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大家好，我是黄豆妈，祝大家周末愉快呀~
今天的文章照旧是由酷爱追星追剧刷综艺，但年龄要保密的少女麦阿姨做内容推荐。
----------以下文字来自----------
偶尔也想严肃一下的麦阿姨
今天推荐的纪录片，没有先进的国外教育理念分享，也没有精英父母的育儿经验，只是想说一点现实社会中，一些长期存在但却被忽视的问题。
⚠️本片优酷独播，热度只有不到200（综合了*放播**量加评论的结果），但是却是2000万留守儿童的真实缩影。
乡村留守儿童，不是一个陌生的话题。
据国家统计局报告显示， 2017年中国0-3岁儿童共计5164万人，其中至少40%生活在农村。
对于生活在城市中的我们而言，他/她们存在于电视台的乡村教育栏目、公益纪录片、偶尔的社会新闻，或者老家的亲戚朋友的口中。
《娃儿》这部纪录片，记录了中国最普遍的乡村幼儿养育情况。 镜头聚焦在十二岭村，是陕西省扶贫开发工作重点村，位于秦巴山区，人均年收入3600元，村里的青壮年劳动力大都外出务工，0-3岁的孩子多由年长的爷爷奶奶看护。
影片开头，工作人员向乡村里的一位年轻母亲做问卷调查，是一些城市妈妈看来很熟悉的问题：
精力充沛总是跑来跑去的孩子，是需要吃低糖膳食的吗？
两岁的孩子可以分辨电视上故事的真假吗？
两岁的孩子能像大人一样，进行逻辑性的推理吗？
年轻的妈妈在这些问题面前，回答得有些迟疑。
许多国际研究认为，0-3岁是人类大脑功能发育和心理发展的黄金期，是口语、数学、逻辑、概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
即使是在城市中，年轻父母和长辈在养育孩子的理念上也会有冲突，而乡村里的爷爷奶奶，对于孩子只能做到“养”，“育”对他们来说，不是不想做，而是不知道怎么做。
当理念先进的“儿童活动中心”突然进入宁静的贫困山区，我们在镜头下得以看见城乡和代际之间差异化的教育理念，同时也看到了“爱”在黄土大地上的代代流传。
故事是跟随着垶杰小朋友的身影展开的。垶杰和姐姐在老家跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈常年在外打工。
不到2岁的垶杰看着过年回家的爸爸，在家里修修补补敲敲打打，乖巧的趴在梯子上，抬头望着叫着爸爸，而另一边，垶杰姐姐翻着父母的结婚照，说“每天都在想念妈妈”。
垶杰很爱动，喜欢模仿看到的大人的动作，和小朋友的相处不太好，因为他总是抓人或者咬人。爷爷生病了身体不好，奶奶是看娃的主力。
面对淘气的垶杰，奶奶处理的方式就是用小树枝打一顿。这是奶奶能想到的最有用的办法，但效果却不怎么好。
同村的天天妈妈，在参加儿童早期发展活动中心工作人员培训。
十二岭村的“儿童活动中心”建立起来了，天天妈妈开始家家户户做宣传，活动中心开门的第一天，垶杰的爷爷奶奶就带着他来了。
指导老师在跟年轻的爸妈讲授育儿理念，却被小孩的哭声打断。
垶杰，咬哭了两个小朋友，奶奶生气的打了他的屁股。
罗教授建议说，与其一味的对孩子说“不可以、不能”，不如问他，“你想要什么，我来帮你，但是你要先做到什么。”
这对爷爷奶奶来说，并不是件容易的事，但爷爷奶奶在努力地吸收着新知识。
然而，病重的爷爷还是去世了，影片没有渲染悲情，没有声嘶力竭的哭泣，我们能看到的只有那个夜晚，祖孙三代握在一起的手，垶杰的记忆里永远有爷爷。
生活还是要继续，妈妈回家带走了姐姐，爸爸也走了，这一次，家里只剩下了奶奶和垶杰。
垶杰又做错事了，奶奶忍不住打了他，活动中心的工作人员来家访，却不得不在孩子的哭闹中仓促结束了这次谈话，工作人员宽慰奶奶说，“这是一个过程，得慢慢来。”
