2020年全国职业院校教学能力比赛的国赛文件（征求意见稿）较2019年的国赛文件，有了些变化，笔者针对每部分内容，以关键词句的形式总结今年比赛的新变化。
一、指导思想 变化关键词句
三全育人、育训并举、质量型扩招、停课不停学、国家教学标准落地、常态化改进教学管理
二、比赛要求 变化关键词句
1.教学内容：落实职业教育国家教学标准、有关产业发展新业态、新模式、劳动教育、工匠精神、职业道德
2.教学设计：专业课教学体现行动导向的模块化课程设置、项目式教学实施
3.教学实施：师生、生生的深度有效互动、合理使用国家规划教材、新型活页式、工作手册式教材、引入典型生产案例、学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力
4.教学应变：停课不停学，及时调整疫情期间教学策略、组织形式和资源提供等，总结疫情期间线上教学经验
三、比赛分组及参赛限额 变化关键词句
高等职业教育组（含本科层次职业教育试点），五年制高职前三年、后两年及本科层次职业教育试点学校课程参赛组别的划定，关于往届获奖选手及作品的参赛限定
四、参赛作品及材料 变化关键词句
公共基础课内容突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；
专业课对接新技术、新工艺、新规范等；
教材选用和使用遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定；
鼓励推荐落实中职公共基础课程标准、体现劳动教育特色、疫情防控相关的思政、医药卫生类教学内容、1+X证书制度试点有关专业、针对高职扩招生源特点实施教学、中外合作办学项目专业、线上线下混合式教学效果良好的参赛作品；
3-4段课堂实录视频。
五、比赛办法 变化关键词句
决赛时，介绍教学实施报告、针对抽选内容进行无学生教学展示，如因疫情影响将采用远程视频方式进行决赛评审
六、报名要求 变化关键词句
学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛；
每个团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成；
纳入《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年》结对关系的受援方职业学校教学团队可引进 1 名援助方的职业学校教师作为团队成员参赛；
关于2019年获奖作品和团队的参赛限定；
关于专业和课程的参赛限定。
七、参赛作品文档材料详细要求 变化关键词句
1.参赛教案：
能有效指导教学活动的实施，侧重体现具体教学内容和过程安排；
每份教案教学内容不超过2学时，实践性教学环节的内容不超过4学时；
2.实施报告：
梳理总结整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况；
突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证；
中文字符在5000字以内，插入的图表应表应有针对性、有效性，一般不超过12张。
3.专业人才培养方案：
科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程要求与 目标、课程结构、课程内容、课程实施以及时间进度安排等。
4.视频：
录制3-4段课堂实录视频；
应在本校实际教学（含顶岗实习）场所拍摄；
每段8-15分钟，总时长35-40分钟；
课堂实录视频的录制工作根据新冠肺炎疫情防控工作进展 统筹推进，参赛材料提交截止时间前仍不具备现场授课条件的， 可采用课堂无学生或者师生在线教学的方式录制；
八、决赛程序 变化关键词句
1.赛前准备：
决赛当天，在参赛作品范围内容随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行准备；
现场备赛限时30分钟。
2.现场展示：
首先介绍实施报告的主要内容、创新特色；
由两名参赛教师分别针对不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等）；
介绍实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间为12-16分钟。
九、评分指标 变化关键词句
1.公共基础课程组
目标与学情：
l 作品应符合教育部发布的《中等职业学校公共基础课程方案》、公共基础课程标准有关要求；
l 强调培养学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度；
内容与策略：
l 结合课程特点有机融入劳动教育内容；
l 教材选用、使用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。
实施与成效：
l 符合课内外教学实际；
教学素养：
l 老中青传帮带效果显著；
特色创新：
l 能够增强学生职业荣誉感；
l 具有较大借鉴和推广价值，特别是疫情防控期间线上教学实践。
2.专业（技能）课程组
目标与学情：
l 强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度；
内容与策略：
l 结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育；
l 教材选用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，探索使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例；
实施与成效：
l 符合课堂内外教学实际；
l 教学互动深入有效；
教学素养：
l 老中青传帮带效果显著；
l 特色创新：
l 具有较大借鉴和推广价值，特别是疫情防控期间线上教学实践。