《嗝嗝老师》奈娜生来就是要当老师的，就算身患图雷特综合症（抽动秽语综合征），又有什么关系呢。
学生时代12所学校拒绝她入学，但也让她进入更好的学校（圣蒂克学校），遇到最好的老师（可汗老师），上了人生中最重要的一课，从而获得激励，成就双学位（教育学学士学位，理科硕士学位）。
毕业后18所学校拒绝她当老师，她就兼职动画师在家做漫画，总会有更好的学校等着她。生活还真是兜兜转转啊，现在圣蒂克学校迫切需要一名老师，不，准确的是9F班需要一名老师。
9F班在圣蒂克学校是怎么个情况？
早些的时候，圣蒂克学校一个年级是分5个班的，A、B、C、D、E。
9A班，最聪明的学生，所有的尖子生都出那儿。9F班，新添的，只有14个学生。它的存在多数人认为是多余的，就像画蛇添足一样。
那14个孩子的父母对这种区别对待就没有问题吗？他们的父母有更大的问题要操心，就像一日三餐，还有排队取水这些问题。
9F班的孩子都是贫民窟孩子，本来他们是有市立学校的。然而有一天，他们的学校（是在租用的土地上建造的）突然摇身一变，成了圣蒂克学校的草场。
圣蒂克学校的管理层找到了市政府，政府出台了一项名为“受教育权”的规定，因此，市立中学的学生成了圣蒂克学校的学生。
9F班的孩子是那些贫民窟孩子中的最后一批，这些孩子的未来也朝不保夕。
起初贫民窟的孩子想方设法融入新学校，但圣蒂克学校的那些孩子从没有接受过他们，骂他们垃圾，废柴。所以现在这些这孩子很叛逆，在过去的七个月里，奈娜是第八个老师。
嗝嗝老师的第一节课，要留下来，她将不得不站起来
奈娜带着新奇，激动，期待的心情迎接她的第一批学生，哦，非常淘气的学生。
师生第一次见面是要相互认识的，奈娜简单自我介绍后，开始点名认识自己的学生。
不过比起点名，学生们对奈娜的抽搐更感兴趣。他们拿她的缺陷去说唱，嘲笑她，戏弄她，且模仿得确实像，也很准确。唯一不同的是，奈娜手掌打着节拍跟他们一起唱的时候，学生能随时把它停了，但却影响不了奈娜。
奈娜不管其他人为什么没待下去，她来这儿是为了教学，不是为了放弃。
学生们关于她的去留设了一个赌局，她自己也下了个注。不仅如此，她还告诉学生们，一个真正的赌徒说一不二，也不会在*率赔**上反悔。
可能这个班级的存在，就是把来教他们的老师尽快捉弄走为乐。课堂讲台上的椅子在她进来之前已经被学生们悄悄做了手脚，她还没坐稳，椅子就瞬间稀碎，倾斜的身体和大地亲密接吻。
这仅仅是个开始，要留下来，她将不得不站起来。
我们做老师的要是放弃这些孩子的话，那学生不就会更加放弃自己
奈娜接受9F班，还有他们的各种恶作剧。
她始终认为，他们只是孩子，能糟糕到哪里去。也一直坚信，没有坏学生，只有不好的老师。
然而奈娜还是低估了这些孩子的破坏力，他们居然用她教的知识在教室里搞爆炸，还好巧不巧的把隔壁9A班的玻璃窗户震碎了。
这要怎么说呢？好听点叫学以致用，往难听里讲，就是有一启有规划，预见和情报的团伙恐怖爆炸案。这是学校所不能包容的，孩子们面临着失学。
奈娜向校长求情，把所有的错都揽到自己身上，“其实我想在化学课上讲解，液氮是如何扩散的。我真的很抱歉，它们会爆炸。”
校长和学生委员会主席瓦迪亚（9A班主任）又不是傻子，他们都知道事情是谁做的。可是面对这样为孩子付出的老师，他们扪心自问，换了自己能做到这样吗？所以他们妥协了，但也是有条件的。
