄好作业内容，不允许群发作业内容了），每天做什么作业，孩子说了算。要我做什么也是孩子说了算，不要求我做的，我不会主动问要做什么？
2、对于要求我检查作业签字的，我会先问，你自己先检查了没有，回检查了，OK，凡我检查出的错误，自家作业按规则罚量，当天没完成的，本周内先完成才能去玩。
3、老师在群里说孩子作业有问题时，我会把孩子叫过来，问又被老师批评了吧，是什么感受？
最初几天的“放任”式辅导，孩妈在一旁急得要炸锅。我当即制止，说孩子现交给我了，你别管了，至少要等我这个周期结束后才发表看法。解决问题的思路我单独再给你讲（不能当着孩子的面，来个教育理念大讨论）。
是不是也觉得我的做法根本是放任？但下次考试后，孩他妈就露出了笑脸。
每天作业做得好，但就是考试不好，这说明在没有家长的考试时，没有了家长帮忙检查，孩子自己没有自检习惯和自查能力，所以找不到粗心的错题，也就考不到高分。
考试题目千千万，但只要培养出孩子的自检能力和习惯，自然就能减少粗心的丢分。
前面我的种种懒，就是明确了辅导宗旨：不在乎一时作业完成情况，先要锻炼其能力，能力有了，能应对更多作业和考试。
同样，对于常请教辅导作业方法的家长们。明确辅导作业的宗旨是“渔”？如何辅导是“鱼”？怎么辅导孩子，提高孩子完成作业的能力，还需各位家长多动脑筋，因材施教，才能更多地解决孩子教育中的问题。
关于作业辅导
小学一年级儿童作业辅导经验分享
一年级新生小朋友的父母们，可能最头痛的就是辅导孩子做作业。
这里因为有两个第一：小朋友第一次有了那么大的作业量（刚从幼儿园过渡过来，之前天天无作业的，都玩习惯了，突然作业要做到晚上9点多，从此没有了愉快的玩游戏的时间）；家长们第一次感到催交作业时那份的心急和无奈。
有些家长觉得不能输在起跑线上，甚至还想要增加额外作业。对此，我是反对的，站在小朋友的角度考虑问题，玩是儿童的天性，如果让他们没有了玩的时间，他们就会很不开心，做什么事都无劲，甚至沉默对抗。如果因此而厌学，家长们可能会更头痛。
在一年级时段，重点是应该让孩子快乐的接受新的小学生生活。快乐第一。
1、对于一年级的新生，只完成学校的作业就好，
2、在作业中，家长应全程陪同孩子做作业，并且应随时注意孩子的情况，帮助孩子解决他们的难题。（不要让他们独自面对困难）
3、在背诵、解题、预习时，家长应尽量想办法加入一些做游戏的成份（日常有做过的会更佳），吸引孩子在类似游戏中，快乐的完成作业。
4、有个同年龄的小朋友的书籍，可能会帮到小孩子很多。（一年级推荐“米小圈”系统，是一年级小朋友的日记、注音漫画读本，对日后写作文和日记也会很有帮助。）
更新:2017-02-27
关于作业辅导
一年级小学生语文作业作业辅导经验总结：
1、接龙游戏：家长与小朋友，以接龙的方式来预习、熟悉和背诵课文，会比小朋友一个人做效果好。先是一人一小段，再加长内容如两句、三句、整段。平时多玩接龙游戏，有助于小朋友丰富词汇量。
2、对于拼音拼读不好的小朋友，家长应先示范一次拼读。
3、家长在小朋友正常读课文时遇到不会的生字，家长不要马上帮助其拼读，而应先做口型，做拼的过程，引导孩子直接拼读出结果。
一年级小学生数学作业作业辅导经验总结：
1、数学是比较耗脑的，当看到小朋友一直做不出时，可能陷入脑短路，此时不要强硬逼迫其加速算，而应采取小小做弊手段（前面孩子有独立算出来的题目，后面再出现时，先让孩子想几秒，然后再直接指在算过的题，给其暗示），帮小朋友快速完善作业，早点休息。
2、语速较快地给孩子读题目，带点催促感问等于？
3、给孩子找出速算的方式。
4、在游戏中适时加入数学。如玩飞行棋时，多加一个色子，双色子让小朋友做加法。
更新:2017-02-22
关于作业辅导
关于作业中的错误纠正：
1、过程中会有小小的问题，不要马上纠正。
2、等他已全部自己读完或做完后，就问他自己给自己打多少分。然后再说出你打的分数。
3、打分之后，先让他自己检查找出错误，最后再解释他错在哪里。
4、这样做的好处，一是不要轻易打断孩子学习的过程（哪怕错了），二是用打分的方式让孩子对自己的学习有个全面的评价（不全是错，做好的更多），三是错了的地方、在纠正后要重新读一遍（是不是无形中让孩子多做了一遍功课，家长辅导作业要套路多一点，且要多些变化，才好吸引小朋友，实际也是让孩子在日常学习中，以直接的行为养成检查的习惯.
