价值澄清教育模式产生于20世纪60年代的美国，是美国当代道德教育领域中最富有争议、应用最广泛的价值观教育的改革尝试之一。其中拉斯思是公认的这一学派的创始人，西蒙对这一学派做出了巨大的贡献。
其理论基础包括：
①每个人都有自己的价值观
价值澄清模式认为，价值观是指导人们如何生活的一套准则，它与个人的生活经验紧密联系在一起，而个人生活经验的获得是由其生活环境决定的，因此具有不同生活经验的人价值观是不一样的。儿童和成人一样，也拥有自己的价值观，只是相对于成人的价值观而言可能比较模糊而已，成人不应该将自己的价值观强加给学生，而应该帮助他们澄清自已的价值观。
②如何获得价值观比拥有什么价值观重要
价值观教育是方法的教育而非内容的教育。尽管不同个体的价值观念会因经验、生活阅历的不同而不同，但在作出价值判断和价值决策时他们各有方法。所以，价值观教育应该教给学生进行价值判断、价值决策的方法，提高学生的价值判断能力，引导他们学会对不同价值观进行价值排序。通过这些方法，学生就可能从形形色色的价值观中选出自己所信守的价值观并奉行到底。
③价值澄清旨在帮助学生澄清自己所信奉的价值观
澄清别人的价值观点不是去改变他的价值观，而要接受他人的立场，在此基础上鼓励他们作出进一步思考，培养他们潜在的道德选择意识和能力。具体而言，价值澄清的过程可以分为三个阶段、七个步骤：
I.选择
①自由选择：只有在自由的选择中才能根据自己的价值观行事，被迫的选择是无法使这种价值整合到他的价值体系中的。
②从多种可能中选择：提供多种可能让学生选择，有利于学生对选择进行分析和
③对结果深思熟虑的选择：对各种选择都作出理性的因果分析、反复衡量利弊，在这些过程中个人在意志、情感以及社会责任等方面都受到考验。
II.珍视/赞赏
④珍视与爱护：珍惜自己的选择，为自己能有这种理性选择而自豪，并将其看作是自已内在能力的表现和自己生活的一部分。
⑤确认：以充分的理由再次肯定这种选择，并乐意公开与别人分享而不会因这种选择而感到羞愧。
Ⅲ.行动
⑥依据选择行动：鼓励学生把信奉的价值观付诸于行动，使行动反映出所选择的价值取向。
⑦反复地行动：鼓励学生坚定地把价值观付诸行动，使之成为生活方式或行为模式。
以上内容中，在考试中出现频率较多的考查点在于价值澄清的过程和核心思想。希望同学们能够通过本文对价值观获取方式有一定的了解。
【练一练】
1.【单选题】社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是（ ）。
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.价值澄清理论 D.社会学习模式
1.【答案】C。
2.【单选题】以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是( )。
A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式
2.【答案】A。解析：价值澄清模式认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。故选A。
3.【多选题】美国道德教育理论家拉斯提出的价值澄清模式，其教育过程包括（ ）。
A.选择阶段 B.接受阶段 C.赞赏阶段 D.行为阶段
3.【答案】ACD。