4个月，4个月直到期末考试，如果他们通不过考试，那么就没有留下来的必要了。
这些孩子，他们搞恶作剧是有问题，但不等于我们要放弃他们。我们做老师的要是放弃这些孩子的话，那学生不就会更加放弃自己？
一小块儿，一个小改变，这就是“为什么”和“为什么不”的区别
“滋——”
“滋——”
这是粉笔划过黑板的声音，在爆炸恶作剧过后的第一堂课上，刺耳点没什么不好。
9F班的孩子们皱眉瞪眼，嘟嘴掩耳，表情丰富且耐看。
“耳朵不舒服，是吗？”奈娜转过身，双手撑住讲桌，面对着孩子们，娓娓说道：“我过去在学校听过这个，17年后，我再次听到这个噪音。来自粉笔，也来自你们所有人，这就是你们一直在做的事，对吧？在学校里，在生活中...只会嚷叫。你们想证明什么？没人能教导你们吗？”
“也许会让你们感到惊讶，”奈娜在讲台上辗转走动，然后回到原点，“但事实是没人有兴趣教你们，但我有这个教你们的兴趣。”
“你们知道这个粉笔有什么了不起的吗？”奈娜拿起一支还没有用过的粉笔，从当中掰开，接着在黑板上已经有两道白线的中间留下了第三道白线，“如果你从上面折了一小段下来，便不会再有刺耳声。”
奈娜将一头变得圆润的半截粉笔，展示给自己的学生，“一小块儿，一个小改变，这就是“为什么”和“为什么不”的区别。”
学生从开始到现在一直很安静地听，平时很闹腾的他们，这时候反而没人插嘴，因为没有人跟他们说过这些。
“四个月后期末考试，现在！你们都必须做出决定。你们是要做出这小小的改变，还是继续不断叫嚷。”
“铃——”下课铃声响起。
奈娜拿起讲桌上的教科书与教案，继续说道：“明天9点在这儿见面，如果你们没来的话，我会在9：10将我的辞职交给校长。但如果你们在这里，那么我们将重新开始。”
“没有‘为什么’而是‘为什么不’。”奈娜走下讲台，离开教室，把背影留给了孩子们。
嗝嗝老师的教学方式：体验式教学
奈娜的教学方式打破了圣蒂克学校原有的教学大纲，不拘一格地带孩子们到操场上教学。
她用掷熟鸡蛋的方式点名，是不是很有趣？对的，这是有乐趣的教学。
鸡蛋在空中哪儿都可以去，但是所有的孩子都接到了，除了奥露。从物理学的角度看，奥露通过行动躲开了鸡蛋的投怀送抱，那就是提前预算了一条抛物线的路径。从数学方面讲，孩子们没有阅读方程式就抓住了鸡蛋，意味着他们已经是数学家了，现在只需要学习等式就行。
就算是和孩子们一起打篮球，也能随口说出好多学科的知识。篮球在运动的过程中，各种能量的互相转化，这就是物理知识。篮球的运动轨迹，能讲到抛物线，这就是数学知识。如果往细里讲，那能说的就更多了，比如篮球从空中自由落体，这是牛顿定律，又比如......等等。
不管知识有多难教，总有老师会以浅显易懂的方式教导学生，遇到这样的老师是开心的，也是幸运的。
奈娜做到了，学生们不再因为她的“打嗝”嘲笑她，而是和她一起开心大笑。
家长会应该去每个孩子家里开，不是吗？
别的班级，很多家长都来了，班主任和家长们交流得很融洽。而9F班，奈娜老师空等半天，一对父母也没有来，只有五个空茶杯陪伴，她自己喝的。
没关系，就像她上课不走寻常路一样，她的家长会是在每个孩子的家里开的，更接近每一个孩子的内心世界。
奈娜在贫民窟走街串巷，四处打听，寻到了每一个孩子的家。一路的所见所闻，她看到了太多太多以往不曾接触的东西，了解到每个孩子不在学校的时间都干什么。