5、一年级的小朋友多数不太会做自我检查，可偿试以下方法培养：
先问他，有没有发现自己做错的，一般是没发现的。则再次要求他从头来开始做题，方法是指着题目，让他重做，他答对，我就说“正确”。找到错题时，让他自己重做题目，并判断作业是否正确，结果，他马上就发现了自己做错的题。此时，再告诉他，检查就是把题目在心里再重新做一遍，并与已写的答案对照检查一下，判断写的答案是否错了，这就是自己检查（也叫复查）。
更新:2017-02-22
总则：
1、要冷静，不要着急上火，不要发脾气。
家长辅导作业是解决问题，不要产生新问题。发脾气解决不了问题，发生对抗就是产生新的问题。询问、协商的比质问更能帮助解决问题。
2、想办法帮孩子比逼紧孩子效果更好。
在教育过程中，家长的角色是做个好导师（帮助孩子解决问题），不要做传统的领导（给孩子压力独立去面对问题）。多尝试一些新方法解决问题。
3、实时紧盯孩子作业的进度，而不要做甩手掌柜，过程比结果重要。
及时发现问题，好立即解决问题，不要拖到最后心气浮燥。
4、多让孩子自己做出选择，家长适时引导选择
孩子自己选择可以先易后难，建立信心，做出选择后，强调是他自己的决定，应做个守承诺的人，就不会轻易推卸了。 借机培养孩子独立思考、敢于做决定的习惯。
5、换位思考，孩子的困难是真困难。
多站在孩子的角度看问题，重视他们遇到的困难，帮助其解决。
6、想清楚用什么可激励孩子完成作业
人的本质是趋利，有利益才有动力。分析下孩子的利益有那些 ？玩的时间 、想要的（玩具、书籍、游乐场、美食、衣服、动画片等。）
关于作业辅导
更新:2017-02-27
关于作业辅导
2017-02-14 孩子不做作业、沉默对抗
问题：在家长辅导作业中，孩子出现了沉默对抗，即不做作业，对家长的任何问话也不作回答。
问题分析：
1、小朋友对家长 的要求已产生抵触。
2、小朋友不开心了。
3、家长对此情况没有准备，束手无策。
问题处理：
1、换个家长上。
2、侧面出击，吸引小朋友与家长交流。让小朋友先开心起来。
3、帮助小朋友解决作业上的困难。
更详细的处理方法及分享见共享资料：按交流日期整理/ 20170215孩子不做作业、沉默对抗的局面怎样打开（完整啰嗦版）
更新:2017-02-22
20170226 孩子不做作业只哭
关于作业辅导
情况:低年级的孩子不做作业，与他沟通只会哭
分析：
1、孩子不爱（想）做作业
2、只会哭，是孩子缺少沟通和解决问题的方法。
问题解决经验、思路分享：
一、透过问题看本质，才能打好解决问题的基础：
1、没有一个小孩（大人）是喜欢作业（工作），完成作业（工作）任务（注1）是为了日后有知识（钱）能更好的玩游戏（享受生活），享受是需要先付出的，工作是职责（注2 ），注3
2、孩子缺少沟通和解决问题的方法，其实是家长前期教育需改善，孩子是一片白纸，如何养成“面对困难、进行沟通，寻求帮助、解决问题” 是需要家长引导和培养的。
二、如果是我面对孩子的情况：
1、我会先走开（减少给孩子的压力，同时让孩子渲泄一下情绪）
2、观察到其开始自玩时，慢慢走近孩子。想清楚用什么可激励孩子完成作业（注4 ）。
3、询问（注5）他遇到了什么困难？用解决问题四步骤去引导他。（注6）
4、适时亮出激励，激发孩子兴趣之后，再着手一起帮助孩子解决问题。
注1：强调“任务” 很重要，是为了与游戏环节相结合，减少孩子的抗拒性，增加其游戏的兴趣。
注2：强调“职责” ，是为了避免孩子说不想完成任务，而职责就不是你想不想的问题，有着必然属性。
注3：这个可能很现实的利益化，但需要经常与孩子强调，“享受是需要先付出的” 。
注4：人的本质是趋利，有利益才有动力。分析下孩子的利益有那些 ？玩的时间 、想要的（玩具、书籍、游乐场、美食、衣服、动画片等。）
注5：用询问而不是质问，一是为了缓解。二，完成作业不是家长的终极目的，培养孩子解决问题的能力、及帮助孩子解决困难才是家长的目的。所以，应以帮助、协商的口气对话。
