#天津教育#
近来，身边发生了一些关于孩子教育的真实事情，作者Albert感觉非常具有代表性，反映出了目前教育的现实情况，就想与大家分享下，正好也能给粉丝们后台留言的疑问和困惑，一个稍微明确点的答案。
事例一：家长用心，差学校好学生逆袭过程
一位山东省的家长，在孩子初二时，落户天津后，将孩子转学到南开区的一所公立初中学校就读。因为当时不了解天津的情况，比较盲目地选择了南开区的某学片区，在转学统筹安排时，被安排进入了一所被人们通常所认为的“坑校”。孩子的学习成绩在老家排名中上等，等孩子回津进入到这所学校后，家长和孩子顿时有些傻眼，除了校园设施不错以外，教学水平和学习氛围用他们自己当时说的话，真是“惨不忍睹”，家长和孩子的内心都凉了一半。
想要重新买房换区域，家长已无力承担，在时间上也有些来不及了，面对如此结果，家长和孩子都没有自暴自弃，孩子坚定好的学习成绩是要靠自己努力，家长坚定孩子的教育是自己要全身心参与的，不能仅仅依靠学校。想明白后，这两年他们在严格的自律下，做了几件事：
1、对于教学进度：相比于其他省份，天津的教育节奏还是较为缓慢的，经评估后孩子学有余力，因此家长和孩子商定后就提前学习之后的教学内容，根据个人情况选择个性化差异学习方式，在这个过程中，家长说全凭孩子自学，没有找过课外辅导老师，对于这点无法求证，只能说是“你懂的！”
2、对于体育成绩：因为是中途转学，没有平时体育成绩18分，全部体育成绩只能通过中考体测获得。这怎么办？家长和孩子的选择，那就抓紧时间练习吧。从初三上学期开始，每周末都去锻炼长跑，不是让孩子自己跑，是家长一起陪着孩子跑，孩子跑几圈，家长就跑几圈，真是辛苦了已入中年的这位老母亲了。酷暑寒冬每周都不曾停歇，到了今年初三下学期受疫情在家网课的这段时间，更是天天都在练习长跑，1000米的成绩自测已经妥妥的满分了。当然，之后的政策取消了今年体育长跑测试，家长和孩子还有点“耿耿于怀”，认为自己在这点上还可能会与别人拉开分数差距。
3、对于中考难题：孩子的个人目标就是高中考入南开中学，家长的目标就是高中考入市五所，所以要实现这类目标，中考难题是不得不要攻克的。为此，家长和孩子一起刷视频，刷讲授中考难题如何解决的视频，目的就是帮着孩子找到提升的渠道方法。想想看，与只刷吃了什么饭，跳了什么舞等视频相比，家长的不同“付出”，孩子的结果能一样么？这里面还有潜移默化的影响。
目前孩子成绩结果，基本能排在南开区前200名左右，进入南开中学高中不敢完全确保，但中考正常发挥，考入市三所高中基本没有问题。
事例二：家长硬核，有实力为孩子不断调整求学之路
一位北京过来的家长，自身家庭条件还是很好的，但不知什么原因，选择了河西区的某学片区（本有时间可有另外的选择），让孩子小学转学过来，去年参加了小升初摇号，不成想落入了该学片区众所周知的“坑校”。孩子本来就是个小姑娘，之前成绩不错，自身修养培养得也很好，而一进入这所学校后，就感觉明显不适应，学习氛围、课余活动等等都感觉很是缺乏。孩子和父母说了种种问题后，家长实力果真硬核，那就买房换区呗，这不已经重新购买了和平区的房子，准备今年秋季时转学到和平区的学校。
根据这两个事例，有几个认知想要与大家分享明确下：
1、各个家庭的情况不同，家长选择为孩子教育付出的方式也不同，这是必然且合理的。只是在孩子转学前，务必要了解各区域的学校情况，做出与自己适合的个性化学业规划，再确定购房；否则一旦买房后，再想换房，难度就很大了，时间和成本就要付出更大的代价，并且不是每个家庭都能有这样的实力进行二次选择。
2、对于目前孩子所在片区存在“坑校”，小升初摇号时通过什么策略可避免？这个问题，是目前各平台上面，家长向作者Albert提问最多的问题。客观地讲，小升初是在志愿填报的基础上，进行摇号录取的，所以说无法预测各所学校的报名人数，也就更无法确保能摇入哪所学校，一切都是概率；并且目前了解到，小升初摇号是公平公正的，与体制内很好的朋友交流，他们也确认小升初不会有人为影响，自己的孩子也是参加统一摇号进行录取。故，在片区内存在“坑校”的情况下，小升初摇号时必然会有机率被摇入，否则这些垫底的学校就没有生源了。
