作文写到一定程度，尤其是中学生作文，是非常强调深刻性的。这里的“深刻”不是故作深沉，也不是故弄悬虚，而是强调文章要有思想内涵，富有哲理性，能给人以启迪。
在作文类型中也有一类专门写“深刻”的文章，叫做启迪性作文。“启迪性作”文是对由接触外界事物后顿悟和启发的过程和结果而进行写作的一种作文样式。“旁求俊彦，启迪后人”，启迪性作文侧重记录顿悟和启发的过程，注重顿悟和启发的结果对他人的指导和启迪作用。
所以，我们在教学过程中，经常对中学生说，你们的作文水平要想提升，比小学阶段上升一个层次的话，最好的办法就是让自己的作文变得“深刻”。要想让作文变得“深刻”，初一起就可以开始阅读一些哲学类的书籍，如《苏菲的世界》《老子》《论语》《墨子》等，同时多思多悟。
启迪性作文是非常看重这个“悟”字的，“悟”追求的是深度，就像地质勘探师在踏遍青山、巡游戈壁之后，发现了一个个矿点，接下来就要从地表往深处钻探，以取得实质性的进展。
那么，如何做到让自己的作文变得深刻、有哲理呢？我认为可以从以下几个方面着手：
一、审清题目，发散思维，挖掘内涵
在碰到话题类作文时，尤其要搞清楚题目的要求，多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。
举例，有一个话题作文“声音”。许多考生写的都是父母老师教育自己的声音，内容枯燥且雷同，这就是因为没有运用发散思维。其实呢，只要肯花一点时间想一想，就会发现原本被自己忽略的声音世界是极为丰富生动的，不管是大自然的一年四季，还是校园的从早到晚，许多声音都值得聆听，值得一写。
思绪铺陈开来之后，要经过筛选和提炼，选择一个最优的题材来写。当然了，留下来的这个题材，不是马上就动笔来写，还必须经过深度思考来挖掘内涵，提升它们的价值。
比如，有一位同学选取的声音是时不时从校园上空掠过的飞机的轰鸣声。春风得意时，她觉得那轰鸣声似启程的号角，未来一片光明；而心绪低落时，则幻想自己能在哪架客机上，飞到一个陌生的地方重新开始，她还想到每架飞机上都正在或将会发生或哀伤或曲折或感人的故事……
这样写还不够，作者又想到了两点：1.生活就像一段段旅程，一旦启航便无法后退，即使穿云拨雾，也要勇往直前。2.在地上看来空中的飞机不过是一掠而过的一个小点，生活也是如此，许多对自己来说是重要的东西，在旁人看来，也不过是很快就会过去的“一点”而已，所以得意时不可忘乎所以，而失意时则应百折不挠。
很明显的，增加了这两点由飞机轰鸣声而引发的哲学感悟之后，文章的内容无疑就更上一层楼了。这样有深度的作文，自然能够获取高分。
二、从生活中的人和事，来感悟社会，感悟人生。
与小学阶段纯粹的写人记事作文不同的是，这里的写人和记事，不仅仅停留在人和事的“表面”上，而是通过人物的言行、举止和心理来折射社会现象，或事件的变迁规律、特性、内含等，抒写作者对人生等的认识和感悟。
例文
那一次，我读懂了包容
李奕欣
“用一颗平常的心对待他人和自己，是至高的精神境界。”钱理群先生如是说。一个小孩打碎了一个杯子，为什么只想去责怪他，而不去想你以前是否也做过同样是事情呢？其实蝉鸣不是噪音，而是动听的歌声；其实枯叶不是垃圾，而是“化作春泥更护花”；其实黑夜不是结束，而是开始，第二天的开始。只要用一颗宽容之心去面对世界，世界将会变得更加美好。
“包容”一词，我已懵懵懂懂的学了许久。但是那一次，我才是真正体会到了包容。
天，渐渐黑了下来，太阳不见了，月亮出来了，但这一丝朦胧，星星在夜空调皮地眨呀眨的，仿佛对这个世界充满了好奇心。天黑了，霓虹灯布满了整个城市；街道上，川流不息的车仍然来来往往。我一脚踏进马路旁的医院，顿时一股消毒水的气味扑鼻而来。医院里冷冷清清的，我不禁打了个寒颤。
突然，医院里出来一阵阵谩骂声，我朝着声音的源头瞧去，原来，是一名实习护士在为一位老奶奶扎针时扎错了位置，她的家属正在大声地辱骂那名护士。那名护士的脸上有几分委屈，眼泪在她的眼眶里，仿佛一不小心就流了下来。就在这时，那位老奶奶张了张口，柔声说道：“行了，别吵了，她也不是故意的。人家一个小姑娘，做这种事不一定有太多的经验，扎错位置而已，也没什么事儿。来，小姑娘，不用怕，再试一次。”她一边说，一边把手伸过去。那只手的手背上，有几个扎错位置的针孔，所有人都惊呆了，护士脸上充满了感激。那位老奶奶的脸上并不是生气或者愤怒，而是相信。护士慢慢地扎针。这一次，成功了！所有人都笑了，护士向老奶奶深深地鞠了一躬。