注6：解决问题四步骤（遇到了什么问题、思考、确认是否要寻求帮助、解决问题）
完成作业是孩子的事（终极目的），帮助孩子完成作业是家长的事（过程方法） 。
如何正确分析、判断和对待孩子的粗心？
关于作业辅导
- 20171204家长会学习体会二（四）班—杨X睿家长
- 出于职业习惯，每次检查孩子的作业、考后的试卷，都喜欢对错误分类，以便对应采取合理的教育措施。每每分析，归于粗心的占了多数，如字不该出头的写出头了，带走字底的没写走之底，有些题目明显是未读完题就做的、理解错误。
- 对于粗心，真心感觉不好应对，说了、教了，孩子还是会重复的出现类似的错误，每次出现的不同，但都类似。久了，总寄希望孩子在大些，自我检查能力的增强，就能自然解决粗心的问题了。
- 此次对粗心的专题进行了学习后，真的感觉收获很大、受益良多。现总结和分享如下：
- 粗心是不小心犯的错误。
- 二、5%的粗心才是真的粗心。
- 应对措施：
- 1、让孩子养成自觉自我检查的习惯。在生活中规范孩子的习惯，通过日常生活中的各项生活小事，要求孩子养成自觉自我检查的习惯、负责任，才能顺延在学习中自觉的做作业、检查。（学习不检查，就好似大便之后不擦屁股）
- 2、家长不包办检查。家长千万不要帮孩子检查，帮孩子检查就是剥夺孩子负责任。（感慨：我们可以帮忙检查孩子的作业，但能在其考试时帮其检查试卷吗？）
- 3、对检查的养成要有奖惩方法。让孩子先检查，家长再检查出错误，要有惩罚措施，以帮忙孩子养成自觉检查、认真检查的习惯。
- 检查养成习惯的结果。检查的习惯养成了就是不刻意检查，高级状态就是在做作业的同时在心中自动做了检查。
- 三、95%的粗心不是真的粗心，是真错误，是不求甚解的表现。
- 其实背后真实的原因是孩子对这个知识点并没有完全掌握！
- 应对措施：
- 1、不要放过错误，多应用错题本。不放过每一道错题，遇到每一道错题都去分析是概念不清还是记忆问题，是理解错误还是不会做，找到原因，把这个错误改掉，不让同样的错误再次出现。（错误不重视，不求甚解就易成不求甚解的习惯，一定程度上，孩子不求甚解是家长不重视“粗心”造成的。不要让孩子为错误找借口。粗心绝不是缺点，而是错误。）
- 2、家长应该把“粗心”这个词从自己的“词典”中去掉。A、不要将孩子的错误，错误定义成“粗心”，常常出口说孩子粗心，让孩子也形成错误的认知。B、不要粗心对待孩子的学习、生活教育。
- 3、及时帮助孩子宣泄负面的情绪。
- 成果验证：中学成绩好才是真的好。
- 另还有一些精彩值得分享：
- 孩子成长有两个机翼，一个机翼是老师，一个机翼是家长，只有老师和家长共同在孩子的努力时对其帮助，其才能迅速成长！！！
- 教育孩子唯一方法要讲智慧！！！智慧就是找原因、想办法。
- 让孩子为幸福而学习！！！
- 问题多是沟通问题！！！学会与孩子沟通，学会与老师沟通。
关于作业辅导
做作业请”莫催 1
日常经常听到说，吃饭莫催、上厕所莫催，今天我建议加一条”做作业莫催“。
和很多同代家长交流后，就会总结出一点，很多家长吐槽：辅导孩子做作业很累，拖拖拉拉，怎么催也催不动。
为什么现代的家长喜欢催？ 为什么我们小时成长感觉不到家长的催？而我们现在又感觉催的好辛苦？
我有一点分析，不一定全对，仅当参考而已。
我觉得这个问题的根源，是很多家长把工作中的高效工作习惯带回了家。
高效工作习惯带回家有错吗？
工作高效习惯没错，但应用的对象和应用时机错了！！！ 你工作了N多年，总结和养成的高效工作习惯（多年的知识经验积累会让你的判断处理过程很高效），想马上就应用在一个还处理于摸索学习、没有多少知识经验和时间概念的成长过程中的小朋友身上，他做不到你的处事效率，你就催他，你觉得合适吗？
辅导做作业，会有以下几种做法：
