这是比微信早一点点更新的第135篇文章
我们已经上完了5个单元的内容，目前还没听说要期中考试。不知道其他地方的情况是否一样。
不管有没有期中考，我觉得这个时候该系统地从1单元进行复习了。
上周末我给他听写了前5单元的三会字。
一共111个字，错20个，1个书写不规范。正确率大约为81%。
比我预想的好一些。
二会字的测试不敢进行。因为即便我总结了这么多的思维导图，执行得却不是很好。没能做到每晚坚持复习。
我们每天放学回来先去爬山或者做手工玩上1个小时左右，吃点东西垫肚子后才开始做作业。这学期主抓练字，每晚耗在练字上的时间相当多。练完后的课外阅读时间已经很紧。
周末更别说了，大好的*光春**舍不得让孩子错过，基本都是往郊外跑。回到家还能写写作业、练练字就相当不错了。
总归一句话，还是怪当爹妈的抓得不紧。
所以这周我要抓一抓了。
首先从朗读课文开始。
孩子做课时练习时，我发现他对课文很不熟悉。
每当碰到不会的字，他第一念头是过来问我。我把他推回去，让他自己找课文，课文里找不到就找课本后面的生字表和写字表。再找不到就自己查字典去。
即便如此，他常常是忙活半天后，苦着脸跟我说“没有这个字”，而我一翻课本就能找出来。
这个现象值得警惕。
排除生理原因（孩子年龄小，眼睛视觉范围好像是比成人的要窄。具体专业术语忘了，大概是这个意思），剩下的就是对课文不熟悉，以及太马虎。
我计划让孩子两天一单元进行车轮式复习。即第一天晚上把单元内课文，包括语文园地的内容朗读一遍，读完后用铅笔划词语，边划边念。
第二天早上听写三会字组词（这个老师发了一份电子版的）。晚上把思维导图过一遍，拣出仍然不会的字写在白板上，进行强化复习。
这样过完一遍之后，再回头经常把课文朗读一下，应该差不多了。
每个老师的方法不一样。
我们老师习惯一口气把课上完，每周末给一份单元看拼音写词语填空，自愿做，不检查也不上交。期末再进行全面的系统复习。
而其他班老师则会在单元结束后进行三会字的听写和默写。
个人觉得，后者的效果应该会更好些。既然老师不抓，就只能自己来了。不然攒到期末再复习，孩子要哭死，大人也累死。
分享第五单元总结图前，仍然要强调一下：
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圆圈之间应该有连线，PPT制作时对齐太麻烦，所以都是打印出来后手工画线。慢慢看图就能明白其中意思。（有网友提醒我可以用VISIO，画线很方便。但素，偶*载下**不下来哇！尽下了些乱七八糟的东西，只好又用回PPT了。）
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图片另存为，插入WORD/PPT/PS等软件中排好版后打印即可使用。
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一己之力做这个东西，难免有错漏的地方。问题不大的请自行更正。我能够发现的会在下一次分享中说明。
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如作商业用途，请尊重我的劳动，注明出处。
不知道大家有没有发现，课本、课时练习、你们自己买的额外的教材/习题册、思维导图，再加上老师给的复习资料，这其中的每一样，只要每天能坚持抓朗读、认读和听默写，应付考试根本不成问题。
我们给的孩子的复习资料不是太少，而是太多。多到都忘记了最简单有效的办法——每天坚持一点点和不断反复。