提到作弊，广大考生想必是恨得咬牙切齿，家长们对这样的行为也不会有好脸色。但偏偏有这样一部电影，把作弊拍出了新高度，每场考试都像一场小型战争，让人大呼过瘾。

这就是我们今天要聊的电影：《天才枪手》。

这部来自泰国的电影，改编自2014年轰动世界的亚洲考场作弊案，讲述了琳和班克两位出身普通家庭的天才，为了赚取巨额报酬而帮富二代同学作弊，结果被抓，再次回归寒门生活的故事。

与以往的青春主题不同，电影立足悬疑和犯罪题材，主角虽然也是学生，却给观众带来了不同的体验。

电影一经上映，就斩获了包括第12届亚洲电影大奖在内的各*荣大**誉，豆瓣上至今都是8.2的高分。

这部从小题材切入的影片，依旧拍出了大的格局。学生时代，依旧能接触到社会的不公与黑暗，接下来，我将从影片的叙事场景、人物形象及其主题表达入手，挖掘影片中展现的“金钱摧毁公平”的社会悲剧。

一、叙事场景：玩转元素，在角色代入时强化社会环境

一场考试所有的要素，不过是纸、笔、手表，以及监考老师。

而《天才枪手》通过闪回式叙事，交叉式蒙太奇的剪辑，以及大量近景镜头的运用，让一场场考试，瞬间变成学生的战场，在激起观众共鸣的同时，还让社会只关注成绩的险恶嘴脸无处遁形。

1.闪回式叙事

电影从头至尾，就没有离开“考试”二字。一开场，就直入主题，介绍了“STIC”考试作弊案件，在后续每个人物的出场中，都会接上一段“审问词”。

当你还在感叹这群少年太不值得时，他们却在欢呼庆祝：这只是他们一起排练的一场戏，以防自己在考试中被抓，什么也说不出来。

这些审问的片段，被切成碎片化的句子，混着影片的一段段情节，慢慢呈现出来。

情节时空的混乱，并没有让影片变得晦涩难懂，反而让影片的节奏十分紧凑，需要观影者时时刻刻绷紧神经，紧跟电影，看下一秒会发生什么。

这正是悬疑片的风格：用电影本身，主宰观众的情绪和思考。

2.交叉式蒙太奇

天才少女琳发现帮助富二代可以赚回不少学费后，便通过手势传递的方式，将生意越做越大。

在全年级统考的考场上，即使出了两套完全不同的卷子，同一班级的人被打散，也丝毫没有干扰他们的配合。

打电报音效配上手势变化，多层线人同时进行多方信息传递，利用交卷时间一叶障目……当自动铅笔成为*器武**，答题卡成为阵地，你完全无法想象，一场考试中，学生们为了高分，可以做到何种程度。

记得监考老师常说一句话：“你们在下面做什么我都知道，这里看得很清楚。”而电影则通过一次次交叉蒙太奇剪接，全方位还原了同一时间，不同空间的考生们的行为，让所有人体验了一把“监考老师视角”。

当然，这里说的“监考老师”，不包括电影中那些总是摊在桌子上，眼神到处乱晃，自始至终被蒙在鼓里的老师们。

3.近景的大量运用

《天才枪手》中大量的镜头，都是“怼脸拍”。

一场考试，你能看到考生额头密布的汗珠，能看到女孩因为做不出题而落下的眼泪，能看到考生争分夺秒换笔芯的抓狂模样。

甚至每段关键对话，电影镜头也随着说话的主体转换着。

当角色的脸占据大部分镜头，观众能更好地察觉到他们细微的情绪变化。当产生美的这段距离被镜头打破，角色所有的小心思，都一览无余。

这让作为旁观者的观众，更有了看戏的爽感。

二、人物形象：顶罪的寒门天才，暗偷的贵族子弟

电影中的人物形象，对比鲜明，充满讽刺意味：天才出身寒门，贵族子女脑袋里如同灌了浆糊。可天才只能替后者开路，甚至受罚，贵族不过是在花天酒地之余，对前者曾经的牺牲表示一下怀念。

