高分范文

亲爱的同学们：

大家好！

听完前几位同学的读书感言，我深有感触。在我辈青年追梦奋斗的路上，往往不能只依靠单纯的苦干，正是“大鹏南徙依扶摇，青年追梦须借势”。认识到平台、起点的重要，学会顺势而为，甚至自我造势，无疑是青年的一门必修课。

珠穆朗玛峰的高度，依赖于它所在的平台——青藏高原，而世界著名的小提琴家失去自己的舞台后，只落得“门前冷落鞍马稀”的境地。两厢的巨大差别就在平台带给人的资源不同，结局自然是鸿泥之别。

平台是智者眼中的“势”。放眼古今善于借势的人，往往能勇立时代的潮头。

秦王扫*合六**，是承接六国纷争之势；诸葛定隆中，是借助民心归汉之势；马云创淘宝，是紧扣网络大兴之势……凡借势之人，莫不是善于运用平台之人。小米总裁曾说：“站在风口上猪都能飞起来！”风口是什么？是平台，是“势”。

话说回来，平台能助人成长，也易让人渐生膨胀之心，迷失自我。每一个人都应时刻保持谦卑情怀。

法国作家雨果说：“骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。”骄傲之人往往夸大自己的功劳，忽视平台的作用。他们甚至认为地球离了自己就不会转了，正如 《乔家大院》中孙茂才信心满满地离开乔家，投奔乔家的竞争对手钱家时所听到的那句话：“不是你成就了乔家的生意，而是乔家的生意成就了你！”不是珠峰巍峨衬托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。

所有的成功都是日积月累，真正厉害的人从来都不是单单依靠平台。

“青少年需借助平台成就自我，但更重要的是应伴随平台一起成长。”作家王蒙如是说。李子柒在微博上有2700多万粉丝，在 Youtube有1000多万粉丝，表面看是平台成就了她。 李子柒的火，源于她视频的取材，没有了城市快节奏生活，充满了日出而起，花香绕梁的乡村野趣，让人倍感惊喜。同时，李子柒的火，更是源于她的不慌不急，每一个作品都精耕细作，每一个作品都能让人静下心来。反观咪蒙原本在微信公号上有1000万粉丝，却因贩卖焦虑被各大平台永久封号。真正厉害的人都不是借助平台狐假虎威而是沉下心来苦练内功。

同学们，愿大家都能在追梦之途中，像鹏鸟一样借助扶摇直上云天，更愿大家能苦练内功，成就自我，提升平台。

我的发言到此结束，谢谢大家！

附作文题：

材料一：

有人说：“珠穆朗玛峰之所以成为世界最高峰，那是因为有青藏高原这个平台。”

材料二：

作家海明威说：“改变世界的是这样一群人：起初他们寻找梦想中的乐园，当找不到时，他们亲手创造了它。”

材料三：

在华盛顿特区的朗方广场地铁站里，一个拉小提琴的街头艺人，正在陶醉地演奏一个名曲。正是上班高峰，人潮汹涌。演奏过程中，一共有1097个路人经过，只有7个人停住脚步并稍加停留。最后这个艺人一共收到来自27个路人的32．17美元。

当他结束演奏，无人喝彩，更没人发现这个人竟是世界第一小提琴大师——约夏·贝尔。而就在几天前，约夏·贝尔在波士顿举办专场演奏会，现场火爆到炸裂，最低票价200美元还一票难求。

班级举办读书会，围绕上述材料展开讨论。你读了以上材料，有何感触与思考？请写一篇发言稿。

要求：综合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

审题分析

写好此文，需要明确几个指令。

一是材料蕴含的内容指令。材料一用比喻说明平台成就人才的观点，材料二说明人才寻找平台，创造平台，成就自我，成就平台的观点，材料三从正反两个角度说明平台与人才之间的关系。没有平台，你什么也不是，拥有平台，你才拥有高度。三则材料共同指向一个关系型话题“平台与人才”，两者之间是怎样的关系，这是理解材料的关键所在。二是对象指令。发言稿面向班级同学，要心中有人，平等交流，要切合实际，启人心智，要知己知彼，调动积累。

思维指令。思考两者之间的复杂关系，明确你的观点、重点。人才可以成就平台，人才也可以破坏平台。平台可以成就人才，平台也可以压抑人才。平台与人才之间的关系很复杂，考生行文需要结合具体情况展开分析。否则流于宽泛笼统。

文体指令。发言稿，开头有问候语，结尾有感谢话。中间有交流。行文内容体现平等交流意识。

情境指令。班级读书会。写作要有代入感，将自己自身班级读书会之中，视作同学中的一员，将话题与同学的思想实际对接，打通，让议论具有针对性，切实提升同学的识见水平。

评分参阅考高标准。