宝宝学走路误区（一）：弯腰用手托、学步车、学步带……辛辛苦苦“教”宝宝“学”走路为哪般？
原创作者：梧桐妈妈大小宝
（跟北京大学医学博士，曾经的武汉同济医院主治医师，复旦大学儿童心理学博士后，二胎妈妈一起育儿！——这是同一个人……）
笔者的大宝、二宝，很多时间都是在围栏中玩耍的。床围栏在他们很小的时候就买了，最初的目的是防止坠床。二宝8个月的时候搬家，我们在新家专门腾出一间房间，不摆床，垫上木垫和棉被，直接睡地上。床围栏摆在了客厅里。我们在围栏里铺了地垫，摆上枕头，放入各种各样的玩具（注意！玩具不要太小，也不要容易损坏，这时候宝宝还在口欲期，特别喜欢把东西往嘴里塞，容易出现误吸或噎住的事故！玩具不要有尖角、棱刺等），还搁了一个大帐篷，把两个宝宝都放进来自由玩耍。这箱玩具宝宝玩腻了，就换一箱。宝宝们特别开心，在帐篷里爬进爬出，在枕头上上面“翻山越岭”，爬累了就自由挑选自己喜欢的玩具一一把玩。当然，我们那间在地上睡觉的房间，也是他俩的游乐场。
转眼二宝9个多月，非常喜欢扶着各种东西站起来。这不，围栏和沙发就是他最喜欢扶着站的地方。站起来的二宝，兴奋不已，激动抖动着双腿，一脸得意的笑意，小眼睛滴溜溜地到处打量。他多数时候呆在围栏里就很满意，时间长了，有时也希望换换口味，要求出来站着，尤其喜欢趴在茶几和电视下方的柜子上。我便稍稍扶着他，在一旁看着，以免他突然摔倒头磕到柜子上。
多数时候，他还是喜欢跟大宝呆在围栏里玩耍。每每，笔者垫高枕头，舒舒服服靠在围栏一角，半眯缝眼睛惬意地望着他俩。二宝扶着围栏，站的时间越来越长，试图迈步，又有些迟疑。不时爬入我怀里，用头蹭我的胸希望喝点奶，然后挥起手，向我炫耀他新发现的玩具，邀请我和他一起玩。
丈夫对此有些责备。“不能这么懒呢，大宝学走路那会儿，你上班忙，我跟阿姨天天扶着他学走路，11个月就开始走，走了好几个月才自己走呢！弯着腰走很久，那阵很辛苦的！不教他走怎么行呢？我看他已经特别想走了！”丈夫把二宝从围栏中拎起来，熟练地驾着他的小胳膊，带着他学走路。小宝显然很高兴，快速地踢着腿迈着大步，歪歪扭扭地走了起来。丈夫佝偻着背，没一会儿就累了。“学步带找一下吧，搬家不知放哪儿去了。”
“走路为什么要‘教’呢？宝宝为什么要‘学’走路呢？晚点走，又有什么关系呢？”我说。
“隔壁左右都是扶着宝宝学走路的啊！”丈夫有些不服气。
“想尿尿，脱下裤子蹲到厕所开始尿，这个动作很复杂，又是人类文明社会特殊需求，违*动反**物性的，是需要学的。可是抬头，翻身，坐，爬，有哪一样是大人‘教’给宝宝‘学’会的呢？小牛犊生下来没多会就站起来，没两天就跑起来。这是天生的，它的妈妈只是拿鼻子拱拱他鼓励一下而已。所有的大运动发育，跟读书写字不一样，都是天生的，不是学会的。动物界都是这样，人也例外不到哪里去。”
“别太教条了！到时候别后悔啊！”丈夫声音小了很多，显然有些动摇。
“不用管他，发育到时候，一定会走的，放心。至少上幼儿园，上小学，长到你这么大，不会走那就不正常了。”我笑着说，“早点走路也没多大好处，对关节不好，这时候关节是软的。”
谈话就这样结束了。丈夫拎着小宝走了一阵，把他放回围栏中。从那以后，他貌似半信半疑地接受了我的观点，另弯腰架着宝宝走路可真是件力气活，很快他便放弃了这一做法。
事实上，大宝当时学走路，大伙儿没少操心。那时我在医院工作，十分忙碌，白天回家少，保姆、老人、丈夫带得多，也费了很多心思。
大宝4个月，老人家便捋直他的双腿，一手环抱住他的膝盖，另一只手扶助上身，让他学着站立。我有些看不下去，“宝宝太早站着不大好的，对关节不好……”“哪个说的，多练练站腿才有劲！你看他蹬我大腿蹬得多带劲，都是我们平常练的。我扶着他上身，不会压坏关节的。你看他多高兴，他喜欢站着咧……”
而我的一个朋友，说法却刚好相反。一日她高兴地给我看她家宝宝爬行的视频，“我家宝宝五个月就会爬了，”她自豪地说，“不过一岁半才会走，我妈妈说太早走路对关节不好，在此之前我们都不让他走。听说一岁半左右腿基本发育好了，这时让他走很快就会了。”
大宝11个月，保姆就用学步带牵着他到楼下小操场学走路。在家，丈夫就接手带他学走路。日复一日，不厌其烦。