玩牌耍钱，摆摊卖菜，出海打鱼，修车补胎，不管正当的还是不正当的，都为了赚钱，努力的赚钱。
子亦如此，家长就更辛苦了。
大多数妈妈每天都会排队取水，那是很长很长的队，冒火的太阳在头顶炙烤，晒得女人们汗珠往下直滚，很热也很渴。
男人们作为家里的顶梁柱，每天早出晚归辛苦工作。和孩子们还不同，他们为家拼命，作为一个父亲的责任！能够解决任何问题，家庭的，还有孩子的。
他们那么拼命为了啥？
家长对孩子们有期望，所以每天都在辛苦工作挣钱。整个世界都在贫民窟外面，作父母的期望自己的孩子走出去，能做到他们从没做到过的事，以后生活不像自己这么苦。
现在，希望来了！嗝嗝老师，她对家长们来说就是那一线希望。
嗝嗝老师的教学理念，人人可教，皆可成才
拉文德，玩牌赌博很厉害！那些复杂的金钱运算，他做起来甚至比计算器还要快，然而在数学课程上他却一塌糊涂。
奈娜淳淳善诱，因材施教。她告诉拉文德，想要赌，那就学着做些合法的，而不是在路边摆个摊子赌博。去这个世界上大的舞台-股市，学着在股市上下注。
谁知道呢，也许未来的投资银行家就是拉文德！但在此之前，他必须要好好学习，未雨绸缪。
拉文德擅长计算，天赋异禀，那其他的学生呢？学校里只有少部分孩子智力超群，其余的就一点用都没有吗？
克拉姆，汽车修理厂工作，一个极度不自信的孩子。科学、数学甚至是地理全都是鸭蛋，就像他的肚子一样圆。他到死都认为，自己是个绝对的废柴！
奈娜问他：“为什么汽车在第四档比第二档更快？”
“老师，因为四挡的摩擦力更小，所以跑得更快”克拉姆想都没想回答道。
“这就是物理。”奈娜微笑道。
塔曼娜，一个爱美的女生，经常买新颜色的指甲油，明星同款的那种。
“塔曼娜，你什么时候给你的手指上抹盐，一开始吗？”奈娜对着塔曼娜问道。
“从没有开头就抹，老师。”塔曼娜有点不明所以，但还是解释道：“通常是在最后，要是你一开始就抹。会渗出水，变得黏糊糊。”
“加盐可以使其他东西的水分释放出来，这就是化学。”
在她看来，9F班“行行出状元”！
生活停留在写满你的恐惧的这一页，能忍受这些现实，会为你的飞翔助力
9F班有一件事很擅长，奈娜也很欣赏，那就是孩子们知道责怪自己的境遇。
奈娜给孩子们上过这样一节课，课上她让学生们把各自的笔记本翻到最后一页，“花10分钟时间想一下，对于你自己，你害怕的事，讨厌的事，然后写在那页纸上，开始吧。”
孩子们打开笔记本，翻到最后一页，那里是空白的。慢慢的，有人开始动笔，一个字，一段话......写得很慢，很认真。
这时候，才是他们自己，最真实的自己，才知道自己最害怕的和渴望的是什么。
奈娜把自己那一页折成一架纸飞机，呈现给孩子们看，“你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力，不是吗？”
“跟我来。”
孩子们各自撕下自己的那一页，像老师一样叠成纸飞机，然后跟着奈娜老师走出枷锁，来到露台上。
“从今天起，这些恐惧将会成为你的力量而不是弱点。让它们去吧，随着它们自由飞翔。”奈娜第一个把飞机痛快地向空中掷去。
“嗷——”有老师做榜样，学生们打开心灵的窗，将恐惧喊出声，跟着纸飞机一起飞翔。
勇者不是感觉不到害怕的人，而是战胜自身恐惧的人。
当老师的如果*辱侮**学生的话，那么自己等着被*辱侮**的那一天也就不远了
在奈娜老师有趣的教学中，孩子们得到了从没有过的幸福，他们进步飞速，甚至有的都能和9A班一较高下。当然，这些都是蛰伏的黑马，还没有浮出水面。
