★2021-2022学年第二学期八年级期中质量检测
语文试题
时间： 120 分钟 满分： 120 分
注意事项：
1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。
2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
一、积累运用（共20分）
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）
世间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在心的天空凝聚成云，或飘洒甘霖，或倾泻雪暴。这甘甜和苦辛的水，被心灵之根吮吸，便生出一种欲望，和树木的根一样，伸展着枝干，伸出地面，伸向天空，去kuī_探一个泥土里不曾有过的世界，去追寻绿叶，追寻繁花，追寻蕴寓着未来的秘密的果实。
①吮 ②kuī
.1.（2分） ①吮shǔn ②kuī 窥
2.在下面一段文字的横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）（2分）
阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。这中间是一道 、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面 ，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和 。
A．大相径庭 屏障 花枝招展 寂寥 B．大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣
C．截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥 D．截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣
2. C（2分）
“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。“截然不同”的意思是事物之间界限分明，完全不一样。第一空是说两种生活方式或人生方式毫不相同，应该选“截然不同”，排除AB选项；“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。“篱笆”是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。第二空是说两者之间有巨大的阻挡与不同，应选“屏障”，排除D选项；“花枝招展”意思是形容打扮得十分艳丽。“草长莺飞”形容江南暮春的景色。第三空意在说明阅读的好处，应该用“草长莺飞”比较合适；“寂寥”指无人倍伴的，独自一人。“喧嚣”的意思是声音大而嘈杂、吵闹之意。第四空应与“荒凉”相映衬，选择“寂寥”更加恰当。
3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．领悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、静、清、寂”的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。
B．面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。
C．富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。
D.往年三月中旬，武汉大学樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比。
3. A（2分）A“附庸风雅”，附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 B“雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用。C“循循善诱”指善于有步骤地引导启发，此处用错了对象。D“鳞次栉比”像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．我们的祖先创造了灿烂的陶瓷文明，几千年的文明史蕴含着陶瓷发展一天天日臻完善的过程。
B．究竟要不要重视学习古文经典？是不是只学好现代文就可以了呢？我们的回答是否定的。
C．我们要引导青少年用美好的心灵去感受世界，用美的眼光去看世界。
D．对学生实施挫折教育，要避免盲目性和随意性，必须有计划、有步骤、有目标。
4. D （2分）
5.填空。(6分)
①成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“ ， 。”
②描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是 ， 。
③杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是 ， 。
④《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是 ， 。
⑤潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ， 。 ， ， ， 。
5.填空。(6分)①所谓伊人，在水一方。②满面尘灰烟火色，两鬓苍苍土指黑。
③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。④暮投石壕村，有吏夜捉人。
⑤日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6. 名著阅读。（2分）
当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：
“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
上面这段文字节选自小说《 》，该书中主人公因 而在12岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底层饱受折磨和*辱侮**，后来在别人影响下逐步走上革命道路。所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了他 的性格。文中“一条道路”具体指的是 。