1、做之前，给孩子要求，在什么时间做完，然后在过程中，不断的提醒还剩多少分钟。
2、为了保证在要求时间内完成作业，主动帮孩子读题、解析，让孩子能更快的得出结果。（太多的主动灌输，会让孩子有依赖性，对培养其独立能力不利）
3、孩子的自觉性也经很好了，对孩子的作业进度不闻不问。（没有压力、没有要求，提高就慢。） 让孩子培养时间概念是没错的。
做作业请”莫催 2
关于作业辅导
问题是：
1、在要求定时完成前，有评估作业量及困难吗？我们成人在接受工作时，是不是都会评估一下工作量及工作困难，才做出时间计划的？
2、在过程中，不断的催促提醒，更多是有助于帮助其提高作业效率呢，还是加剧了他的烦燥感。
最后，分享一下多个家长在培养时间概念方面的经验，汇总如下：
1、平时做作业时，告诉他，如果在什么内时间做完后，他就可以玩了（用他喜欢、开心的事激励他更为主动）。
2、平时做作业中，不要过多的用时间去催小朋友做作业。而是把精力放在观察小朋友做作业中，分析小朋友的优劣势，想办法通过一些游戏的方法去锻炼小朋友的能力，发扬优势、补足短板。
3、当小朋友有困难（还是要强调下换位思考，”孩子的困难是真困难“），转不出弯时，以引导其思考，让其自身摸索找到正确的解题方法为主。即日常培训其独立自主、解决问题的能力和检查习惯比答题正确、时间控制更重要。（授之以渔）
4、用模拟考试来培养其时间管理能力：和学校考试一下，规定答题时间，就不要再给孩子“主动帮助”了，让他独立答题，最后评分、评卷，如果做的时候能全程监控他的答题过程，就会对他的问题把握比较好，以便制定方法训练他。
5、用竞赛游戏等方法，让他学习和熟练应用更高效的方法。而非用他自己的方法走到碰南墙。 所以，我提倡：除了不要把工作中的坏心情带回家，也请不要把高效工作的习惯带回家（用来逼孩子做作业）。
好家长应该是好导师！！！！好导师不是告诉你怎么思考、怎么解决问题？而是培养你思考和解决问题的能力。
关于作业辅导
关于小学前要不要让孩子学习写字
孩子上小学前，就已听闻各类关于在幼儿园阶段要不要学习写字的争论。
有说要提前学习写字，小学一年级成绩好的都是私立幼儿园里有学习写字的。
有的说提前会写字后，学生上课不认真听老师讲，也会导致成绩不好。
但等待孩子上小学后，才发现之前听到的都是小儿科。
我家儿子是7月份生的，在私立幼儿园只有约2个月时间学习认字写字，而9月份的则会上大大班而多学习一年的认字和写字。
等我们孩子开始做作业时，发现写字慢就简直让所有辅导做作业的家长会疯狂。
写字慢，就是练习写字太少，握笔无力，写略久一点手就会受不了，孩子也就会各种变相拖慢做作业 。
提前认字，虽然也有上课不认真听老师讲课的风险，但认字能后增加其阅读能力，你才会发现阅读能力强的孩子，那优势不是一点点。
而上课不认真听老师讲课是因为已会认字，这点在你辅导做作业后就会发现基本不成立，因为有预习。所以，上课不认真听老师讲课将是有多种因素所导致，还需具体分析和解决。而不要和提前识字写字太关联。
如果让我再选择一次，我肯定将会是选择让孩子更早的学习写字。
关于手机、平板等电子产品
宗旨：合理控制使用新型电子类产品。不因噎废食。
首先，我个人是赞成孩子合理玩平板的。（有卡的手机不给孩子玩，因为容易扣费加隐私）
因为:
1、多数家长们做了实际的“榜样”，离不开手机、离不开平板。你都离不开手机，凭什么要求孩子不玩平板？道理上说不通。
2、平板的多媒体形式，比传统书籍更能吸引孩子。使用好了，是更能培养孩子的各方能力的。我们家小朋友2岁就开始玩平板，有一点 我很肯定，就是其探索、记忆能力力强，到后来，外婆外公玩平板都要找他帮忙。小时都是看“宝宝巴士”系列，到幼儿园后，老师都夸他其对图形的辨识、拼图能力、小游戏的能力要强人一等，一起有小朋友玩时，我观察的情况也确实是。多媒体能传达和培养力就是比传统的平面书籍要好很多，关键是很多知识也是通过游戏的方式传播和巩固的。