至于，有些人总想着，靠什么策略或者什么关系就能轻而易举解决掉这个问题，自己不想花费心思总想占便宜，那只能说如果自身有“通天”的能力，当然是可以解决的；如果自身不具备这种能力，去社会上寻找这类资源，那就谨防受骗吧。
3、初中阶段转学，都是全区统筹，所以只要这个区里面存在“坑校”，那就存在概率被统筹进入的可能，不能百分百完全避免，但由于选择购房时存在一定的差异，这种被统筹进入“坑校”的概率是不同的。但即使被统筹进入“坑校”，如果孩子自身努力和家长持续付出，在什么样的学校，都能出现优秀的学生。
4、针对有的家长留言，“我的孩子不爱学习，一学就困，还不听从家长的安排，家长这可怎么办，能怎么付出呢？”这个问题提问得着实有些“搞笑”，也有些家长会向老师们提出，其实这个问题，家长们首先要扪心自问，自己的孩子自己都管不了，那老师或外人能有办法么，毕竟家长和孩子在一起生活的时间要多得多；孩子间存在个体差异，在学习能力上也是存在的，家长们不要忽视，面对孩子的学习情况，也要留有一颗平常心；孩子的教育管理必定是家长自己的事，孩子迟早会离开学校离开老师，但与家长是一辈子分不开的，所以对孩子的教育不能忽视，不仅是学习成绩，而且还有做人的道理上，若现在偷懒放纵，未来肯定是要还回来的。
接下来再说下另外两个事例，体现了差学校遇到好老师的重要性。
事例三：学生的幸运，差学校遇到好老师
南开区一所排在后几名的初中学校，学生生源都是通过摇号进入的，在分班时也没有进行考试，各班学生成绩之间相对平均。经过近三年的教育培养后，各班学生成绩大相径庭，成绩最好的班比成绩最差的班，日常考试总分平均成绩要高出50、60分，所以现在面临中考时，成绩最好的班一多半都能考上高中学校，成绩最差的班考上高中学校的数量就惨不忍睹了。为什么会这样？
其中一个例子就能说明一切，本来学生入口时，各班学生情况都差不多，但这位好老师对学习抓得很严，对纪律要求严格，培养出了大部分学生良好的学习习惯，到了初三这年，之前班里还不愿意认头学习的个别学生也被感化了，全班所有学生都认识到中考的紧迫性和读高中的重要性，以至于之前由于疫情需要停课时，很多学生都急哭了，不愿意回家上网课，就担心自己自律性不够高，导致成绩会下降；前一阵复课后，这个班的学生回到学校后，比之前就更用功了，在平时做完操、校内测完核酸后，学生们几乎都是小跑着回到教室，不愿意路上耽误时间，想多做几道练习题。而成绩差的班学生，还三五成群在操场上闲逛呢，可见良好的学习习惯养成是多么的重要，能遇到一位好的老师，是学生的幸运，更是家长的幸运，可遇而不可求啊！
事例四：家长需努力，如果没遇到好老师
南开区另一所排在后几名的初中学校，一位转学生初二转学被统筹安排进入的。这名学生是个男孩子，较为贪玩，自律性不好，自控力也一般，在之前老家的学校，因为教学管理风格以严格著称，所以学习成绩还不差，基本排在中等水平左右，但转学后，由于教学风格迥异，老师的要求并不严格，学习上全靠自觉，班里的学习氛围也不浓厚，久而久之，一年后该名学生的成绩出现了明显下滑。这时，家长着急了，费了很大的力气，通过合规的方式，将孩子转学到了另一所管理严格的初中学校，孩子目前的成绩至少恢复到了从老家转学过来时的水平。
讲这两个事例，是想说明以下几个观点：
1、孩子的学习习惯很重要，如果培养了良好的学习习惯，孩子也会变得更懂事、更有责任感，受益终生。因此家长们要认识到好的学习习惯，才是获得好成绩的基础。
2、学校水平高低固然重要，但更重要的是能否遇到好的老师，高水平的老师作为传道授业解惑者，带出来的学生必然不会太差。这点与摇号一样，也是凭运气，赌概率的事，谁都无法苛求。
3、需正视各地教学风格的差异，一定要基于孩子的自身情况，在合规范围内去选择合适的学校。家长若提前没有做好功课，后面可能会付出更多的时间和精力。
综上所述，学习成绩的好坏受学生、家长、学校、老师四方因素的影响，是几方互动合力形成的结果，这里面既有学生个体天赋因素，也有学校的管理风格状况，还有老师的教学水平情况，更有家长在孩子教育上付出的心血多少。故为了孩子的教育，绝不仅仅是花费数百万购买学区房后的草草了事，而是在孩子学业的道路上，陪同走好每一步规划。
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