6.①《钢铁是怎样炼成的》 ②示例一：补考时，他把烟末撒在神父家的面团里
示例二 ：与神父闹矛盾 示例三：反抗神父对他的不公正待遇
③乐观（其他如“顽强”“不向命运屈服”“永不言败”等也可）
④以笔代刀的战斗道路。
7. 综合性学习。（4分）
在励志教育班会中，老师出示了两则材料，请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。“（选自《平凡的世界》）
材料二：茅盾文学奖得主麦家，从投身写作到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作十年的过程中，他遭遇17次退稿，120万字的初稿被删去逾百万字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分）
②仿照示例写一句话，以表达你对奋斗的感悟。（2分）
示例：缺乏奋斗的人生，犹如缺少风帆的航船，只会随波逐流。
仿写：缺乏奋斗的人生，__________________，_________ ___。
7.综合性学习。（4分）
① 人生（生活、工作）需要争取和奋斗（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
②仿写：缺乏奋斗的人生，犹如缺少翅膀的鸟类，只能望天兴叹。
二、阅读欣赏（共50分）
（一）古诗赏析（4分）
北陂杏花①
宋·王安石
一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
注释：①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
8.结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。（2分）
8.（2分）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
9.诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（2分）
9.（2分）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身，也不愿陷身污浊。
（二）文言文阅读（8分）
阅读下面的文段，回答后面的问题。
【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （ 《大道之行也》 ）
【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。 （节选自荀子《礼论》）
【注释】①穷：困境。 ②分：区分、辨别。 ③屈：竭尽。
10.解释下列句中加下划线的词。（2分）
①天下为公 公： ______
②鳏、寡、孤、独、废疾者 孤： ______
③故制礼义以分之 故： ______
④以养人之欲 以： ______
10.①公：公共的； ②孤：幼而无父 ③故：所以 ④以：来
11.将下列句子翻译成现代汉语。 （2分）
①使老有所终，壮有所用，幼有所长。
②争则乱，乱则穷。
11.①使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能够顺利地成长。
②一发生争夺就会有祸乱，一有祸乱就会陷入困境。
12.【甲】文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述______，最后指出大同社会的美好；【乙】文则主要阐述了______。（2分）
12.大同社会的基本特征 礼制产生的主要原因
13.根据【乙】文，说说荀子是从哪几个角度对“礼”的起源进行阐释的。（2分）
13.避免天下混乱；确定名分；平衡人的欲望；使物资和欲望相互制约。
（三）（8分） 社戏
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
14.探究小说叙写“月夜行船”这一情节的匠心所在，写出你的发现结果。（4分）
14.①“月夜行船”这一情节描写了优美的江南水乡的夜景,表现出小伙伴们去看戏的急切盼望,欣喜愉快之情。也展现了小伙伴们高超的驾船技艺,赞美了家乡人情的质朴淳厚,表达了作者对家乡的挚爱之情。②推动故事情节的发展,为下文“看戏”做铺垫。 15.从景物描写的角度就选文所运用的一种艺术手法做赏析。（4分）
15.这段景物描写从色彩、气味、声响等方面,调动多种感官写景,情景交融,例如豆麦的“碧绿”,连山的“淡黑”、气味的清香、水声的潺潺等。还运用比喻、拟人等修辞手法表现船行之快,突出人物看戏的急切心情。
（四）（14分）老鼠为何自投猫嘴？
贝莫停
老猫睡着了。一只小耗子蹦蹦跳跳地来到它嘴边，拉拉它的长须。老猫睁开眼睛，简直不敢相信眼前的一幕。不过，它并没有表现出寓言中黔之虎那般的胆怯，而是毫不犹豫地一口就把小耗子吞了下去。
这并不是什么动画片，而是千万年来不断上演的猫抓老鼠的一种情景。这只小耗子有所不知，自己无谓的牺牲不过是在帮自己体内的一些小虫子的忙，帮它们完成生命的一个轮回。这些小虫子就是弓形虫。
传说中的“三尸虫”
弓形虫是一种常见的寄生虫，传染率极高，人群中近四分之一的人终生携带。弓形虫寄生于细胞内，随血液流动，到达全身各部位，尤喜寄宿在大脑中，使人精神烦躁。
正因为这一点，现在中医把弓形虫视为我国古代医学典籍中提到的“三尸虫”。古代人出于迷信，认为一个人倘若神经不正常，那是因为头脑里钻进了一种“三尸虫”——在道教中，“三尸”代表人体内部的三种“恶欲”，即私欲、食欲和性欲——据说这种虫子能与鬼灵相通。但弓形虫是肉眼看不见的，古人也一定没亲眼见过，所以他们“三尸虫”的说法可谓歪打正着。不过总的来说，弓形虫的危害没有古人说的那么严重。它只会让我们变得烦躁，一般不会引起严重的神经疾病。
弓形虫的最大宿主其实不是人，而是猫，并通过猫屎传染到其他动物包括人身上。因为弓形虫对胎儿的危害极大，所以孕妇经常被警告要远离猫窝。
弓形虫让老鼠胆大包天
那么前文提到的老鼠是怎么回事呢？原来，弓形虫一生的大部分时间需要在猫的肠道中度过。当通过猫的粪便传播到老鼠身上后，它就侵入到老鼠的大脑中，改变了老鼠的行为，使得它们变得鲁莽大胆、不计后果。这些老鼠会胆大到自己主动去惹猫生气。当它们自投猫嘴被猫吃掉以后，弓形虫就又回到了猫的肠道内。这样就完成了一个生命周期的循环。
