自“三抓三促”行动开展以来，红古区海石湾第四小学全面落实省、市、区要求，围绕工作重点，聚焦特色亮点，着力写好“三抓三促”行动“新篇章”。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”2022年海石四小有9项市级个人课题通过鉴定，为进一步提升全体教师的教科研能力,积极探索个人课题研究的有效途径，海石四小教研室近日组织了“个人课题成果分享会”。
首先，举办了英语教研组个人课题的分享交流会。火文娟和崔花花两位老师分享了他们的课题成果。火文娟老师的课题《创设情境让小学中年级英语语音教学绘声绘色》将英语绘本故事阅读，游戏情境，创编韵文，歌谣等方法渗透小学英语中年级语音教学，不仅有效拓展了学生的语言知识，提升了其语言技能，还结合多元的教学活动，对课堂语音教学进行有益的辅助。
崔花花老师的课题《思维导图在小学高年级英语话题作业中的运用》，将思维导图运用到小学英语教学中，帮助学生分类、规整所学习的内容。 学生通过自己画的思维导图，以小作文的形式进行描述，提高自己的写作能力。既可以降低学生写作难度，又能唤醒学生写作兴趣。
语文组交流中，姜姗老师分享了自己课题成果，从课题的提出、课题的界定和课题研究目标三方面进行了阐述。她还谈了自己课题研究的心得，做课题要结合自身教学实践，有计划地阅读专业书籍，更新观念、不断反思的重要性。史秀清老师的课题《小学低段语文“趣、实、秀”特色作业构建与实践的研究》，重点分享课题选题的方法，突出“小、实、新”三个字。“小”即切入口小，易于操作；“实”有实用推广价值；“新”有新意，有特点，反映出自己的个性。
数学交流中，任选丽老师的课题《如何提高小学低年段数学课堂导入技能的研究》，王莉霞老师课题《小学数学计算能力的培养与提高》，从课题研究意义、目标、理论基础、方法、内容、过程与成效六个方面进行了交流。李香凝、张红军、史官英三位老师从如何命题，如何撰写课题和结题报告等方面分享了几年来积累的经验，谈了近年来在个人课题方面的想法、经验和成果。
最后，学校领导对交流活动进行了总结发言。指出，课题研究实际上是对教学实践的一个深度思考，他鼓励老师们通过课题研究，能够真正发挥教科研在学校教育教学工作中的先导作用，能够将先进理念转化为可操作、能解决问题的教育教学实践，能够实现教科研与学校发展相融合、教师专业发展与学生学习成长相统一。
通过本次交流分享活动，老师们在个人课题的进一步开展方面得到了更多的启发，相信在不断尝试与探究的过程中，可以更好地掌握个人课题的撰写，注意过程性资料的整理、归纳、提炼，提升自己的教育科研能力，更好地为教育教学服务。四小课堂教学改革在“深化情境教育，升华生态课堂”更好理念指导下将会取得更大的进步。
红古区海石湾第四小学