之后，奶奶把垶杰关进了厕所作为惩罚。垶杰哭着说要烟，嘴里喊着爷爷。
再后来。
奶奶每天都带垶杰去活动中心，但又很担心他会惹祸。
天天妈妈说，有些时候要学会放手，只要不太危险，其实是可以让孩子去玩的。
天天妈妈邀请垶杰去天天外婆家玩，这一次两个孩子相处很和谐。
垶杰的童年，是无数乡村留守儿童的缩影。
他的童年是习惯和父母分离而不哭泣，是和爷爷奶奶相伴，是对妈妈感到陌生，是对手机屏幕里的爸爸亲吻表示思念。
他的童年，缺少早期启蒙，不懂得习惯养成，没有各种培训班，有的只是奶奶努力念给他听的识字卡片。
他的童年，是在奶奶的背上喝奶，摘几朵小白花放到爷爷坟前，和奶奶上山砍竹子，陪奶奶走在乡村的道路上。
垶，在字典里是指红色而坚硬的土。
这部纪录片其实很平淡，但是垶杰爷爷去世的时候，还是看哭了，作为一枚小镇青年，我想到了自己的爷爷，没有受过多少教育，一生都在用心生活，而奶奶送垶杰爸爸出门的神情，我曾经也看到过。
教育资源分配不均是普遍现象，城市里的父母在为鸡娃、学区房而焦虑，乡村里的爸妈为了生活外出打工，教育孩子心有余而力不足。
垶杰奶奶的心态其实很好，一直努力接受新鲜的知识和讯息，一点点的为了更好地教育垶杰而改变。比如从不打他开始，比如开始教他看图认动物。
乡村里有很多我们看来“过时”又“老土”的东西，那些小超市门外的摇摇乐，那些四不像的充气玩具，还有些家长因为不了解而对早期教育的嗤之以鼻。
商业教育机构不会落户到乡村，线上教育课程即使市场“下沉”，很多爷爷奶奶也不会使用，大数据时代让教育壁垒看似在打破，但某种程度上却是更加坚固了。
主流社会已经稳步进入信息化时代，付账不用现金，乘车不用纸质车票，外出需要健康码，点餐需要手机下单，然而却还有许多人在这波潮流中没能跟上脚步，比如不会网购火车票的农民工，不会使用智能手机没有健康码的老年人，又比如这段时间短视频上被“假靳东”骗到的阿姨，都是鲜明的例子。
每当这时候，我们才会感受到 城市和乡村存在着巨大的落差，凸显着“边缘”和“中心”的两极化。
不难想象，很多人也会在看这部纪录片时发出，“穷人就不应该生孩子”“这个妈妈明显就是不想回家”“孩子为什么还在穿开裆裤”的评论，就像网友对于沉迷“追星”的阿姨的苛责评论，既傲慢又无同理心。
不得不说，社会文化的生产走向越来越“拜金主义”，小红书上放眼望去，人均一套别墅，年收入都是千万级别，我们小时候有钱人家小孩才能学的钢琴，现在在一线城市已经成为学习特长的鄙视链最底端。
在这种环境之下， 我们被成功、精英、物质享受所裹挟，很难想起有些群体在社会资源中的缺席，不会去关心他们的需求，甚至会选择性的忽视他们的存在。
于是，我们为城市中职场女性平衡工作和家庭的困境发声，却忘记了有些女性甚至没有机会走出家乡，而是大着肚子看着家里的两个娃；
于是，我们在让孩子学着电脑编程，考虑着买法国进口玩具还是日本公文书练习册的时候，质疑着女高校长张桂梅送1804名女生走出大山，只因是刷题填鸭式教学，却不愿意去看去了解在那些偏远的农村，女孩子能走出大山是有多难。
我知道，今天的话题有点大，也很沉重，甚至遗憾的是，这篇文章无法给出解决方案，但我还是诚挚的推荐这部纪录片，希望透过这部影片引起对留守儿童的关注，他们的世界缺失了很多色彩和关爱。
也希望能让所有平日里忙于生活的家长思考反省，该如何给孩子更好地引导，如何给他们安全感，毕竟在养育这个大课题下，我们都还有很多需要学习和改善的地方。
更希望，不管你有没有孩子，不管你是否生活在城市，当你面对那些在资源上稀缺的人群，请不要轻易地去评判，去下定义，去贴标签，去否定他们的选择。教育不光要“因人”，还要“因时”和“因地”。
最后片尾的这句话来结束， “我们期待给孩子们两份永久的遗产，一份是根，一份是翅膀。”