一、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复。（四到七年级重点）
二、把字句和被字句的互换（三、四年级重点：运用）
1.“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
2“.被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
三、肯定句和否定句的互换（四、五年级易错点：理解、运用）
1.将肯定句改为否定句，先在肯定性的词语前面加上否定词，在讲句子中肯定性的词语换成它的反义词。
2.将否定句改为肯定句，先去掉否定词，在讲句子中否定词后的词语换成它的反义词。
四、肯定句和双重否定句的互换（四、五年级重点&易错点：运用）
1.双重否定句通常是两个否定词连用，转为肯定句时，将双重否定词改为“必须”“只好”“每个都”……这类强调程度的词语。
2.肯定句改为双重否定句，先找到该句子中强调的部分，然后将其改为双重否定词，如“非……不可”“不得不”“没有一个不”……。
五、关联词（四、五年级重点&易错点：理解、运用）
六、修改病句（三、四、五、六年级重点&易错点：理解、运用）
1．语序不当。例：这放着一沓厚厚的试卷。
2．搭配不当。例：虽然说人无完人，但是我们也要学会改善错误。
3．成分残缺。例：我们要为学校创建“文明校园”的活动。
4．结构混乱。例：这份板报的负责人是小明负责写的。
5．指代不明。例：我参加抽奖，获得了两个商场的礼物。
6．不合逻辑。例：傍晚，天空呈现出美丽的朝霞。
7．重复啰嗦。例：这次你要下定决心改掉不好的坏习惯。
8．前后矛盾。例：她一个人在街上浩浩荡荡地走着。
9．否定不当。例：为了杜绝错别字不再出现，我们要勤查字典。
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七、多音字（一到六年级重点&易错点：识记、运用）
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八、近义词&反义词（三、四年级重点&易错点：识记、理解、运用）
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九、缩句（四、五、六年级的重点&易错点：理解）
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十、直接叙述句和间接叙述句（又叫第三人称转述句）互换（五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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十一、说明方法（四、五年级重点&易错点：理解、运用）
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十二、成语（三、四、五、六年级重点&易错点：识记、理解、运用）
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十三、仿写句子（五、六年级重点&易错点：运用）
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十四、古诗文名言警句积累（一到六年级重点&易错点：识记、理解）
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十五、概括主要内容（四、五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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十六、理解关键语句（五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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十七、作者的思想感情（四、五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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十八、人物描写的作用（五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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十九、环境描写（五、六年级重点&易错点：理解、运用）
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一、成语归类
1. 自神话故事：
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2.出自寓言故事：
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3. 出自历史典故：
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一、文学常识
1. 我国古代文化“第一”
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2.古代诗人雅号
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3.古代诗人作家并称
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4.我国四大古典戏剧
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5.我国四大讽刺小说
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6.我国四大民间故事
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