部编版六年级语文上第四单元同步练习
1. 选择下面划线字的正确读音。
狞 （nín níng）________笑 搀 （chān chán）________扶 祭 奠 （dàn diàn）________
吞 没 （méi mò）________ 狂 奔 （bēn běn）________ 乱 哄 （hōng hóng）________哄
勉 强 （qiáng qiǎng）________ 柏 林（bó bǎi）________
势不可 当 （dāng dàng）________ 折 腾（zhē zhé）________
自 作 自受（zuò zuō）________ 不 假 思索（jiǎ jià）________
瞪 （dēng dèng）________眼 折 （zhé shé）回________
2. 给划线的字选择正确的读音。（填序号）
（1） ①bǎi ②bó在德国首都 柏 ________林的郊外有一片森林，种满了松树和 柏 ________树。
（2） ①nán ②nàn第二次世界大战给人民带来了 难 ________以想象的灾 难 ________。
（3） ①chuānɡ ②chuànɡ多年夜以继日的辛苦工作让居里夫妇在科学领域 创 ________造了一个又一个的奇迹的同时，也对他们的身体造成了很大的 创 ________伤。
（4） 雨突然大了。像泼。像 倒 （dào dǎo）________。
（5） 人们又疯了似的 折 （zhé shé）________回来。
（6） 老汉突然 冲 （chōng chòng）________上前。
（7） 小伙子被洪水吞 没 （méi mò）________了。
（8） ①méi ②mò竟 没 ________人再喊。 没 ________腿深的水里，站着他们的*党**支部书记。
（9） ①sì ②shì人们又疯了 似 ________的折回来。老汉 似 ________乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
（10） ①bēn ②bèn山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔 ________而来，势不可当。一百多人很快排成队，依次从老汉身边 奔 ________上木桥。
3. 比一比，组词语。
咆________ *党**________ 淌________ 呻________ 舔________
泡________ 堂________ 倘________ 伸________ 添________
废________ 踩________ 推________ 塌________ 豹________
泼________ 彩________ 准________ 榻________ 钓________
4. 在括号填上适当的词语
________的野马 ________地喊 ________的脸
________的人们 沙哑地________ 痛苦地________
5. 选词填空。
（1） 耻笑 嗤笑①他的发音虽然不太正确，但一味________也不是办法，要帮他纠正。②对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的________？
（2） 寂静 安静 肃静①参观毛主席纪念堂要保持________。②车厢里一片________，静得可怕。③我们________地坐在教室里等待老师上课。
6. 选词填空。
期望 希望 指望 欲望
（1） 你不要________他有帮的上你。
（2） 我要好好学习，决不能辜负爸爸妈妈对我的________。
（3） 为了满足山区孩子们的求知________，让我们献出一份爱心吧！
（4） 我真________暑假能够去九寨沟旅游。
（5） 选词填空：先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃读了《桥》这篇课文，我非常激动，此时的心情可以说是________，文中“老汉”在关键时刻________，行为十分感人，他为村民们________，犹如一座丰碑，永驻人们心中。
7. 把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
（1） 把下面的四字词语补充完整。神志________ 不假________ 指________画________ 一片________
（2） 小姑娘看到________的老妇人重复地数数，________地嗤笑起来。
（3） 那个男人站在路边________，不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
8. 写出下列句子的修辞手法。
（1） 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。________
（2） 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。________
（3） 风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。________
（4） 再说，又有多少人能够去居住呢？________
9. 读句子，完成练习。
（1） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。“像泼。像倒”说明雨________，这样写还可以体现暴雨来得很________。
（2） 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用________的修辞方法，把________比作________，写出了雨势________。
（3） 死亡在洪水的狞笑声中逼近。①“狞笑”的意思是________。从“狞笑”一词中我们能感觉到________。②“逼近”可以换成“靠近”吗？为什么？
（4） 木桥开始发抖，开始痛苦地*吟呻**。这句话运用________的修辞方法，形象地写出了________。
10. 按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑起来”中“嗤笑”一词指_______地笑，与它意思相近的词语有_______、_______。结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
（1） 完成上面填空。________________________
（2） 无意义地一个劲儿地笑。________
（3） 不显著地、不出声地笑。________
（4） 含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。________
11. 选择下面句子所运用的描写方法。（填序号）
①外貌描写 ②神态描写 ③语言描写 ④环境描写
（1） 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个*党**员吗？排到后面去！”________
（2） 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。________
（3） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。________
（4） 两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。________
12. 选择关联词语填空。
不但……而且…… 即使……也…… 只有……才…… 如果……就……
（1） ________地球被破坏了，我们________别无去处。
（2） ________在汛期，________见不到它昔日雄奇的气势了。
（3） ________保住了这黄土，我们________有这绿树。
（4） 山里的人们________没有砍树，________还种植了一片片小树苗。
13. 把下面的四字词语补充完整，并完成练习。
（1） 把下面的四字词语补充完整。①独自________思 ②指手________脚③神志不________ ④不________思索
（2） 写出两个含有“思”的四字词语。________ ________
（3） 模仿词语②写两个含有“手”“脚”的四字词语。________ ________
（4） 根据意思写词语。形容丧失了意识，对外界毫无反应或昏迷过去。________不用思考就作出反应。形容言行敏捷。________
14. 按要求写句子。
（1） 瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。（缩句）
（2） 看了《英雄儿女》这部电影，使我受到了深刻的教育。（修改病句）
（3） 山洪很大，从山谷中迅速地冲出来。（扩句）
（4） 老汉冷冷地说：“可以*党退**，到我这儿报名。”（改为转述句）
（5） 这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）
（6） 我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）