3、无须谈玩游戏就色变，爱玩是人的天性，只是不同的年龄、性格玩的内容不一样吧。不让玩，被压抑天性，孩子们怎么能快乐，一个经常不快乐的孩子是家长们想要的吗？还有不让玩只是压抑，等到其兴趣极浓，在同学家玩上瘾时就会发现更难控制了。
4、适度玩有几个作用：疫苗式作用(有些玩过了反而没兴趣了）；可以作为规则条件的一种（想玩、爱玩就得守规则）。学习作用（二年级开始的“作业盒子”就得用平板完成。）
所以，重点绝不是不让玩，而是引导孩子合理的玩。
1、2岁小朋友在迷玩平板时，就会看时间带他出门玩。明显出门玩对他吸引力更大。
2、6岁后，就告诉他，大家都有玩平板的要求和权利，不能他一人独霸，应守规则，大家轮流玩。即让他适时休息，又建立规则的力量。不守规则，父母是有惩罚的。
3、带他一起玩更有吸引力的玩法。多人玩总是比一个人玩更有吸引力的。
关于手机、平板等电子产品
关于平板两则：
1、昨晚，看到小朋友玩平板时，眼睛与平板的距离过近。
“来测测你的视力，低于5.0，就说明你的眼睛要休息了。”
“好的！那有5.0就可以继续玩吗？”
“是的。要遮住一只眼，要谁来监督？”
“外婆，你来监督我。”
“都快会背下来了，我们来把测试表调个90度后再测。”
“两个眼睛只能看到4.9， 5.0都看不清了，你不能看电视和平板了，我们来下棋吧。” “好的，我要和爸爸下斗兽棋”
2、早上，最近在迷“我的世界”的小朋友一有空就在玩平板，出门催促其准备上学了。
“快点准备出门了，不要再玩了”
“嗯”，不舍得放下平板。
“待会谁还要玩平板”
“外婆”
“那平板不能边充电边玩，现在不玩的平板应怎样？”
“现在去充电，好留给外婆”
“对了，快去把平板充上电吧！”
20170228 怎样培养孩子听话
没看错，今天不是孩子不听话，应怎么应对？而是怎样培养孩子听话?
对于家长的要求，没有孩子从一开始就会乖乖听话的。
实践总结了一下，培养孩子能听家长的要求，需早点布局。一般性有几个阶段：
1、讲道理。在孩子还小的时候（2岁左右吧），在你的要求后面，应有个解释，即讲道理。这个时候，不一定是要孩子多听你的话，而是让孩子先习惯，做事做人要讲道理，做无理的事不好、不受人喜欢。喜欢与否是很自然大人就会有反应了的吧！
2、明奖惩。在孩子在大一些的时候（4岁左右吧），你的要求后面，除了有个解释，还要明确奖惩条件，并确实去执行了。让孩子习惯做对了事是有奖励的（带他出去玩、给他喜欢的玩具等），而做错了事（如不听话、不讲理、耍赖）是会受了处罚的。而且家长确实是言出必行，不是哄他的，没人会帮他的（要特别注意与家庭成员沟通好这一点）。
3、多提示。在孩子在大一些的时候（6岁左右吧），已经很明事理了（现在的小朋友很聪明的），奖惩是其次，有要求前，应以提醒为主。多引导孩子去思考，什么是对的，什么是错的。有困难应怎样解决（而非家长直接代劳）。当他习惯自主判断问题后，且有一定的是非观后，不是他喜欢听你的要求，其实更多是他喜欢自己做了是非判断，去按自己认为正确的方向去做而已。家长此时就会轻松了。
任何事，基本都是有个循序渐进的。不可能你不要求他走，要他跑就突然会了。
所以，早点布局很重要。
到底听话好不好？其实听不听话不是重点，重点是其奇思怪想的思维是否受到压抑。
2017－02－28
20170209 3个小动作让爸爸与孩子更亲近
分享：沉墨的猫，2010年的儿子
一些妈妈常说，爸爸天天忙没时间 陪小孩子，小孩子都与他生疏多了。那么工作忙的爸爸们应该怎样与孩子多亲近些及轻松培养相互感情？
有儿子的爸爸做以下3个小动作：1、与孩子经常做一个小游戏。2、经常玩闹式地打下儿子的屁股。3、兴致来时就拥抱一下儿子。
1、与儿子做的小游戏是：当儿子逗我玩时，或与我疯闹时，我会突然把他抱住，然后说，我锁住你了。儿子说，那你怎么才会放开我，我说，你要刷卡，及输入密码。才能开锁。然后，儿子就刷一下卡（亲我一下），并说出密码（爸爸我爱你！），然后，我就会再亲回他的小脸蛋，说儿子我也爱你。当在外界有外人时，儿子害羞声音太小时，我就会说密码不对，要重新输入密码。