但弓形虫是如何改变老鼠的行为的？这个谜直到最近才被解开。一位瑞典生物学家发现，弓形虫这种能扭曲人畜心理的本领，可能是它劫持了人畜体内的免疫细胞后产生的结果。
原来寄生虫侵入动物身体后，一般会被一种叫“树突状细胞”的免疫细胞所吞噬。但弓形虫是个例外，它不但不会被消化掉，反而能够藏身于树突状细胞体内，美滋滋地生活和繁衍。
科学家发现，弓形虫还能利用人畜体内的一系列基因，来加速合成一种重要的化学物质，它其实是一种神经传递物质，可以携带信号从大脑里一个神经元传递到下一个神经元。并且之前科学家早已知道，这种物质具有减轻恐惧的作用，因此一只感染上弓形虫的老鼠就会不合时宜地大胆无畏起来。这样，它们自投猫嘴也就不奇怪了。
动物的免疫系统一般要对其大脑中发生的变化做出迅速的反应。当弓形虫使得老鼠大脑发生变化之后，老鼠的免疫系统做出的反应是让树突状细胞流动得更快。这样，弓形虫所藏身的树突状细胞就好比一辆辆机动车，把隐蔽其中的敌人更快、更远地运载到全身各处，老鼠命丧猫嘴也就指日可待了。
(选自《大科技·科学之谜》)
16．本文的题目以问句的形式出现起什么作用？（3分）
16. （3分）交代了全文说明的主要内容，同时引发读者思考，激发阅读兴趣。
17.．“它只会让我们变得烦躁，一般不会引起严重的神经疾病”中“一般”能不能删掉？为什么？（3分）
17. （3分）不能删掉，因为“一般”是说大部分情况，并没有排除特殊情况。如果删掉了，说法太绝对，与现实不符。用上“一般”，体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．老鼠自投猫嘴的主要原因在于什么？为什么？（3分）
18. （3分）弓形虫，因为弓形虫一生的大部分时间要在猫的肠道中度过。当猫的粪便传播到老鼠身上后，它就侵入到老鼠大脑中，使老鼠变得鲁莽大胆、不计后果。当它们自投猫嘴被猫吃掉以后，弓形虫就又回到了猫的肠道内，完成了一个生命周期的循环。
19.画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
19.（3分）打比方，生动形象地说明了弓形虫所藏身的树突状细胞能将弓形虫运载到老鼠全身各处的现实。
20.联系全文，什么是“宿主”？请你用简明的语言下定义。（2分）
20. （2分）宿主是指为寄生虫、病毒等提供生存环境的生物，寄生生物通过寄宿在宿主体内或体表，从而获得营养，寄生生物往往损害宿主，使其生病或死亡。（只要答出：“宿主是指为寄生虫、病毒等提供生存环境的生物”即可得分）
（五）（16分）泥 泞
迟子建
①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ③然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ④纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
⑤小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来…… ⑥这是我童时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
⑦我钟爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童时那么深重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。
21. 本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例加以说明。(4分)
21.(4分) 示例一①写雪的纯洁无瑕、冰清玉洁、壮丽、纯美等，与泥泞的肮脏、污浊腐烂的气味、令人生厌、躲之不及的难缠形成对比；②说明纯美之极的事物是没有的，美丽的雪制造了肮脏的躲不掉的泥泞，从而在读者的心理上造成巨大的反差，取得了良好的效果，增强了语言的艺术感染力。
示例二第③段“积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人”，运用比喻手法，将积雪融化后的状态，比作容颜苍老、憔悴的老妇人，表现了积雪后的狼藉和丑陋令人惋惜和失落。
示例三第⑤段，“鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影。”运用比喻，把鸡、鸭无数的爪的泥痕比作泥印章，无数爪形的泥印章又比作月下松树庞大的投影，生动形象地描写了爪印的形状和众多。联想丰富，富有表现力，突出了对泥泞的喜爱。
22.第⑧段作者在融雪的时节，走在农贸市场的土路上久违的泥泞路上，为什么会 “陷入另一种怀想”请联系全文回答。(4分)
22. (4分)①在作者看来，远离了泥泞就如同无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落；②泥泞虽然“肮脏”即使跋涉、艰难，却显得厚重。③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。
23. 作者眼中的雪具有怎样的特点？文章在花了不少笔墨描写雪，有哪些作用？(4分)
23. (4分)①开头写雪突出雪美丽（纯洁无瑕、寂静、单纯、一览无余的美）与丑陋（肮脏、苍凉）的两重性；②为下文写泥泞作铺垫；③衬托泥泞的普通、纯美。④结尾写雪，照应开头首尾呼应。
24.最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(4分)
24. (4分)①因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；②泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；③但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史；④所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
三、写作（共50分）
请以“ 竟然如此 ”为题，写一篇作文。
要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。