不过，总归还是有点征兆的。
9F班的几个学生，由阿提什（孩子王）带头，去了9A班。在那里，他们初显锋芒，甚至对瓦迪亚的参赛项目（为国家科学博览会准备的项目，上两届，圣蒂克学校一直是冠军）做了改进。9F班表现出的和以往不同的东西，让9A班的以往瞧不上他们的学生惊诧不已。
好巧不巧的是，这一幕被瓦迪亚刚好看到。瓦迪亚一直对9F班有偏见，见他们对自己的项目指手画脚大为不爽，于是恶言中伤了阿提什。
“我和我的团队在为国家科学博览会准备项目，去别地补胎去！”
阿提什被*辱侮**后，一个人偷偷到学校放自来水的池子旁，用冷水一次又一次冲刷脸庞，水帘下有双仇恨的通红泪眼。
阿提什铁了心的要*辱侮**瓦迪亚，他也要刺伤瓦迪亚的自尊。于是，他秘密在瓦迪亚的的项目上做了手脚。
当阿克谢（9A班学生）有些得意地，把瓦迪亚的杰作介绍给校长和老师们听的时候。突然，实验模型冒出青烟，接着一声爆炸，什么都没有留下。
瓦迪亚在校长和老师们面前出了糗，脸上不动声色，可怒火在胸口翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
瓦迪亚压下怒火，整理头绪，他从爆炸现场找到了一个小瓶子，那是阿提什，他见到过。于是，他立刻来到9F班问罪。
“嘿！这是你的东西吧！”瓦迪亚手提一个小袋子向阿提什嚷道。
“怎么了，老师，希望我没有痛到你的自尊。对不起，老师，我忘了，老师连个破洞都不会补。”阿提什笑着讽刺。
当老师的如果*辱侮**学生的话，那么自己等着被*辱侮**的那一天也就不远了。
在地球上，你便是我的“北极星”
无论阿提什做了什么，9F班选择一起承担后果，奈娜仍然是他们的老师，他们仍然是她的学生。
圣蒂克学校花了6个月的时间来准备的国家科学博览会项目，因为奈娜的9F班而化为乌有，学校领导层商议决定勒令他们退学。
奈娜到校长室为孩子们求情，“先生，你想怎么惩罚他们都行，但是请不要勒令退学，就让他们考完试吧。这不仅仅关乎考试，还关乎于他们的未来，求你了！”
校长最终抵不过一个女老师为学生做到如此地步的哀求，也或许身为校长的他对9F还心存一丝希望。不管怎样吧，校长做出了最大让步。
学校方面鉴于9F班之前给学校带来的不良影响，对其行为做出惩罚：9F班可以参加考试，但在那之前，他们不能踏进学校一步。现在开始起，他们禁止入学，直到考试结束。
从现在开始，奈娜觉得9F班不再需要她了。她选择回家，就一个人在空荡的房间里闷着，慢慢消化不管是心灵上还是身体上存在的痛苦！
阿提什毁了瓦迪亚先生的项目，也毁了奈娜老师的信任，毁了9F班。奈娜只是表达有些问题，而他是心灵有问题。
阿提什夜里睡不着觉，背靠在岸边的小船上，想了很多，也哭了很久。
他选择回到9F班，回到老师身边。阿提什鼓起勇气站到奈娜老师面前，把心里最想说，而一直没有说的话，亲口告诉了自己这来之不易的老师。
“老师，那天在露台上我们扔下的那些飞机，我的纸是空白的，我什么都没写。你是对的，老师，我们的生活就停在了那最后一页。记得老师你让我们写下我们最大的恐惧，我确实害怕，我害怕我永远做不到像9A班那么优秀。但我最害怕的是，我所信任的某一个人，任何一个人，甚至我自己，或者是你，会有一天离开我们。我想把它放飞，但这纸飞机却不知道它的方向。你告诉我们，北极星悬挂在夜空，指引来往的船只。老师，我不知道那片星空在哪儿，但在地球上，你便是我的‘北极星’。老师！你就是我人生的灯塔！”