2、与儿子疯闹时多打儿子的屁股。小男孩子爱疯玩，借助这个游戏（我坚持这是个游戏，而他妈妈多有怨言，说对孩子不好。但我坚持），坚持的成果是，儿子已经常会扭着屁股说你来打啊，我就追着时而打着一下，时而假装打不着，儿子却是始终兴奋。这个游戏的主角只有我和儿子，妈妈又只有眼红的份。打打男孩子的屁股，可以适当增强其耐痛性，至少我觉得儿子在打针、偶尔摔倒、与同伴打闹时，他没掉过眼泪。有时真痛时，他也时最多器几分钟，就自然好了。很省心啊。
3、与孩子拥抱时，多选择在早上，他有点拖拉时，还没穿好外衣，与他相拥时，身体相贴很舒服，再拍拍他的背，说点催起床的话，即治拖延症，又能给心理学上的安全感。
20170216 如何应对孩子赖抱的问题
分享：沉墨的猫，10年的儿子
随着孩子的年龄增加，体重越来越重，很多家长、老人已 无法承担 其长时要抱的需求，但孩子却已养成了赖抱的问题。
引起反思：儿子3~4岁时，一次去武夷山玩，走得久了，就赖着要外公抱，其他人抱他都不肯，爬山都要抱。结果， 把 外公一人累得半死。外公身体并不好，赖一个人抱的原因是外公平时很痛他，经常主动抱他走。
3~4岁左右，在外公、妈妈出门还会抱儿子时，我就2个引导2个坚持了：引导他做点力所能及的事；引导他休息一下；坚持不主动抱他；坚持不长时间抱着走； 。
具体做法：
1、我会找机会单独带他出门玩，带他去超市，他也会突然不走了开始捶腿（很可爱的索抱行为），我先假装不知道他要干什么？就催他快走，他才说累了。我说那就休息一下吧。他当然直接提出要抱。好我就抱起他，指着２个一般约距10米和20米远外的目标，问他，爸爸也会累，要抱到哪一个放下他。他当然选距离远的。我也会在到了目标，就放下他，然后拉着他的小手一起走。
２、在超市，他想要的东西，一买完单就会分出一个小袋装好（一般都很轻），让他自己提着回家，他开始觉得好玩，自己提着晃着玩，后来久了，就认可自己的事自己做，也没反对过。
这样走过几次后，与我出门他就不再要抱了，但有外公在时，还会有索抱行为。 当然，我也会用打屁股疯闹转移其注意力。
欢迎大家分享更多的实践经验
为什么在有老人的情况下，我们选择了托管中心？
儿子报名上一年级时，身边没有老人可帮忙，我们选择了托管中心。
后来春节期间，孩子的外公外婆来到了身边，可以帮忙带一下孩子了。但我们两口子沟通后，意见一致的选择了继续让孩子由托管中心照顾，直到我们下班后去接孩子。
为什么有老人可帮忙的情况下，还要花钱将孩子送托管中心呢？
有以下几点是我们的共识：
1、入托管中心，有托管中心老师的引导和孩子间的榜样作用，孩子更易培养良好的习惯，如：
A、吃饭会因为没有人喂、人催、要自己动手、有对比的情况下，而减少挑食、吃不干净、吃饭磨蹭等坏习惯，（而多数老人家管是做不到的，不是故意行为，而是实在控制不住自己）。
B、有统一的午睡安排，无电视可看。（我们家小朋友如果一个人在家，中午是绝对不睡觉的，一定会看电视的）
C、 16：00下午放学到托管中心后，虽然没有安排作业辅导，但时间长一点，也会受其他同学的影响，而在托管中心开始做作业了。（但如果在家由老人管，一般就是吃零食、看电视了）。
2、孩子放托管中心时，他可以和更多的、不同年龄段的孩子一起玩。和小朋友一起玩，性格上会趋好，而减少受宠霸道的机会。
3、解放老人，老人不必被绑在孩子身上，有更多时间做自己的事，中午也可以不必非要做饭，而选择在外活动和就餐，对老人而言，他们可以有很大的自由选择空间，这也是他们的幸福。
4、自己承担照顾孩子的责任更多一些，减少对老人的依赖。如老人要同自己的朋友一起出游，或回老家几个月避暑，对我们而言，就没有大到要影响工作的情况。
当然，这其中，要和小朋友和老人做好沟通：