（7） 德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）
15. 按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。
（ ）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
（ ）木桥开始发抖，开始痛苦*吟呻**。
（ ）一片白茫茫的世界。
（ ）近一米高的洪水路面上跳舞了。
（ ）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（ ）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可挡。
①上面的句子多用________、________的修辞手法，形象地描写出当时的环境，渲染了紧张气氛。
①“像泼、像倒“为什么独立成句？
16. 判断下列句子运用什么描写方法？
A．动作描写；B．心理描写；C．外貌描写；D．环境描写；E．语言描写；F．神态描写。
（1） 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱的老妇人。________
（2） “一，二，三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。________
（3） 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。________
17. 下面四句话中不是拟人句的是（ ）。
A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B .木桥开始发抖，开始痛苦地*吟呻**。
C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
18. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ）
A . 柏 （bó）林 嗤 （cī）笑 B . 咔 （kā） 嚓 （cā） 健 状 （zhuàng）
C .后备 役 （yì） 不 假 （jiǎ）思索 D .指手 划 （huà）脚 气 氛 （fèn）
19. 下列划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A . 狞 笑（nìnɡ） 搀 扶（chān） 祭 奠 （diàn）
B . 搁 板（ɡē） 蜷 缩（quán） 服 役 （yì）
C . 揍 人（zòu） 魁 梧（kuí） 黧 黑（ní）
D . 倾 听（qīnɡ） 吞 没 （méi） 风 暴 （bào）
20. 下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是（ ）
A .银 装 缀 （zhuì）满 窥 （kuī）着
B . 轻灵 浑 浊 （zhuō） 拙 （zhuō）
C . 莹 白 参差 （cēn cī） 惹 （rǒu）人喜爱
D .花 苞 衣 襟 （jīn） 愁怨 （chòu yuàn）
21. 下列词语没有错别字的一组是( )
A .咆哮 咆制 B .流淌 淌若 C .淋雨淋漓 D .皱眉 文皱皱
22. 读下面的句子，选项是比喻句的是（ ）。
A .黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B .水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
C .山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
23. 下面的句子没有使用拟人修辞手法的一项是（ ）。
A .水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
B .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
C .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
D .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
24. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下列对这段话理解错误的一项是（ ）
A .这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。
B .老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。
C .老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。
D .老汉是人们获得生的希望的“靠山”。
25. 对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是（ ）
A .“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。
B .“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
C .“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。
D .“静得可怕”激起读者的思考，唤起人们对战争的憎恶与愤恨。
26. 下列表述有误的一项是（ ）
A .《穷人》的作者是俄国作家列夫▪托尔斯泰，他的代表作品有《战争与和平》《安娜▪卡列尼娜》《复活》等。他的作品被称为“十月革命的镜子”。
B .小说会借环境描写来突显人物形象。关注小说的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。
C .《童年》是苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部（另外两部是《在人间》《我的大学》），讲述的是阿廖沙三岁到十六岁这一时期的童年生活。
D .谈歌的《桥》情节跌宕起伏，扣人心弦；构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的效果。
27. 下列句子对小说主题概括最恰当的一项是（ ）
A .歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。
B .反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。
C .揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。
D .暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
28. 下列句子中的加点词运用 不恰当 的一项是（ ）
A .老师刚提出问题，同学们都 不假思索 地举起了手。
B .看到有人乱扔垃圾，不爱护环境，我们要 指手画脚 地告诉他，这样做是不对的。
C .“一、二、三……”这个 神志不清 的妇人又重复数着。
D . 汹涌澎湃 的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
29. 下列选项中 没有运用 修辞手法的一项是（ ）
A .一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
B .糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！
C .黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
D .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
30. 下列句子有语病的一项是（ ）
A .李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B .教育是传播优秀文化，培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C .万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D .通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了”崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
31. 下列句子没有语病的一项是（ ）。
A .在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B .学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C .国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路*物文**。