并不是只有在课堂上或学校里才叫教育
天底下哪有老师会不原谅自己的学生呢，就算自己的学生不说上面那一段话。
奈娜带学生们一起跑步，一起旅游，一起吃冰激凌，还请他们到自己家里吃饭。
在现实世界，生活并没有那么多科目测试我们，也并不是只有在课堂上或学校里才叫教育。
快乐的时间过得很快，离考试的日子没几天了。
这是一个风和日丽的午后，沙姆拉尔（学校保洁）找到阿提什和克拉姆，并向他们泄露了科学和数学的卷子。
晚上，夜空，繁星点点。阿提什和克拉姆把试卷摊在地上，不过其他的孩子拒绝了。
考试那天，孩子们争分夺秒答题，他们把所有的空都填上了。
考试的结果，让奈娜很振奋，9F班全体通过。不仅如此，圣蒂克学校还多了一名尖子生——奥露。
尖子生奥露以及整个9F班首先是奈娜老师的学生，其次才是圣蒂克学校的。
为人师表，永不言弃
校长室，瓦迪亚指着一张试卷对校长说道：“我教了20年学，我知道学生作弊了，他们能蒙混过关，但他们怎么会成了尖子生？”
“而且只有科学和数学这两门，伟大的奈娜女士的课，魔法吗？”瓦迪亚左手掌指向奈娜，目光却留在校长身上。
奈娜看着瓦迪亚，为自己的学生说话：“先生，他们确实学得很认真！”
“还是认真作弊了。”瓦迪亚笑着回道，然后转头看向校长，“校长，那答案对了，但是却没有解答过程。如果有过程，也不是大纲里教的。”
“他们怎么知道的答案，没人知道。”瓦迪亚摊摊手，又翻眼看向奈娜，“这种情况只有同时知道了问题和答案才有可能。”
奈娜笑了，她觉得好好笑，“我知道我的教学方式不太循规蹈矩，但这并不意味9F班的学生就作弊了。瓦迪亚先生，一个问题可以有很多种解法，为什么只有你的方法和写进大纲的方法是正确的？！”
“奈娜老师！卷子泄露了！”瓦迪亚看了一眼角落里从出现到现在一直没有说话的沙姆拉尔，接着声色俱厉地直视奈娜，“阿提什和克拉姆找到沙姆拉尔要了泄露的试卷，这就是你交给9F班离经叛道的一种方法吧。奈娜女士，你的学生现在就是废柴！以后也是！9F班就是使圣蒂克学校腐烂的毒瘤！”
人证物证俱在，奈娜还能说什么呢？校长最后决定，明天*会集**，将驱逐9F班的学生离校，以儆效尤。
奈娜不知道自己是怎么走出校长室的，她心情很不爽，但没有向自己的学生发脾气。因为她知道自己的学生是不会作弊的，否则他们所有人都会像奥露那样成为尖子生。
总而言之，为人师表，永不言弃！
如果你的能量是负的，也会影响身边的人
瓦迪亚推开9F班的教室，里面没有学生，也没有老师，都走干净了。
“老师。”阿克谢（瓦迪亚的学生，和阿提什有不少过节）向瓦迪亚问好。
“嗯。”瓦迪亚答应一声。
“你在想什么？”阿克谢好奇问道。
瓦迪亚看看眼前的空教室，叹口气，“太糟了，今年我们不能参加国家科学博览会。”
“但是我们有更大的胜利啊！老师。”师生二人离开9F班，走在教室与教室之间的过道上，“毕竟我们把9F班踢出了学校。”
“我们？”瓦迪亚皱眉，声音透着疑惑。
“是，我的意思是，这不是你想要的吗？所以我这样做了，我让沙姆拉尔带着错误的试卷找到了阿提什和克拉姆，所以9F班的人学的都是错误的，然后考砸了。”