A、对小朋友，是可以和更多小朋友一起玩、有更多的玩具玩，多好啊。嗯！
B、对老人，是可以解放他们有负担压力，可以有更多自己的时间（如外公每天下午要打牌到17：00，而不用像其他老人要接小孩而中断自己的爱好），最重要一点，照顾孩子是父母的责任。
如何看待孩子爱玩？ 1
在很多家长眼里，孩子爱玩，那就是洪水猛兽，那绝对是会影响学习的？而影响学习的情况，绝对是不可放任的。
作为一名小学一年级新生（6岁半的小男孩）的爸爸，我谈下我个人的看法，以供大家讨论。
一、我对待玩（游戏）的基本认识如下：
1、游戏人生，孩子（人）天*爱性**玩（本质）。天性被压抑了就会不开心，不开心的孩子不是我所希望的。
2、能大胆探索、独立思考、创新思维、克服困难、百折不挠、团队合作的比会听话的孩子好（教育主要目的）
3、兴趣是最好的老师（客观情况）。
4、转变需要过程（客观情况）。孩子刚从幼儿园转变成小学生，从爱玩转变成爱学习需要一个过程。
5、学习也是一种游戏。学习游戏设计好了，才会吸引孩子爱玩爱学习（我的想法）。
6、沉迷游戏的基本情况和主要原因：成年前沉迷的一般是个人电子游戏。一是日常游戏受限严格，被同学的游戏激发了好奇心（没玩过，好玩，有挑战性，有成就感），在家以外的情况不受控；二是日常游戏中缺少家长的关心和指引，没有更好、更有意义的游戏取代所沉迷的游戏。（客观情况）
7、认识本质，明确主要目标，了解客观情况，设计引导方式，过程比结果重要。（解决思路）
如何看待孩子爱玩？ 2
二、我对待孩子玩的的一般做法是：
1、关注他在玩什么、看什么？(先有关注、才能了解情况、才能交流与融入、才能适时引导）
2、多伴陪他一起玩。带他克服困难、传授过关秘籍。
3、把游戏变成一种学习，把学习融入游戏（如接龙游戏学习、计时竞赛游戏学习）。
4、把对他有吸引力的游戏当做奖励（如超前完成作业、考试达标），或限制条件（表现不好，游戏时间受限和取消）。
5、孩子玩游戏时，先不要太早强调规则（减少教条化因素），先让他自己摸索，在他有帮助需求时再给他讲解。
6、同一游戏道具等，比赛提出不同的、创新的玩法。
7、引导多室外游戏活动，多与同龄人玩相处和游戏，减少独自面对机器和家人的情况。
8、发现所看动画、游戏介绍时，及时干涉，讲明其中是有语言*力暴**、粗俗才不让他看了，引导其看其他的。
9、一般不强行停止其游戏，而是玩前先约定时间，到时前约十来分钟口头提醒，时间到后，先要求其自己停止游戏，如果不听，再给一次“警告”，并明确不听后的其他游戏的取消惩罚。仍然不听时，收缴玩具。(换位思考，成人玩游戏也很难说停就停，而了约定、提醒、自觉停止，警告、违约后果、被强制执行这一过程后，我们也是无语的。）
10、让他自己看一些游戏攻略视频，自我学习经验。
11、一定要关注、限制小朋友一个人玩电脑、平板游戏的情况，这是避免其沉迷游戏的最关键的一步。小朋友在玩时，一定要多看看他们在玩什么，以便合适引导。
12、游戏也是讲先付出后收获的规则了，没有无条件满足说。
13、任何不涉及重要安全等因素的错误、异常、不同，都不要即刻纠正，而是引导其思考得出结论，结论不一样时，与其辩论（讲道理），而非用家长的观点粗暴强压其接受。
14、只有孩子爱玩，你才有限止玩和给他立规则的基础，无欲无求的小朋友，你拿什么撬动他。
15、大胆探索、独立思考、创新思维、克服困难、百折不挠、团队合作的特质多是通过游戏培养的，爱听话的孩子很难兼有上面的特质。
如何看待孩子爱玩？ 3
三、实践过的一些值得推荐的游戏
1、平板游戏：
2~3岁，切西瓜等反应类游戏。孩子最开始感兴趣的就是用手指划拉，可培养孩子的观察力和敏捷性。
2~5岁，宝宝巴士等幼儿教育软件。多以小游戏的形式，引导幼儿学习。
4~6岁，割绳子、火柴棍、鳄鱼爱洗澡等低难度智力游戏。对孩子的探索、动脑很有帮助。