D .海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
32. 下面词语中的“望”与“探望”的“望”意思相同的是（ ）。
A .希望 B .望闻问切 C .看望 D .望穿秋水
33. 关于下面这段话，说法正确的一项是（ ）
“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯②，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
A .语气词“嗯①"表示征求意见。B .语气词“嗯②"表示忧虑。C .语气词“哦③"表示作出决定。D .“哦③”读“ó”。
34. 判断正误。用“正确”“错误”表示。
（1） 《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。
（2） 《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。
（3） 小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。
（4） 课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要互相尊重。
35. 用合适的词语替换下面句子中的画线部分，并选择其中的一个词语写一句话。
（1） 全村人 拥护爱戴 的老支书站在没膝深的洪水中。________
（2） 木桥开始发抖，开始痛苦地 发出低哼的声音 。________
（3） 人们 走路不稳 地向那木桥拥去。________
36. 按要求做题。
（1） 水渐渐升高，到了人们的腰间。（改为拟人句）
（2） 桑娜问渔夫知道吗？他们的邻居西蒙死了。（改为直接引语）
（3） “我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤在砧子上捶打……他老是把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。”此段文字选自高尔基的《________》，文中的“他”是________。高尔基三部曲另外两部是《在人间》和《________》。
（4） 仿照划线语句，发挥联想想象，把句子补充完整。打开春天的大门，桃花睁开眼睛，羞涩地笑起来了；打开夏天的大门，青蛙举着荷叶伞，跳出来了；打开秋天的大门，________，________；打开冬天的大门，________，________。
（5） 桑娜的五个孩子没有鞋穿，________冬夏，________光着脚跑来跑去。（在横线上填上恰当的关联词语）
37. 用正确的修改符号修改下面的一段话。（一个错别字，一个错标点，三处语病）
为了提高全民健康意识，淮安市积极唱导《日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子》的生活方式，主要是为了解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势，收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
38. 品读句子，完成练习。
（1） 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。“尽是妇女和孩子”暗示男人都________，“几乎看不见一个健壮的男子”暗示________。
（2） 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。① “这奇特的举动”是指________。②写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不恰当的一项是（ ）
A．表现小姑娘的天真幼稚，不了解真实情况。
B．形成对比，指责小姑娘缺乏同情心。
C．以喜衬悲，渲染老妇人的悲惨遭遇。
D．以小姑娘的笑反衬老妇人病态的严重。
39. 下列句子排序正确的一项是（ ）。
①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的基座。
A .①⑤④②③ B .①⑤③②④ C .②④①⑤③ D .③②④①⑤
40. 句子游乐场。
（1） 老汉冷冷地说：“可以*党退**，到我这儿报名。”（改为转述句）
（2） 老汉很凶。（改为比喻句）
（3） 结合阅读《爱的教育》的感受，补充小诗，表达对“爱”的理解。 爱是什么／爱是宽容，是卡罗拉原谅同学们时真诚的话语／爱是________，是________／爱的细节，需要我们细心体会，用心珍藏
（4） 李先生阔别家乡五十多年后，再次踏上家乡的土地。我们可以用诗句“________，________”来形容他的情形。
41. 阅读课文片段，回答问题。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子：吼道:“你还算是个*党**员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地*吟呻**。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力所小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
（1） “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到________，这种感受还可以从文中的________一句中体会出来。
（2） 文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。①当老注看到一名*党**员没有站在队伍的最后面时，他会想：________。②当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：________
（3） 读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
（4） 读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：________、________
42. 文言文阅读
（一）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
注：耒（lěi）古代的一种农具，形状像木叉。
（1） 解释下列句子中加点的字。①兔 走 ， 触株 走________ ②因 释 其耒而守株 释________③而 身 为宋国笑 身________ ④ 冀 复得兔 冀________
（2） 找出文中的议论句，并翻译这个句子。
（3） 出自这个故事的成语是________。从短文中你得到什么启示？
43. 阅读课内片段，完成练习。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子 。在一节车厢里， 坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人 。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
（1） 画“——”的句子属于环境描写，这样写的好处不包括（ ）。A .引出故事B .侧面表现战争的残酷C .烘托出安静祥和的气氛
（2） 画“ ”的部分属于________描写，这样写的作用是：________。
（3） 选文设置老妇人的奇特行为和两个小姑娘的嗤笑这两个情节，是为了（ ）。
A .吸引读者 B .突出老妇人奇怪的行为
C .表现人物特点 D .为后文蓄势，达到令人震撼的效果
44. 课外阅读
生命桥
有一个 狩 （shǒu shòu）猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊 应 （yīng yìng）声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
（1） 给文中加点字选择正确的读音。
（2） 在生死攸关的时刻，羚羊们迅速做了两件事情。请用简练的语言概括这两件事。
（3） “没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”这四个词语让你体会到了什么？
（4） 题目“生命桥”的意思是什么？
（5） 请你概括本文的主要内容。
（6） 洪水退了以后，人们要重新修一座桥，请你为这座桥想一个名字。
45. 课外阅读，回答问题。
一 只 皮 鞋
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要往路口张望，希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。
