浅谈新课改下思想品德课的课堂教学设计
●梁福琼
封面人物张昌志
课堂教学是一门艺术，这好比演戏，同一个脚本由不同的演员来演，会产生不同的感染力和艺术效果，这取决于演员的艺术造诣和对剧作者意图的领会，课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，高效达到预定目的，完成预期任务需要精心细致的设计和周密的安排。
面对新教材，特别是《思想品德》教材，许多老师习惯于传统教学方式和手段，对于新教材，该如何开展课堂教学，找不到感觉，这主要是课堂教学设计的问题。教学设计是在分析学习者的特点、教学目的、学习类容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹全局，进行构造和选择具体教学方案的过程。这就要贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力。笔者在课堂教学实践中，摸索出以下几个方面的认识，以供共同探讨。
一：设计要尊重教材又不局限于教材
全国统编政治课教材对不同的学生来说，要么似懂，要么枯燥难懂，要么与个别现象相差较大，学生不愿接受，在这种情况下，如果照本宣科地抄教材，背教材，学生是较反感的，可见枯燥乏味的教学内容是政治课无吸引力的首要因素，这就要求教师在备课上下功夫，对教材进行深加工创造。
（1）吃透教学大纲，灵活处理教材，做到详略得当，突出重点，突破难点，具有点石成金，.化平淡为神奇的能力，用科学，生动的内容去吸引学生，同时，也用教师的创造精神启发学生，例如在讲《职业道德》课，为人民服务这一课题时，考虑到学生对该问题既熟悉又有些茫然，便先用历史唯物主义观点，结合事实阐明了人民群众是历史的创造者，人民理应是社会财富的享有者，又讲明职业是为人民服务的岗位，然后又讲“我为人人，人人为我”的风尚是为人民服务的具体表现，并用雷锋、孔繁森，李向群等英雄模范人物及身边的普通劳动者论证说明，收到很好的效果。
（2）设计问题，调动学生积极性，培养学生的参与意识，开发创造性思维能力，文似看山喜不平，学生听课同样如此，陶九渊说：“为学患无疑，疑则有进”。作为教师，不仅善于解疑，而且善于设疑，让学生于无疑处生疑，从而激发学生积极参与课堂活动。
封面人物王任
二：设计要从学生实际出发，抓住起点
教学设计要从学生实际出发，关键之处在于把握学生固有认识于新现象新事物的矛盾，在于引导学生自己发现或创造情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正学有所思。
因此在教学中要做到：（1）以学生的角度来关注社会生活，选取社会生活中有价值有意义的事物或人物与学生共同讨论。（2）对于社会生活有意义的事件有争议的话题，老师应按照学生特点及教学时间的安排，做一定的改造加工，使之能够与学生思想品德形成规律符合，也能与学生的接受能力及心理发展相符合，（3）赋予学生已有经验和意义。进入初中以前，学生的经验已很丰富,我们要利用这一经验。（4）老师要正确理解自己在思想品德教学及学生思想品德形成过程中的地位，正确处理主导和主体的关系，做到帮组学生形成良好的思想的品德，只有根据学生的实际情况设计教学环节，才能抓准教学的真实起点。
三：设计要讲究教法，灵活运用
“教学有法而无定法。”要根据教材的需要和学生的特点，运用有效载体，通过谈话、情境体验、小组讨论等，体现教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要根据学科特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、分层发展的学习策略。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂教学的每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。如我在上《学会拒绝不良诱惑》的教学中，我摆脱了过去讲道理举例子的教法，根据学生的实际，从体验入手，强化反思，以此提高学生的认识，于是我安排了以下活动：热身体验：全体起立，双手前伸握拳，大拇指向内握紧，持续3分钟，坚持不住可以坐下。在此基础上进行讨论：为什么不能坚持下来？在学习方面有没有类似方面？然后以此为基础，再来探究防范措施，在这个教学过程中，我不仅注重了学生的体验，调动了学生的积极性，而且加深了学生的思考，提高了学生的学习能力，使学生学得生动活泼，切实有效。
封面人物曾石
四：设计要借助情感，以情促知
孔子提出过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的观点，情感是主体对客观事物是否符合需要所产生的态度体验。当客观事物符合主体需要时，就产生满意、愉快、渴望、欢乐等积极的情绪和情感。因此，在教学设计时应创设给学生积极情绪体验的条件。把教学活动变成一种充满乐趣的活动，让学生体会到学习之乐、认知之乐、发展之乐、以真切的情感调动学生参与认识的主动性 。在教《人生难免有挫折》一棵，我组织讲故事，知伟人的活动，请同学们“讲一讲、知名人”经受挫折的故事。当一小组一位上台讲张海迪故事时，因为有点口吃。开始不敢讲，我和学生及时鼓掌，使他终于上台演讲，接着我以自身经历现身说法，打动了学生的情感，使学生达到情感共鸣，真正实现了晓之以理、动之以情的效果。
总之，教书时我们的事业，育人是我们的目标，做一名教师，尤其是在新课改背景下的政治教师，应该要求自己，跟着时代走，积极投身政治课教学，尽显个人智慧，转变观念，更新知识，尽快掌握新的思想品德，思想政治新课程。大胆实践、努力创设个性化的新课堂，增强责任意识，不断创新，运用新思想，新认识，新做法去耕耘、发挥创造，让新课改下的思想政治课呈现出新的气象、新风尚、新成效。努力做一名新形势下的中学优秀政治教师。
（单位：盐边县民族中学）