开篇明义，证书无用，但获得证书的过程有意义。
我这个人最讨厌虚话，这一篇小短文呢，想把家长好奇的一些点都说清楚，特别是深入到行业的肌骨之内的一些事情讲透。
第一个中国围棋协会是干啥的？我不知道官方定义是什么，但是在我心目中，中国围棋协会应该是什么样的？第一是管理职业棋手，第二是服务广大围棋爱好者。
那么对于我们绝大多数小朋友来说，是一个什么样的身份去和中国围棋协会打交道呢？那就是作为各个围棋培训机构或者叫围棋俱乐部的学员，去获得由中国围棋协会认定的行业段级位证书，有些家长会问这个证书有什么用，如果从功利的角度去讲，除非得到了业余5段以上或者说成为职业棋手，才有可能在实际生活中产生功利价值。
业余5段以上以及成为职业棋手，对绝大多数的小朋友是接近于不可能。原因是，第一个要成为高手，要付出大量的时间，是大量的巨量的时间。在小朋友升学的阶段，这种时间的投入是一种风险投入，第二个，那就是小朋友的天赋程度，我们在教学中可以看到很多小朋友都有天赋，如刚开始一上来就会征吃的。但是我们每一个围棋老师心里清楚，要成为围棋职业棋手的天赋要达到一种惊人的地步，很多职业棋手成为业余5段只需要两三年的功夫，而更多的广大的棋童两年达到业余1段，已经算比较快了，当然各个地方不一样，在这里提出防杠声明。要成为围棋职业棋手的天赋，一定要不亚于三岁就要背下《全唐诗》，五岁就能咏宋词，七岁普通围棋5段的老师让子就已经下不过了。当然也有通过勤奋达到职业棋手的，但是这样的家庭一定要下定决心，这种决心很大程度上是对家庭经济承受能力的一种考验。
在了解很难找到功利价值之后，那有些家长会说那这个行业段级位证书也非常有意义吧，接下来我们就来聊一聊，这个证书的产生是怎么回事？
中国围棋协会跟地方围棋协会只是名义上的等级关系，他们之间的利益输送存在证书的供需关系，以及组织各类比赛的官方认证需要。
地方围棋协会负责组织比赛，比赛的参与方一般来自于各个围棋培训机构的学员，在学员的数盘棋棋的较量和竞争中，最后评定围棋的级位和段位，在这里请注意，每个地方围棋协会的定级收费标准都不一样，甚至差别极大。我说的这个地方围棋协会，细致一点，就是不同市级都不一样。
那么对于各个机构来说是如何派学生去比赛的呢？首先对于现在绝大多数机构来说，都会采用网上对弈平台去进行一个水平的预估，常用的少儿对平台有99、新博等等。这些网上的对弈平台也会有一个级别，那这个级别会成为孩子初始参加段级位赛的一个参考，比如一个新博9级的孩子，机构认为他已经可以去参加定级赛，那么他就去参加，赢的盘数越多，定的级越高。
在不同的时间阶段，段级位赛的实力认定水平是不稳定的。很多家长会认为自己家娃取得了什么证书，应该是什么水平，其实不是。单单讨论水平的话，网络段位最真实，我坦言相告，棋协段级位赛并不是孩子实力的一种证明。
为什么呢？因为不同机构派出去的娃，我们无法彼此默契的说，大家都派同样水平的孩子，比如我派一个新博9级的孩子参加比赛，有可能隔壁棋校派出一个新博5级的孩子去比赛。棋校之间在参加段级位赛的考量时，实际上是一种囚徒困境的状态，那么每次比赛最后的段级位水平的结果必然是浮动的。
顺带提一下，当前武汉段级位比赛难度已经脱离了正常的围棋市场，主流网络对弈平台野狐1段的孩子才能定上武汉的围棋业余1段，在我看来，这是一件相当离谱的事情。
所以，证书也不能完全作为孩子实力的一种参考，而且普通证书没用，那要它干什么？
对于广大围棋老师而言，我们可能会把段级位证书拿出来当成一种标杆，这是关于市场的无奈的言语附和，站在行业的角度来说，其实没有什么用。再说实际一点，在很多人找围棋老师这份工作的时候，从来都是拿出自己的网上的平台段位去沟通岗位，行业内部的观点而言，网上的对弈平台段位才是真实的可靠的。
但是从我们内心生出来说我们更在乎孩子去比赛这个事情的过程，一步步找到目标去挑战的过程的过程，让孩子深入感受围棋的竞技性，才是孩子去参加段级位赛的真正目的。
其实家长有时候会很在意孩子赢几盘输几盘，我们会比家长更在意，毕竟谁想让自己的学生输呢，在我的教学经验中，我发现很多参加比赛的小朋友不管输和赢多少盘，从那之后身上就有了一种气质，一种对待围棋胜负的钻研态度，从单纯的输了哭鼻子，或者无所谓自己输赢，变成了在意自己输赢多少目，有没有可能让自己改变的更好的招法的探究，这些转变才是我们内心真正想要得到的东西。
我认为孩子去获得多少级多少段的证书，不如更加重视他们对于围棋比赛的体验，我知道这是虚的，听上去也像空话一样，但是不是。我每每和跟我沟通的家长说，孩子参加了比赛之后，整个人的状态确实会发生变化，会经常提到围棋，也会变得更加主动。这些变化在课堂上会变得特别明显，所以每次参加完比赛我都会问他们，他们在赛场上看到了什么，听到了什么，记不记得他们下的每一盘棋是怎么回事，他们的对手又是网上平台的几级，聊了什么搞笑的，有没有什么好玩的，午饭好不好吃。
在我看来，围棋比赛的意义本质上是围棋与生活的融合，对有一些兴趣不浓的孩子来说，平常课后对局只不过是他们课外作业的又一种形式，甚至是又一种负担，但是走进一个比赛，也就是把围棋的意义装进了他们的生活，在那一盘又一盘的胜负中，终会获得喜悦，也会获得不安，同样也能加上电话手表的好友，也能在插科打诨的大半天中，意识到原来有这么多人也会下围棋，有的人原来是那么认真对待每一招棋。
那么这些感受有用吗？没有用，但是有意义。我还记得那个下午，那时候一个儿时的好友拿出一副棋子，我还记得是一个藤编棋盒，里面是一副云子，黑色的云子对着光源看，会发出深绿色的透光，他教我们几个人规则，我搞不懂他说的是什么，旁边的朋友倒是会了。儿时的我隐隐约约感觉得到围棋的美感，那就是从一个最简单的规则居然可以推理成如此庞杂的智力对抗游戏，神秘而美妙，就像那时候我怎么也想不明白为什么古人居然可以把长城修成绵延千里的盘龙。这种惊奇是一种绝妙的体悟，因为我开始慢慢的接近那种从树苗迸发成苍天大树的整体的世界观，我并非从围棋中得到这些，但是确实是因为围棋让我产生了好奇心。
不说虚言，一言以蔽之，绝大多数围棋段级位证书确实并不大用，既不能作为实力的证明，也不能对孩子实际升学有什么帮助。
但是，参加段级位比赛是很有意义，让围棋走进他们的生活的视野，无疑是有益于他们去将围棋变成一生的爱好。
□6.19