又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……①对呀。”“要付你多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两元递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他……②上前线了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用_______的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。
（1） 把正确的选项填在括号里。①“略一沉思”的“略”的意思是（ ）。A．简要的 B．稍加 C．大致②“沉思”的“沉”解释为（ ）。A．没在水中 B．分量重 C．深入、程度深
（2） 根据选文内容，理解填空。①本文开头“一天，两天，一个多月过去了”一句，在文中烘托了小鞋匠________的心情。②选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是________。
（3） 文中三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是第________处，省略的内是________，省略的原因是________。
（4） “军人止住了脚步，用_______的声音对小鞋匠说”一句中应填入的词语是（ ）。A .轻快B .高亢C .亲切D .低沉
（5） 这篇文章歌颂的对象是________，文中最能体现他对人民负责精神的语句：________。
46. 课外阅读，回答问题。
①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的肌体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。 这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑 。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？
（1） 第③自然段中画线句子使用的说明方法有（ ）。A .举例子、打比方B .下定义、打比方C .作比较、打比方D .作比较、举例子
（2） 第②自然段中画线部分的内容概括最准确的是（ ）。A .人的脑神经细胞足够一生使用。B .人的天脑皮层有多少个神经细胞。C .人的脑神经细胞很多。D .人一生只用到10多亿个脑细胞。
（3） 第④自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是（ ）。A .多用脑可以保持大脑活力，让人心理状态良好。B .多用脑既可防止肌体、器官早衰．又能使生活、精神充满活力。C .多用脑可以丰富人们的业余生活，让人身心愉悦。D .多用脑可以保养神经细胞，使大脑更加发达。
（4） 下列不符合短文内容的项是（ ）。A .多用脑可以让人更加聪明。B .多用脑可以延缓人的衰老。C .多锻炼可以防止青少年早衰。D .懒人的大脑更容易发生早衰现象。
（5） 给短文加个题目，你认为最恰当的是（ ）A .大脑研究B .大脑常用不生锈C .勤于用脑D .用脑袋习惯
47. 现代文阅读
烛心
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
咚咚咚，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，他仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”
怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行！今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……
（1） 本文第四自然段是________描写，体现了小薇________的性格特点。第六自然段有________描写和________描写，体现了小男孩和他妈妈________的形象。
（2） 小薇的心理变化过程是（ ）A .猜疑、反感、拒绝、惊讶、愧疚B .反感、拒绝、猜疑、惊讶、愧疚C .猜疑、反感、拒绝、愧疚、惊讶
（3） 本文所设置的悬念是什么？在文中找出来。
（4） 根据文章最后一个自然段展开想象，续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩，想象要合情合理。
48. 课外阅读
爱的尊严
王永光
⑴将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
⑵他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
⑶ “给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急得涨红了脸。
⑷可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑸民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑹在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑺怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑻只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑼ 我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑽这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑾可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑿女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⒀我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⒁我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⒂我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⒃我不想当面说清，是不想让民工兄弟再 难堪 。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是 堂而皇之 的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱继续下去、坚持下去……
（1） 联系上下文解释词语难 堪：________堂而皇之：________
（2） 请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。________→嘲笑→________→感动
（3） 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。①“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急得涨红了脸。②我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
（4） 联系上下文，说说第12段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？
（5） 文中最令你感动的人是谁？为什么感动，请结合文章内容具体分析。
49. 课外阅读。
半截蜡烛
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军（ ）的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
（1） 用简洁的语言概括母子三人为保护秘密情报的具体行动。伯诺德夫人：________大儿子杰克：________小女儿杰奎琳：________
（2） 根据上下文，为文中括号处选填一个词语。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军（ ）的搜查。A .严谨B .严峻C .严密D .严厉
（3） “伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个分句，分别运用了________和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既________又________的复杂心理。其中的比喻成分写出了德军的________。
（4） 母子三人保护秘密情报的行为表现了他们什么样的优秀品质？
50. 口语交际。
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一些事情。假如现在你要去找校长，说服他在学校组织一次爱心义卖活动。想一想，你应该怎样说呢?