选项

小计

比例

1801 班

55

31.07%

1802 班

38

21.47%

1803 班

39

22.03%

1804 班

45

25.42%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

看手机或者手表上的电子日期

113

63.84%

看日历

39

22.03%

家人或同学告诉的

25

14.12%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

知道

139

78.53%

不知道

38

21.47%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

知道

151

85.31%

不知道

26

14.69%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

28 天

90

50.85%

29 天

66

37.29%

30 天

12

6.78%

31 天

9

5.08%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

知道（选择此答案的请继续选择第 7 题）

114

64.41%

不知道

63

35.59%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

通过父母老师同学交流知道的

90

50.85%

自己看书明白的

51

28.81%

(空)

36

20.34%

本题有效填写人次

177

选项

小计

比例

28 天

17

9.6%

29 天

7

3.95%

30 天

91

51.41%

31 天

62

35.03%

本题有效填写人次

177

教学过程

技术应用

设计意图

一、创设情境，导入新课。

1、提问导入：

师：同学们，你们知道今天是哪一年哪一月哪一日

吗？

我通过向学生提问：

师：上个学期我们学习了表示较短的时间单位：时、

从而引出课题（年月

分、秒，今天这节课我们就一起来学习表示较长的时

日），接着在年历上

间单位：年、月、日（板书课题）

找到重大节日，来让

2、在年历上找出重大节日。

师：你是怎么知道今天的日期的？

学生初步认识年、月、

日并感受数学知识和

生：看手表，看日历。。。。

实际生活的紧密联

师：看，老师这儿就有一张日历，我们来看看这是那

系，激发学生学习的

一年的日历。（指：2015）一年中有许多重大的节日， 你能找到吗？我们先来找找一月份，：1 月 1 日是什么节？3 月 8 日是什么节？5 月 1 日是什么节？六一

儿童节、八一建军节。。。。。。（按一定的顺序去

交互课件出示年历及重大节

日名称。

兴趣，同时对学生进行爱国主义教育。

找，同时引导学生学会如何观察日历）

3、年月日的产生：

师:想不想知道年月日是怎样产生的呢？让我们一起 来看大屏幕。

师：看了短片，你发现年月日与什么有关啊？

紧接着，我给学生播

学生交流总结:地球自转一周大约是一日。

月球绕着地球转动一周大约是一月。

放微视频，让学生感

受年月日与地球、月

地球绕着太阳转动一周大约是一年。

亮、太阳的转动有关，

师：有了太阳、地球、月亮的转动，才有了年、月、

微课视频

解决心中的疑问。此

日。

*放播**三球

环节巧妙地把地理、

转动过程， 直观形像 地了解年、月、日与太阳、地球、月亮之间 的关系。

科学知识融合设计， 拓宽学生的认知。

二、探索交流，解决问题

我大胆放手，先让学

(1)、年月日的关系。

师：还有许多关于年、月、日的小秘密藏在日历里面

探究过程

中使用计

生自主探索，组织四

人小组合作，观察年

呢！ 请各小组拿出老师为你们准备的探究卡，仔细

时器进行

历卡，把自己的发现

的观察，合作学习，完成题卡并和同桌说一说。（倒

倒计时。

在小组交流，完成统

计时）

计表。探究过程中利

学生观察，讨论。师巡视拍照上传优秀作品。优秀作

用倒计时工具，培养

品学生来说说他的发现。。。你们的发现跟他一样吗？

对学生的

学生珍惜时间的好习

那老师把你们的发现也同步到我的课件中（课件点击

作品及时

惯。这样做，即节省

填写。。。）

使用希沃

了时间，又实现了资

师：孩子们，你们刚刚发现年历上有多少个月？都是

12 个月吗？

板书：（一年有 12 个月）。

师：谁能在屏幕上找一找，在这 12 个月当中，有 31

天的是哪几个月？（课件显示强调）

同屏技术 拍照上传。

源共享,这才是真正意义上的小组学习。

（板书：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12

月。7 个)

我们把有 31 天的月份叫大月（板书：大月）

接着找，有 30 天的有哪几个月？点一生回答，并点课件

年历上有 30 天的月份叫小月看一看，你手中的年历上小月也是这几个月吗？（板书：4 月、6 月、9 月、11 月。4 个）

还剩了一个很特殊的月份，是？ 2 月有多少天？（28

天或 29 天）

课件使用

蒙层、遮罩出示答案。

（2）、师：我们把二月有 28 天的那一年叫平年，把

二月有 29 天的那一年叫闰年。也就是说，要想知道这一年是平年还是闰年就看二月有多少天。

利用思维导图归纳

大月小月

课件出示问题，利用思维导图引导学生思

考计算方法，并引导

平年全年，闰年全年分别有多少天呢？你知道怎么计

及二月天

学生根据思维导图找

算吗？课件演示。。。。

数的规律

出计算平年、闰年全

（板书：平年:365 天）（板书：366 天）。

特点。

年多少天的方法？

让学生了解古罗马的年历制定，利用历史故事帮助记忆，增长见识。巧妙地把数学与历史知识进行了融

找一些其他年份的年历观察一下，你发现了什么？

合。

师：刚刚我们观察了 2011 年和 2012 年的年历，那是

不是所有的年份都符合这样的规律呢？老师之前做

了一些调查，我们来看一下。(课件出示)