在与人相处时需要包容，争吵时需要沟通，生气时需要冷静……不论做什么事，都要包容别人，只要将心比心，世界才会变得更美好。
【点评】
这是一篇富有哲理的启迪性作文。文章开头一段也相当精彩，开门见山以名人名言阐述自己的观点，接下来的几句，分别用小孩、蝉鸣、枯叶与黑夜举例，都十分的贴切。
文章最大的亮点在于中间故事的叙述，小护士的委屈、老奶奶的包容都刻画得十分生动，再加上景色的描写，更为烘托主题作了很好的铺垫。结尾一句与开头呼应，再一次巧妙地将文章的主题进行升华。
三、选择景物为描写对象，达到借景喻理或借物喻人的目的。
这类以景物为描写对象的启迪性文章，很注意物象的形体外观、生长规律、某种遭遇等的描写，并常以这些作为感悟点，引发对大自然、人类社会、世界万象等的思考和感悟，抒写意旨。在写作技法上，也常常综合运用多种表现手法，采用第一人称或运用拟人化的手法，增加文章的可信度。
例文
生命的奇迹
沈子涵
妈妈很喜欢养花，去年带了一大盆野杜鹃进家里，放在阳台的防盗窗上。平时懒懒散散的妈妈，只要一提到花，立刻精神百倍，每天一大早起来就给它浇水、除虫，一点都不含糊。
尽管妈妈如此的悉心呵护着这盆野杜鹃，但是，到了冬天，野杜鹃还是没能经受住五十年一遇的寒流的考验。没过几天，它就枯萎了。到了万物复苏的春天也没能活过来。
正当我们为一盆花枯萎而感到惋惜时。有一根小小的茎从土里悄悄钻了出来。起先，我们谁都没有注意。后来那根茎慢慢地长出了一小片叶子。再后来，那株不知名的小草居然慢慢的爬上了防盗窗的栏杆上，长出了心形的叶子。谁都不知道它从哪里来，也许是风儿将它带来的吧。
从那以后，我，一个对植物根本没有兴趣的人每天都会去阳台观察那个植物。我发现，那个植物是由一根弯弯曲曲的茎，顶着一片片心形叶子，而且它的茎每天都会向上爬一圈。我对这株植物起了好奇心，它究竟叫什么？怎么来的？对我们有没有害处？好奇心驱使着我上网查资料。结果证明，这种心形叶片的植物叫心叶藤，它虽然有毒，但却是很好的绿植，还可以做中药。
啊！在一个寒风凛冽的冬天里，我们没有给它浇水除虫，当一盆大野杜鹃倒下时，这心叶藤在风雪中傲然挺立，最终活了下来。这是多么顽强的生命啊！
妈妈问我，要不要给心叶藤浇浇水，我说：“不用，我在网上查过，这就是心叶藤的习性，在野外是这样，如今到了家里也是一样，不论遇到风沙还是雨雪，不论遇到干旱还是洪水，它总是那么执著地一圈一圈向上爬，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
日子一天天过去了，今年，我们像以前一样去老家过暑假，如今到了快要开学的时期，我们回到家，不由的大吃一惊：整个防盗窗都是一片片心形的叶子。在近两个月里，心叶藤不但挺过了那些风吹雨打、阳光暴晒、无人呵护的日子，反而长的更茂盛了。长到了防盗窗顶上后，分了叉，继续向两边长去。不得不说，这真是一个生命的奇迹啊！心叶藤每天执着的一圈圈向上爬，日子一长，就长得十分茂盛了，如果我们每天积累一些知识，时间一长，必然会有了不起的成就。
在观察心叶藤的这些天里，我懂得了只要日积月累，一定会有了不起的成就；还懂得了，我们要怀有一颗永不服输的心，去面对人生旅程上的一路坎坷。
【点评】
本文以“植物”为描写对象，通过野杜鹃和心叶藤的生长对比，而联想到人生的成长，从而引发感悟，获得启示。篇幅虽短，但微言精义，引人深思。
文章围绕植物的生长来展开，将两种植物作了明显对比，悉心呵护的野杜鹃最终枯萎，而没人理睬的心叶藤却越来越茂盛。作者进一步将思想认识和感悟作由此及彼、由点到面的联想。由“观察心叶藤”，懂得了“只要日积月累，一定会有了不起的成就”，由“心叶藤每天执着的一圈圈向上爬”，懂得了“怀有一颗永不服输的心，去面对人生旅程上的一路坎坷。”这样，作者就在完成情感变化（由不感兴趣到每天观察）的过程的同时，完成了“悟”的全过程。情感与“悟”互相渗透，水乳交融。
总的来说，让作文变得“深刻”、有内涵，也是为了表情达意，“情以物兴”、“缘事而发”(刘勰语)，这样写出来的作文才会受人欢迎。
作者：危笑天
80后青年作家，三知作文创始人，获多家报刊“优秀指导教师”奖。