教育的初衷是要培养社会主义事业的建设者和接班人。作为一名人民教师，应把学生的三观教育放在首位。简单的说，世界观、人生观、价值观就是人们对世界、人生、事物价值的基本看法。正确的世界观、人生观、价值观能够正确指导人们去认识世界和改造世界；错误的世界观、人生观、价值观会错误地指导人们去认识世界和改造世界，使人误入歧途，对人生、世界失去信心，甚至带来毁灭性的后果。
高中生正处于人生的重要阶段，正处于青春期，正面临人生最重要的考验——高考。在这个阶段，不仅要完成重要的学习任务，更是学习怎样做人，所以要想成为一个优秀的，对国家有用的栋梁，就必须树立正确的人生观。高中阶段，面临的压力特别大，一方面是学业方面的，另一方面是来自社会的，近年来，随着社会发展，社会上各种形形色色的*力暴**，色情诱惑着他们，对于正处于青春期的他们来说，能保持清醒的头脑，不受各种欲望的驱使，能够约束自己的行为是极为重要的。高中生不仅要从家庭，学校，社会学习什么是对什么是错，什么事该做，什么事不该做，还要从中积累经验，树立自己正确的是非观和价值观。
高中阶段，由于高中生的辩证思维能力得到了一定的发展，对于抽象的概念能够有一定的理解能力，在进行世界观、人生观及价值观教育时可以以马克思主义哲学为指导，以人生观教育为主线，把世界观教育和人生观教育有机的结合起来，帮助学生正确观察和处理社会、人生问题，认识社会发展方向，不为错综复杂的现象所迷惑。这样有助于青少年树立科学的世界观、正确的人生观及价值观。
教会学生树立正确三观的同时，我们教师更要具有淡泊名利、坚守教育的信念。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重，师生关系的主导因素在教师。
教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。总之，作为一名人民教师，应树立凝心聚力育人，牢记科教兴国的信念。