“就算没有考砸，谁又在乎呢？至少他们被踢出了圣蒂克学校。老师你也看见了，级长徽章最终还是留在了9A班。”（级长徽章，只有在期末考试拿到90分以上的学生才有资格佩戴。奈娜老师没来学校之前，9F班是没有权利享受级长徽章的，是她给孩子们争取的机会，一个被平等对待的机会，就像小时候可汗老师给她争取平等对待的机会一样。）
阿克谢信誓旦旦道：“我向您保证，今年我们搞定了9F班，明年我们也会拿下全国科学博览会。”
“铃——”
上课铃清脆地响起，阿克谢上课去了，留下呆如木鸡的瓦迪亚。
知错能改，善莫大焉
今天的圣蒂克学校*会集**和往常不太一样，平时都是表演节目和颁发级长徽章才用到，都是令人愉悦的事情。而这次，会厅上气氛压抑极了，凝固的空气阴沉得能沉出水来。
“大家都知道9F班做的事情，是绝对无法容忍的。我们一致决定，9F班将不再是圣蒂克学校的一部分。接下来，请学生委员会主席瓦迪亚先生讲话。”
校长的话，有人欢喜有人愁。难受落泪的自然是奈娜老师和她的学生们，而最高兴的，莫过于始作俑者阿克谢了。
瓦迪亚摆正话筒，慨乎言之：“我年轻的时候，觉得当老师是最难的一件事情。教了20年，我知道了，做一个学生，甚至更加困难。一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分，如果老师教错了，却不会失分，教起来容易，学起来却难。我们总想教别人一点东西，我也想教9F班一些东西，尽管他们对于圣蒂克学校来说不是那么好。你们知道这么做有多简单吗？我很轻易的，就向沙姆拉尔泄露了错误的试卷，所以9F班的学生知道的都是错误的问题。这样他们就会考砸，不是他们想要失败，而是我想让他们失败。”
这......？什么情况？几乎所有人的大脑这时候反应慢了一拍。
“奈娜女士，9F班，请你们到台上来。”瓦迪亚发出邀请。
人群中的阿克谢，看着台上的9F班师生，心里面打翻了五味杂坛不是滋味。他站着，一直看，一直看，看到奈娜老师为9F班颁发级长徽章，看到人们热情地为他们鼓掌，还看到自己的老师瓦迪亚老师落寞离场的背影。
阿克谢悄悄不舍地摘下胸口属于自己的级长徽章，不！现在不是了，因为他知道自己不配！想到这里，他不再犹豫，追着老师的背影奔跑过去，他要......把级长徽章还给瓦迪亚老师。
级长徽章，是标准，是荣誉，是榜样。拥有它，站在那个高度上，你需要履行这份级长徽章的责任，作为一个真正的圣蒂克学子的责任。
徽章不会去争夺你，而你要去争夺徽章。只要你想，你也可以成为自己的徽章！
结局
9A班和9F班不打不相识，两个班的老师化干戈为玉帛，他们互帮互助，互相理解，一起创作国家科学博览会的项目，最后摘得桂冠，完成帽子戏法（三胜）。
大纲里的方程没有变化，但孩子们之间的方程却变了，老师与老师之间的方程也变了，甚至有了一些新的方程。就像嗝嗝老师，每个人都有写满恐惧的一页，接受它，和它做朋友。而它，就会成为你生活中自由飞翔的洁白翅膀！
图雷特综合征究竟是什么？就是抽搐？还是我们看待人生的方式？当然，这要取决于我们怎么想，因为“为什么”和“为什么不”的区别，就差一个嗝。
一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解。如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它。
有些老师的言行举止会激励我们一生，对你来说，谁是那种老师？
一无分享，快乐所有。