小结：不论哪个年份，1、3、5、7、8、10、12 月都是 31 天，2 月有的是 28 天，有的是 29 天，其余月份

都是 30 天。我们把每月有 31 天的月份叫大月，每月

有 30 天的月份叫小月。2 月，有 28 天的是平年，有

29 天的是闰年。

我们发现规律是一样的。

要记住每个月的天 数，还真不是件容易的事，你们有什么好的办法？快和伙伴商量一下。在课前让学生进行了自学，充分

利用学生自学的认知

进行交流，然后指明

（3）、古罗马的年历制定，帮助记忆。

师：为什么每个月的天数不一样呢？有个历史故事可

微课视频

*放播**古罗

学生汇报。这个环节

的设计真正地把学习

以告诉你。。。。

马的年历

的主动权、探索权还

（课件视频）古罗马有一个叫恺撒的皇帝。。。。。。。

制定故事。

给学生，使学生获取

（4）、左拳记忆法、儿歌记忆法。

原来每月的天数不一样是这样来的。那要记住每个月

的知识深刻又有意

义，同时也培养了学

的天数，还真不是件容易的事。你们有什么好的办

生自主学习的能力。

法？快和伙伴商量一下。

(先自学，生讨论，师巡视指导)

告诉我们有什么好办法？ 谁和他的方法是一样

的？

生 1：用拳头数，凸起的地方是大月。

师：让我们一起用××同学说的“数拳头”的办法来

记住大、小月吧。（视频出示左拳记月法，师生模仿、

记忆。）这种方法都会了吗？

会了和同桌一起数一数

数完了，还有其他的方法吗？

生 2：编口诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十

一天永不差。

微课视频

*放播**左拳

这是谁告诉你的？是你自己编的吗？

记忆法、儿

接着再出示视频左拳

歌记忆法。

记忆法，学生们在实际操作中学习和记忆运用歌诀法来巩固记忆。微视频让学生更直观地学习大、小月的记忆方法，突破教学的重难点。

（评价：把大月的天数编成歌谣，学得快记得牢，真

为了让学生所学知识

是一种好办法。）

能很好的吸收，我接

我们一起来看一看。（跟课件一起师点生说：）一、

着设计了一个游戏：

三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。）记住

老师说月份，大月男

了吗？

生起立，小月女生起

这么快就能记住 12 个月的天数，那老师得好好奖励

你们一下啊，带你们玩个游戏，好不好？游戏的名字

立。通过游戏让学生

在动中感悟，玩中记

叫我要站起来：教师报一个月份，是大月，男同学站

忆。

起来，是小月，小姑娘们站起来；听懂了吗？

三、巩固应用，内化提高

今天大家学习了很多关于年月日的知识，你们掌 握得如何呢？我要考考你，一起来闯关吧。有没信心？进入第一关。。。。

课件制作

出生动有趣的闯关情境。

充分利用 班级优化 大师抽选 学生或抽 取小组派 代表回答。

利用蒙层 出示答案。

使用分组竞争、判断对错等课堂活动

注重训练学生灵活运用知识的能力。

智慧岛：我知道

出示课件：（学生填写答题卡后汇报）

同学们今天都学得很认真．进入第二关：（慧眼识大 月）

第三关：想一想

第四关：判断对错。

恭喜大家完成闯关：（每日探究新知识，每月就有大 收获，每年才会大进步。）这些话送给大家。

四、回顾整理，反思提升

师：不知不觉中４０分钟转眼间过去了，你们收获了这么多新知识。从今天起，我们就是年、月、日、的朋友了，我们应该怎样对待它们呢？（学生畅谈体会， 看法）所以老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。

课件出示： 每日探究 新知识，每月就有大 收获，每年才会大进 步。

学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应 用。对学生渗透珍惜时间的意识，引导学生能在今后的学习生活中懂得珍惜时间， 做时间的主人。

板书设计：

年、月、日

一年 12 个月

大月（31 天）：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月（7 个） 小月（30 天）：4 月、6 月、9 月、11 月（4 个）

二月（28 天）平年 全年 365 天

（29 天）闰年 366 天