到了周末，一家人带着宝宝出去玩，看到许多人都在带宝宝学走路，方式五花八门。有的宝宝坐在学步车里，冲来冲去，扭捏着腰肢甚是可爱。家长们看到这新奇玩意，相互交流经验，希望回家跟家人商量添置一个，让宝宝快点学会走路，自己也减轻些负担。多数人用学步带牵着走。还有的人用一条毛巾被或长围巾捆住宝宝胸部牵着走。有一位中年妇女甚是打眼，她把腰弓到接近90度，非常虔诚地、耐心地带宝宝学走路，大半个小时都没歇息。当她经过我身边时，我看到她额头、鬓角、发稍渗出的汗珠，哗哗地淌到地上。她家的宝宝还特别胖，昂首阔步，咯咯地笑出声。我想她小心翼翼、弯腰屈背扶着走这么长时间，真是辛苦，看着不禁觉得自己的腰也隐隐作痛起来。
“她真是好啊，对宝宝这样尽心，”我不禁叹道。“可不，我问过她，她是小孩的姑姑，她爸爸请她来，专门辞了工作带小孩。对小孩真是没话说，每天都带她出来玩两趟，天天扶着学走路。她家小孩蛮想走。”保姆说。
两个月后，她家宝宝才歪歪扭扭地自己走起来，她又在一旁小心翼翼地弯腰看护。
每每看到她，我真的感觉自己的背也跟着痛，也很心疼这位好心负责的姑姑。这学步期这么辛苦，我其实早有耳闻。在我怀孕的时候，楼下的阿姨们看到我的大肚，并没有多少祝福，都异口同声地说：“累死人哩！真不好带！学走路的时候最累人了！”这让我一直心有戚戚，有些畏惧这段时光的到来。
到了学步期，一家人这样费心费力，我心里自然千恩万谢。我以前是医生，平日对宝宝饮食和卫生要求较高，已经很啰嗦了，颇有些不好意思，因此别的方面要求不多。这学走路也不是什么坏事，他们习惯这样做，貌似也没什么不妥。下班后便接手一切育儿任务，好让他们解解乏。
然而，随着宝宝一天天长大，育儿问题不光没有减少，反而越来越多。一番内心挣扎后，跟丈夫商量，毅然辞去心爱的工作，自己带两个宝宝，一边去读儿童心理学。二宝全程都是我一个人带的，在这个过程中，很多事情竟恍然大悟。跟大宝比较起来，当时觉得困惑的问题，这会儿都不再成为问题了。
我们貌似很少认为牵着宝宝学走路，这件事情是存在问题的。我们祖祖辈辈都这样做，国内国外都这样做。然而，宝宝真的需要“学”走路吗？不“学”就不会走路了吗？早点“学”会走路，宝宝会更聪明健壮，赢在起跑线上吗？
百余年前，美国行为主义心理学家华生在他《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保：任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
行为主义理论的核心，就是婴儿的技能、性格都是人为培养出来的。这个观念深深影响了一代人。70年代末期，我国系统学习了这种理论，在我国心理学界深入人心，也渐渐渗透到大众中。
而近来许多研究让我们对这个观点产生不少疑虑。双生子相似性实验，漫长的人生追踪实验，发现一个人的性格、技能、成就，绝大部分是由基因决定的，约占50%~60%，后天培养的作用远不如我们想象的那么大。不在一起生活、素未谋面的双生子，成年后生活相似度竟然能达到80%。真让人不可思议。
百余年前，老卡特将自己的儿子小卡特培养成一名天才少年，他出生时甚至可能大脑受到损伤。之后《卡特威尔的教育》一书横空出世，影响深远（笔者并不否认这本书，但感觉绝大多数人对早教的解读有偏差）。早教的观念也在世界范围内十分风靡。自从我国实行计划生育以来，全家瞩目的一个独苗苗绝不能输在起跑线上，大伙儿争先恐后，早早“教”给宝宝各种技能，希望他将来聪敏过人。宝宝刚出生就看图片，背唐诗，三四岁就学琴学画画。
更不可思议的是，宝宝天然的大运动发育，也变成了早教的内容，需要人早早地“教”，唯恐宝宝落后！人们做了许许多多的研究，长篇累牍地记录抬头、翻身、爬行的好处。全国各地的早教机构、婴幼儿保健机构、月子中心、保姆培训机构等也由此兴起庞大的产业链，教妈妈们如何“教”宝宝做大动作。刚出生不足一两个月的宝宝，便被“专业人员”娴熟地翻身托起下巴，嘱咐妈妈经常让他趴过来，托起下巴练习抬头；两个月不到就被“专业人员”抡来抡去练习翻身，抓住双手提起来练脖子练腰……最近一位私立医院的医生“单奶奶”给婴儿做被动操的视频火遍网络，单奶奶飞快地抡着不足两个月的孩子，毫无保护脖颈的意识，提着他的双手在空中甩来甩去，一旁的家长发出惊叹的、感觉受教了的满意的感叹声，末了单奶奶对着视频瞪圆眼睛，来了一句，“这被动操开发智力，要天天做，分秒必争地做！”网上批判的声音居然被叫好的声音淹没，网友纷纷表示，“学习了！”“受教了！”笔者看着视频和底下长串的评论，脊骨一阵阵发凉（辟谣内容详见摇晃婴儿章节）。
