身边很多小朋友说话都比较晚，并且有些都快2岁了，都只会简单的爸爸妈妈，所以很多妈妈都会焦虑，不能说我家小朋友多么完美，但是现在1岁9个月都能正常对话，且会背唐诗儿歌，有自己的思维，所以分享一下我的小经验，供大家参考。
先分析一下我家小朋友的性格特性：不矫情，活泼，爱说，求知欲强
【不矫情】：11个月的时候，开始会走路的，摔倒了，没有哭着寻求爸妈的安慰或者抱抱，我们鼓励是没事，站起来，自己也不哭，跑起来，拍拍手，现在1岁9个月到处跑，两条腿上到处是青，但是从来没有说过疼~
——需不需要更多的被关注，其实从小就看的出来；
【活泼】：每天笑嘻嘻，没事自己傻乐，自己玩的很开心
【爱说】：不会走的时候，自己嘴里就嘟囔，差不多90多天的时候，自己就嘴巴里嗯啊说好长时间，10个月左右，会叫爸爸妈妈，现在1岁9个月，处于追着你问和拉着你说话的状况，结论：话痨1个[捂脸]
【求知欲强】：不懂的必须问，你不回复不行，回复晚了也不行，耽误她知道这个是什么了，比如隧道，第一次遇到，我解释大山肚肚就是隧道，就没事自己说隧道，隧道，大山肚肚是隧道，绘本中不认识的，拽着你的衣服，必须让你看，指着嗷嗷的，让你告诉她是什么。。。。。
以上说明小朋友性格特别便于大家了解对号自己家小孩性格情况，不是所有孩子都一样，每个小孩都有自己的性格特性，不要着急，如果不属于我们这种外向和求知欲强的，不要强迫孩子，他们需要一个过程。
现在1岁9个月，已经进入自己的思维方式角度，具体的我们是怎么做的呢？
1、关于父母——性格，也会影响孩子的说话早晚的进度；
小孩爸爸不是很爱说话，我是属于很爱说的性格，职业也是讲课，所以会有一部分遗传因素在；
2、关于胎教——现在大家普遍认为会有影响孩子得一部分因素；
在孕期的时候，除了白天讲课，晚上回去也会跟她说话，所以应该除了我睡觉的时候，其他时间她是一直有在听到说话的声音，自己觉得这种会潜移默化的影响孩子；
3、关于绘本——出生后的绘本的学习引导，影响学习和说话求知欲；
出生后，就很关注小孩的成长阶段的学习，从黑白识物卡——彩色物体卡——词语绘本——句子绘本——故事书/唐诗——思维锻炼的书，都有不间断的衔接上，我是比较注意教育的，所以没有间断，在这期间，其实这些都会让她好奇，你再说的时候，她脑海其实有在描绘或者也想去说，慢慢不但养成了看书学习的习惯，更是有了很强的求知欲，这个的学习的关注其实看个人，没必要每个人都逼的很累，我是乐在其中，不觉得，所以这项可以作为参考，如果是喜欢注重的，那就在意的去关注，不喜欢觉得现在带孩子就很累了，不想让自己更加疲劳，那就可以放弃，这个不是绝对影响因素，只是分享自己有在做的一些事情可能会影响说话。
4、事事有回应——没有忽略小朋友学习说话的兴趣而是和她一起；
小朋友有个阶段对于叫姥姥不是很会说，一开始叫咬咬，后来叫喔喔，很搞笑，叫了很长一段时间，每次叫的时候姥姥都笑的不行，但是每次都会答应，每答应一次，小朋友就更开心的叫；
初步学习说话的时候，她有自己的语言系统，叫小鸟叫唧唧，小鸭子叫嘎嘎，小猫叫咪咪，小汽车叫滴滴，她喜欢这么叫，我们就这样跟着她说，你的嘎嘎怎么怎么，唧唧飞来了，慢慢之后再给她说小鸡叫声是唧唧，但是它名字叫小鸟等等之类的，慢慢现在都知道叫什么而不是用自己的语音去表达了；
5、鼓励，不打击——更多的成就感，爱上说话和表达；
现在小朋友在背唐诗，其实自己也没发现她会了这么多，每次睡前读几遍，有时候她会看着我的嘴巴，自己嘴巴也有在动；我有时候念得时候放慢速度或者说一半，她自己都能接上，每次接上或者自己背的唐诗，都会说你好棒啊，怎么能背出这么多诗呢，谁家这么棒的小孩，太优秀了，鼓掌，她自己都会给自己鼓掌，之后没事自己就背诗或者儿歌，乐在其中；
6、多引导她说——你做领路人，你提问，让她思考，回答，让她觉得自己很棒；
现在在看思维的书，很多时候，都会区分不是同一类或者找茬之类的，有时候我会自己解读给她听，有时候会自己提问让她分辨，有时候按照书中的分类要求再提问，基本上就是给她解读性质的读书和提问性质的分析结合一起来进行，先让他大体知道什么情况，再提问，自己都能分辨，也能找出来，自己会很有成就感；
昨晚看思维进阶，有小浣熊，她以为是小狗狗，指着说狗狗，其实没有文字注释，我也看不出来是什么，我指正说是小浣熊，不是狗狗，她来了句，有点像呢，我说像什么呀？她说像狗狗，细看确实画的有点像
今天带她去看牙齿，爸爸带她看楼下的车，问她哪个是爸爸车，她指了1个说，有点像爸爸车车，我问什么像爸爸车车，她说这个车车有点像爸爸的车车呢[捂脸]
我下班回来，听我的声音，她就叫爸爸开门，爸爸说你自己开，她说打不开，爸爸来，爸爸快来，快来开门~
每个小朋友的性格特性不一样，发育的情况也不同，就像有的孩子内向，可能观察力，注意力会更集中一点，但是说话会晚一些；
性格外向的孩子，社交会好一些，但是专注力会差一些，所以需要发挥优势的情况下，也有增强专注力方向，便于后期适应幼儿园生活；
每个性格各有优势，不要只关注孩子弱的一项，只有检查发育没有问题，没有先天性的失聪，就不用过多担心，如果还是会心慌自己孩子说话慢或者晚，可以试试以上说的方法，不见得适用所有人，但是可能会缓解你的焦虑，可以试一下。
以上为个人经验分享，仅供参考。