最近阅读了殷飞老师的《班主任的家校沟通》这本书，觉得里面干货满满，总结一下，迫切地想与大家分享分享。
班主任进行家校沟通的对策需要做到下面几个方面：
一.把握与家长沟通的心理，掌握沟通的艺术。
作为班主任，要针对不同的家长采取不同的策略。。不要等到学生犯错了才家访和请家长。
1.对于知识型家长：班主任如实地向家长反映情况后，应主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，并认真倾听。同时还要有自己的判断力，要冷静分析。
2.对于溺爱型家长：班主任在和家长见面后，要先肯定学生的长处，对学生的优点给予肯定，抓住他们身上的积极品质。然后在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。
3.对于脾气暴躁型家长：要特别讲究方式方法，谨慎行事。以柔风细雨式的交谈方式让家长知道：老师请他们到学校来，并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。以情服人，取得家长的信任。一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4.对于放任不管型家长：多报喜少报忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来，要为孩子创造一个良好的家庭环境。
5.对于“后进生”家长：要让家长对自己的孩子充满信心。不能用成绩这一标准来否认学生，要尽量发掘其闪光点，让家长看到孩子的长处，进步，看到希望。只有家长对孩子有了信心，才会主动地与教师交流，配合教师工作。
6.对于气势汹汹型家长：要以理服人，沉得住气，面带微笑。赢得家长好感，体现自己的宽容大度，最终消除误解和矛盾。
二.创造良好的沟通氛围，帮助家长认同学校的教育方式。
班主任和家长可以先共同制定一个大家都认可的目标，该目标对每个参与者都赋予较高的期望，通过对目标的分解，把目标具体化为责任，并且责任到人，以确保目标的实现。当然还有其他的目标，包括为家长提供支持，让家长与其他社区资源保持接触，聚集有相同的特殊教育需要的家长，鼓励家长提高自己的教育技能，采取其他措施提高家庭生活质量。
三.采取“请进来”策略，鼓励家长参与学校活动，提高家长与学校沟通的积极性。
比如：请家长参与班级班会等活动、学校开展的文化活动、运动会、春游、请进课堂听课等。我觉得也可以根据家长的职业，请家长为孩子们现身说法，比如家长如果是警察，可以请他给孩子们讲讲安全知识，保护自己。
总之，想尽一切办法也要让家长和班主任之间保持着紧密的联系，常沟通，注意方式方法的沟通，才会取得一定的教育效果。
愿我们都做一个会沟通的班主任。有时候，会沟通，真的能解决很多的问题。