1.琳：当作弊成为一种共赢

作为天才，又想当老师的琳，“作弊”在她的人生词典中，是从来不存在的。刚开始，她宁肯尽心尽力辅导别人，也不肯用钱换分。

但随着自己见到的黑暗面越来越多：老师靠补课赚钱，学校胡乱收费，琳对学校的态度，开始转变了。

她对所谓教育公平的看法，轰然坍塌。

于是她开始一次又一次接下富二代的求助，在作弊被抓的边缘铤而走险。不是她不知道作弊有错，而是她觉得，这样既不伤人，自己又大赚一笔的行为，和其他的不公比起来，算不上什么。

2.班克：从努力清高变成唯利是图

很多人都说，影片扎心的片段，就是向来努力的班克，不仅被拉下了水，还没能救回来，从好好学生彻底黑化成作弊机器。

班克的变化，琳和其他人的出现是一大诱因，但根本的原因，还是他的精明。这一点，从他敢在考试的关键时刻横行勒索，在被抓后仍然想着靠作弊谋生，就能看出。

作弊一次，至少赚一千万，即使被抓，也不会坐牢，反正自己也不能出国实现梦想了，用两个小时脑袋就能换别人一年，甚至几年的工资，这样的收益比率，实在过于诱人。

社会的读书有用论，给不了班克这样寒门家庭安全感，只有精打细算，靠脑袋挣快钱才行。

3.富二代：毫发无损地赢家

电影里的富二代，没有传言中的架子，高傲、轻蔑、看不起人，相反，他们巴不得给别人送钱。尤其是给那些成绩优秀的人。每道题目都是一口价成交，绝不还价。

因为父母不会关心自己成绩怎么来的，他们只需要知道分数够不够。只要够了，手段、人际、资源一安排上，给孩子镀金不成问题。

所以很多人都嘲笑说，富二代缺的，就是学历，因为只要分数够了，其他都不是问题。

于是，得到高分的他们，成了游戏赢家。

而赢家擅长的，就是夺走失败者引以为傲的东西：光明的未来。

这铁板钉钉的事实，是电影里富家子弟永远不能回避的。即使他们再友善，再大度，他们仍然赤裸裸地抢了不知多少人的前程。

三、主题表达：金钱定义的公平，既分立阶层，又黑化人格

《天才枪手》中，金钱和成绩，达到了一种巧妙的统一：都是能掌控人命运的数字。它们之间，可以等价买卖，等价交换。

但恰恰是这种“表面公平”，让阶层分化愈发明显，让人性愈发堕落而不能自知。

影片中和“钱”相关的场景对话，从来不见半分钞票的影子，而是赤裸裸的数字：影片开头，琳从头到脚给校长算了一遍学费；跟富二代交易时，讲的都是包年23万4千；开启副业的琳的账户上，也全是没法数清的0……

这些数字，对天才少年琳和班克来说，可能是一件新衣，一辆新的摩托车，或者自己的大餐；而对富二代来说，这是博取父母信任，换得自己持续快活的筹码。

于是，两方达成愉快的交易，一手交钱，一手交货。

可这些明码标价的交易，让寒门和贵族两个阶层的鸿沟又一次加深：寒门通过分数，换来了金钱的甜头，但永远无法像富二代一样有贵族光环庇佑；贵子几次施舍，就能让自己走上更高的台阶，并且只需付款，无须担责。

双方都快乐，满足，只是两类生活都尽收眼底的我们，难免不自在。因为这预示着，越来越多出身平凡的人，不会再相信努力能换来希望，而是都去钻研如何一夜暴富，如何让自己和富人搭上关系。

人生轨迹，也许会被数字定义、决定，甚至改变。影片的惨淡收场，看似是好的结局，但也是对这一现状的无奈。

写在最后：

明明拍的是考试作弊，《天才枪手》依旧凭借其多样化的叙事手法，把充满青春元素的电影拍成了犯罪悬疑片。

电影塑造的，带有强烈反差的人物，也让人们深思寒门和贵子这两类人的断层。

成绩金钱皆是数字，它们是否已经能像电影中那样分化阶层，让人心的光芒泯灭？

电影给了我们一个“可能”的答案。