5~6岁，保卫萝卜、植物大战僵尸等策略游戏。对孩子的独立摸索、总结、策划、受挫耐心培训有一定的帮助。
6~7岁，纪念碑塔等高难度智力游戏。特别想提一下纪念碑塔，是一款很烧脑的锻炼空间想像力的智力游戏。我发现其玩时，其已玩了很多了，我是静静看了他玩了半小时，才有把握比他会强一点。他妈妈一上来，有点轻视，结果被小朋友给笑话了。
2、棋类游戏：
4~6岁，飞行棋等。我家的小朋友在小学一年级上学前是每天必玩，上学后作业玩成后还有时间也是要求玩，曾经一度早点做完作业可以玩飞行棋成了我们的激励手段。最初是无意识的，到了5岁后，就学会了一些策略，如走哪一个更安全、飞行步数更远、可以打掉其他人的棋子。有一定的竞争性，可培养受挫感。
5~6岁，跳棋、五子棋、兽棋等智力型。5岁后基本有一定的思维能力了，这类棋会有一定兴趣了和乐趣了。
6~7岁，围棋。一年级时，学校里有开展围棋兴趣普级课，其就了基础及兴趣了。
3、接龙游戏。
3~4岁，词语接龙。可丰富孩子的词汇量，培养孩子联想、创新。
5~6岁，讲故事接龙。锻炼孩子记忆、口语表述组织能力。
6~7岁，背诵接龙。在语文课文的预习、复习，用接龙的方式，有一定的效果。
如何看待孩子爱玩？ 4
4、Wii体感游戏。
6~7岁，（第一次接触、超级玛丽、家庭聚会）。最多可四个人一同游戏，一家人一起玩，可增加家庭成员感情（经常是一家一起哈哈大笑）；竞技*游戏性**，激发孩子的好胜心，又可培养孩子正确对待失败（挫折渐入式教育）；如网球等体感游戏的运动性，可培养敏捷性、判断力，比打电脑、手机游戏久做的情况好；超级玛丽的游戏很强调团队的配合也对孩子有帮助。
注：Wii游戏机在有小朋友之前早就有了（我们大人自己爱玩的），3~4岁时，也展示过给小朋友玩，其是没什么感觉的，5~6岁时，评估其是有能力参与玩的，但我们没有再拿出来给他玩。主要是留了一手，上小学后，才给小朋友接触玩，其立刻就被这种新的极具吸引和诱惑力的游戏所吸引，现在是我们用来作为奖励和限制条件的最好游戏之一。
5、室外、同龄人游戏：
1~2岁，多带小朋友上街看车看人、逛超市。让其脱离电视，对户外更感兴趣。
2~3岁，上幼儿园前，多与其他小朋友一起玩，让其习惯与同龄人玩，而减少对父母、亲人的依赖。上幼儿园前半年，多到幼儿园附近转转，当年，就是这两招，让小朋友特别向往幼儿园，进园第一天，自己不哭不闹，还劝帮助劝其他小朋友，真要给他个赞。
4~6岁，室外有小型机动游戏设备的游乐场。平均每月一次带他玩，让他对室外的玩更有兴趣，才能更容易引导、引诱其放弃看电视和在家一个人玩电脑、平板，而是选择到室外活动。
3~7岁，吹泡泡。 我发现我家小朋友是泡泡的忠粉，特别爱玩，每次都特别开心。我一直觉得再大一点，就不会喜欢玩泡泡了，真到这次过年期间，看到10岁的小表哥也还爱玩时，我就果断从网上卖了一堆泡泡产品（电动泡泡机、泡泡浓缩液），比每次找小贩卖要便宜60%左右。让他有条件玩个够。
4~7岁，平均每月一次带他和家人一起到本市远一点地方踏青、郊游、途步、骑行。
4~7岁，平均半年一次大型游乐场（如长隆等）或出市出省旅游，4岁带出门都还是太辛苦，而且对经历过的没记性。5岁后，带着出远门也是比较合适。到大型游乐场玩，即是长见识，更重要的仍然是一种奖励和引导手段。
6~7岁，中大型电子游乐室（特烧钱的那种）。对男孩有着极大吸引力，才是一种好的奖励和引导手段。
6、其他
1、5岁以前不要买大型变型金钢类玩具，都是浪费钱。
2、玩具、书籍是可以交流流动的。
3~7岁，吹泡泡。 我发现我家小朋友是泡泡的忠粉，特别爱玩，每次都特别开心。我一直觉得再大一点，就不会喜欢玩泡泡了，真到这次过年期间，看到10岁的小表哥也还爱玩时，我就果断从网上卖了一堆泡泡产品（电动泡泡机、泡泡浓缩液），比每次找小贩卖要便宜60%左右。让他有条件玩个够。
为什么只写到7岁，因为我家的小朋友还只6岁半啊。(慢慢补充吧）