I am a Canner?
For example, we know cancer in small c, “癌症”.
But can this sentence be translated into “我是个毒瘤“？
No
It means “巨蟹座” or “巨蟹座的人”.
思考乐高中部金王牌讲师8强-钟瑜老师
Dennis：看您有用到图文的方式和电影桥段的模式去呈现，让孩子更容易去记忆单词，最后甚至还把单词进行拆分，更形象的把新单词展现出来。这些就是专门为这次比赛所做的准备吗？
钟瑜老师：之所以选择这个话题，是因为用寒假教材上的材料。刚刚所*放播**的电影桥断就是寒假教材上的一个视频，我是当时觉得这个视频挺有趣的，所以就选择了它。后来我才考虑怎么可以把这个东西讲出来，然后让学生有一个比较好的收获，可能可以通过哪些方式去把它整合一下？我也是对视频进行了删改的啊。这样呈现的方式让学生会觉得比较好玩，我就觉得不管是学生学是在比赛现场，大家听一天都很累，所以我希望可以参入一些好玩的因素，大家更愿意去接受。
Can u guess what john means here?
Toilet（不是叫约翰的人）
Dennis：那语法这块，是否也可以通过这类型的方式去呈现吗？
钟瑜老师：就是语法而言，也可以用这种方式去呈现，不过要从另外一个思路去上去想。但是讲的一些条理性的内容会更多一些好，可以从例句等模式去参入一些有趣的信息，甚至可以结合视频片段来呈现都可以。
Dennis：其实你的这次讲课模式，其实你的目标群体还是学生，虽然比赛面对的是专业评委，但你还是根据学生本身的基础能力，去把这个课程内容去灌输给他的。
钟瑜老师：就是以学生能接受的情况，其实绝大部分都是他们高考当中会出现的单词。这是属于就是在高考征集当中，只是可能没有呈现出来，但是他们也确实会出现，只是可能个别的词。比如说像“john”有厕所的意思，可能在书面语当中用的不多，但是口语里面是很经常存在的，所以也就是还需要学习的。帮助学生们去扩展词汇量，因为单词太少的话，他学英语就怎么就非常困难。
Dennis：因为这次课的几个单词是进行策划过的，那如果说遇到其他的那种单词，可能没那么好记的，这种模式还可行吗？
钟瑜老师：可以的，比如说我一般自己讲课，我都会把这个课文里面所涉及到的单词，尽可能去找一些比较好玩的方式让学生记住，因为他们觉得记单词是一个很痛苦的事情，所以上课的时候，老师讲单词，不能只告诉他们这个单词的意思是什么，一定要让他们听了你的课之后，记得很清楚。
Dennis：那你认为学英语的大众高中生啊。较大的一些问题点是什么？
钟瑜老师：学生当中对英语最普遍的问题，其实对英语就是没有一个持续去努力的恒心。很多同学就是突然感兴趣，但只有三分钟热度，不能坚持每天去做一点累积。像这种同学，很难提成绩的。但如果说，他愿意每天去坚持，哪怕他每天做一点点，如果他愿意按照我专门制定的学习计划执行，是可以成绩提升的很快。其实我作为老师，我认为成绩出不来，原因其实很多。有些时候学生自己学习没动力，家长可能就要放弃了，那这个时候就需要与之谈心，要注意观察他并挖掘出原因，这时候还是需要有责任感的。“教育往简单里说，就是培养习惯。”家长与孩子之间存在障碍时，这时老师就去跟孩子沟通，孩子就会慢慢的去改变学习态度。
Dennis：您是通过什么样的方式让孩子愿意听您的劝告而改变自己的学习态度呢？
钟瑜老师：初为人师时，我认为不是那种典型培训机构的老师，在我的印象中这类老师都会是非常幽默、漂亮长得好看什么的，而我觉得我刚来的时候我觉得特别紧张，我就觉得好像自己不符那种大众的标准。但在我开始任教后，我发现学生们会把一些心里的小秘密告诉我，他觉得我是一个他们见过的最好的老师，后来我就想要他为什么会说最好呢？其实与学生相处的时间久了，在相处上的需求不仅仅是表面的东西，他还是会掺入内在的一些情感。所以我也是靠自己的方式去赢得学生喜爱。久而久之，我会觉得我是开心的。因为对我来说有一种职业幸福感。
Dennis：你对这些幸福感是怎么个解释呢？
钟瑜老师：比如说工作上虽然很累，但是我很愿意去不停的研究，也不停的去投入，虽然结果很重要，但我更看重过程，我觉得这是我对幸福感的理解，至少我现在对上课或者英语小组，这个事情我是实际上的感觉了。我之所以能有这样的想法，其实主要还是学生，尤其是发现学生的成绩和学习态度有很大的变化的时候。