在这种背景下，大伙儿一致打心眼儿里认为，宝宝走路也是大人教会的，也就不足为怪了。网上也出现了各种各样如何教宝宝走路，如何加强训练的文章。这种被动学习的观念，也深入人心。
除了当今强悍霸道的全民理论植入，教宝宝走路的行为，还有传统因素在里面。我国一些古代图画和文字，记载了大人教宝宝走路的过程，并流露出浓浓的天伦之乐的感受。教宝宝走路的行为具体从什么年*开代**始，这么小的问题如今已难于考究，但我们很可能祖祖辈辈都这样做，不自觉将这个行为传承了下来——母亲扶宝宝走，邻居扶宝宝走，等自己有孩子了，也扶着宝宝走。大人扶得心甘，宝宝走得开心，自然也很少人找寻个中缘由。
既然走路要“教”，宝宝自然要“学习”，“练习”。宝宝学步期多2~3月，有的竟然长达半年之久。期间家长们勤勤恳恳、日复一日弯腰去背地耐心教宝宝学走路，个中辛苦，自是不提。一到周末，草地上、公园里、操场上满是人们使用各种工具，扶着宝宝走路的场景，实在蔚为壮观。
笔者不知道外国人用不用扶着宝宝走路。外国育儿书和相关文献极少写这部分内容，学步车的危险经常提及，关于学步带的文字很少，但学步带却也常见外国人使用。
然而，这根本是一个悖论——地球上有哪个物种，运动发育、基本生存本能，不是水到渠成，而是被教会的呢？
因此，我坚持没有“教”二宝“学”走路。他是自己摸索会的。
二宝从八九个月起，扶着围栏，每天站很久，并试图迈腿。我只在一旁望着他，常给他放点好听的歌，他会随着节奏抖动头和膝盖，甚是可爱。有时有些困惑，就钻到我的怀里吃点奶寻求安慰，然后接着去“站”斗。站得够本了，就在围栏里爬来爬去寻找心仪的玩具。
当然，老在围栏里呆着也挺腻，偶尔将他放出来，在沙发边站一会儿，或者到卧室去玩耍。卧室门口可以安放一个网状布料的挡板，防止他爬出去。等他稍大一些，就给他穿上连体雨衣，在客厅里爬，吃饭之前洗洗手（适度地接触地面，低毒性低剂量的灰尘和微生物，反而会让宝宝少生病，当然母乳宝宝会更放心些）。天气晴朗，就带着他和哥哥来到草地上，两人自由自在的爬来爬去，甚是有趣（注意，夏季可能有蜱虫出没，虽然它们咬人的几率不高，但症状多慢性化，诊断困难，治疗棘手，需要改变行程尽量避免。另有些宝宝口欲期较长，会捡起地上的小物件放进口里，比如石子、烟头、揪下来的草等，需要大人看护和及时制止，避免误吞）。如果爸爸一起出去玩，也会带上帐篷。
一天，二宝跟哥哥敲着小鼓，突然扶着鼓站了起来，一边手指这天，大喊了一声：“站！”实在让人忍俊不禁。之后他又自己每天试着单独站立，终有一天，小心翼翼，歪歪扭扭地向我走来，脸上露出喜悦的、充满自信的笑容。后来再到草地上玩，他会用“新技能”站立和迈腿了，即使摔倒也没关系，软软的小草会保护他。
这个过程里，我没有扶着他走过一次，所做的只是在一旁望着他，尤其是他找我的时候都能发现我在看着他，这让他感觉正在努力自己受到关注。当他有些进步，我就在一旁傻乎乎地鼓掌欢呼。当他感觉有些沮丧，爬过来用头蹭我的胸部，我就偶尔给他喂点奶。学步期的几个月，完全是他自己度过的。我呢，实在是轻松极了。
围栏呢，也真是个好家伙。宝宝在里面练习走路或玩耍，我还能在围栏外做做家务。当然，老把宝宝们放在围栏里自己玩也实在不大合适，不时“探探监”，把他们放出来，坐进餐椅与我一起参与做家务，玩玩菜叶和豆子。
因此，理论和实践都证明，不需要任何人和外物的协助，宝宝是可以自己学会走路的。他不一定会走得更早，但一定在这个过程中发展智力，强身健体，获得自信。
事实上，“教”宝宝“学”走路，不仅辛苦且徒劳，反而有害！在此过程中用手托，用到了学步车，学步带等，都靠不靠谱？明儿且听笔者细细道来。
(本文节选自《夏娃的困惑》丛书，作者冯欣源（微信公众号：梧桐妈妈大小宝，wtmmdxb），光明日报出版社出版。作者为北京大学医学博士，曾任 武汉同济医院主治医师，现为复旦大学社会心理学博士后，师从孙时进教授，主攻儿童心理学。读书期间亲自养育两个宝宝。版权所有，转载请注明出处。)
