经常有家长向我咨询，说孩子的数学成绩很差，可不可以报一个奥数班来提高一下。我的回答是，不可以。奥数其实是一种突破性的训练，它不是基础性的训练，它适合学习成绩特别突出的孩子。成绩差的孩子学习奥数，根本听不懂，上课时坐在那里只有浪费时间，还会加剧孩子对数学的厌学，甚至是害怕学习数学。
其实小学的数学相对比较简单，只要找对适合孩子的方法，提高成绩还是很快的。要针对孩子的实际情况，制定不同的学习方法，也就是我们经常说的要因材施教。
许多家长热衷于给孩子报辅导班，报了不少辅导班，孩子的成绩也没有什么提高。主要原因是有不少的辅导班，任课教师有许多是大学刚毕业的学生，没有什么实际的教学经验，上课只是给孩子讲题，尤其特别于热衷于讲难题，而不会针对孩子的实际情况制定相应的学习计划，尤其是上网课，是不能对孩子的学习有效的指导，更缺乏对孩子执行学习计划的长期监督。
简单来说，要想学好数学，一是要上课认真听讲，吃透课本，二是要熟练掌握各种公式定义，三是要勤加练习。这就要求家长必须要配合做好对学生的检查监督工作。
家长如何才能根据孩子的实际情况，有针对性地辅导和监督孩子的学习，有效地提高孩子的数学成绩呢？根据多年的教学经验，我总结了一套比较简单的、行之有效的学习方法，并把它打印成资料，银川的家长可以私信我，免费索取。家长可以参考和借鉴。
根据孩子的数学成绩，我把孩子划分为四档。第一档分数在50分以下；第二档是50到70分左右；第三档是70到85；第四档是在85分以上。
对于第一档的孩子，家长必须承认，孩子在学习数学上存在较大困难，甚至是在学习数学的能力上有所欠缺。这一类孩子，家长一定不能着急，不能动不动就打骂孩子：这么笨呀；这么简单的题都不会。
这个层次的孩子，首先要熟练掌握最基础的公式概念，定义，定理等，练习要以最基本的计算，最简单的应用题为主，让孩子慢慢有学习数学的感觉，并逐步掌握学习一些方法，成绩能够稳定的及格后，再做相应的调整。
第二档50到70分左右的孩子，这一类孩子的主要问题是学习基础比较差。所以狠抓基础是提高成绩首要内容。除要熟练掌握最基本的公式、概念、定义外，还要掌握一部分引申出来的公式、概念、定义等等，勤加练习有一定难度的基础训练、应用题训练等等，以便于巩固提高。
以上这两类孩子家长在辅导和监督孩子的时候，要以“缓”为主。什么意思呢？就是孩子在辅导和监督孩子学习的时候，一定不能着急，不能急于求成，更不能拔苗助长，千万不能有尝试让孩子去做有难度的题来提高成绩的这种想法。一定要坚持先通过基础的训练，提高孩子对学习数学的感觉，提高孩子学习数学的兴趣。让孩子开始乐于学习数学。
第三档70分到90分这个阶段的孩子，问题是最多的，也是最复杂的。这些孩子一般学习数学能力都比较强，影响学习成绩的主要问题是基础不扎实，眼高手低的同学比较多，不愿意多做练习，不愿去挑战有难度的习题。这一类型的孩子中间有一种情况特别常见，就是成绩不稳特，好的时候能考90多分，差的时候甚至只有60来分。这一档的孩子，家长往往认为是孩子太粗心。其实真正的原因还是孩子基础知识不扎实，应用不够熟练造成的，粗心只是表面现象。
这类孩子一定要狠抓数学基础知识，熟练掌握公式、定义、概念和引申出来的知识，勤加练习并适当增加有难度习题的比例。
成绩在90分以上的孩子，这类孩子一般数学天赋很好，自律性强，成绩稳定。这一档孩子基本不用强调去背第三档孩子要熟练掌握的的那些东西，定期复习，增加技巧练习，难度练习就可以。这一档的孩子可以通过学习奥数来进一步提高学习能力，开拓思维能力，并且为今后学习理化等科目，打下良好的基础。
对于第三类和第四类孩子的辅导思想，家长要以“急”为主。要对他们的学习给予一定的压力，让孩子能主动的接受更有难度的挑战。特别是第三类的孩子，主观上的懒惰和眼高手低是许多孩子存在的问题，是家长监督的重点。