彭翠红
彭翠红，咸阳师范学院附属中学物理高级教师，陕西省中小学名师工作室主持人、陕西省物理学科带头人、陕西省教学能手、咸阳市物理学科带头人。咸阳师范学院物电学院兼职教授。陕西省、咸阳市、渭城区三级科技创新大赛优秀指导教师，陕西省教学能手赛评委，咸阳市中小学教师培训专家团成员，主持并结题多个省级课题，在国家级、省级刊物上发表论文二十余篇。
物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理学科的灵魂。 受新冠病毒疫情的影响，我们不得不利用电波架起了师生沟通学习的桥梁，利用网络隔空教学，虽然改变了学习的地点，不能与孩子们面对面交流，但我们决不能因此影响教学效果。对于物理教学而言，在网络教学的过程中，除了无法及时了解学生的课堂学习状态，不能面批面纠学生作业外，实验教学更是我们教学过程中的最大难点之一。在网络教学中如何提升初中物理实验教学的有效性呢？经工作室老师们充分讨论，一致认为应该从以下几个方面着手。
一、从思想上重视实验教学
在网络教学中，对课本上的演示实验和学生实验不能做的情况下，利用网络视频和图片来帮助完成。可以在课前让学生做好充分的预习，课上*放播**实验教学视频或图片，并且在*放播**前要提醒学生注意观察的重点和需要重点观察到的现象，让学生带着目的去观察。例如在讲天平的使用及固体、液体密度的测量时，一定要强调天平调节时先游码归零，再调节平衡螺母；一旦开始测量，平衡螺母坚决不能动。测液体密度时，既要注意质量体积测量的准确性，还要注意测量的误差尽量小，需合理优化实验的步骤和方法等等。
二、现场直播进行演示实验
目前绝大部分老师在家中进行网络直播课教学，教学活动如果遇到演示实验，而且实验器材可以在家中找到，这样的实验就可以在直播课程中对学生进行演示，例如利用钢尺探究发声体音调与频率、响度与振幅的关系的实验、利用两张纸或两个纸杯等器材探究流体压强与流体流速的关系等实验。（注意：该方式在课前进行实践，调整设备等，做好充分准备工作，以免在演示过程中实验失败，现象不明显等）
三、教师指导利用网络虚拟实验室完成实验操作
网络上虚拟实验室越来越多，虚拟实验室将物理实验虚拟化，里面有众多虚拟实验器材，可以通过拖动鼠标，模仿真实实验室完成实验，既可以安全的完成实验，也可以锻炼学生的动手能力。教师推荐一些网络虚拟实验室平台给学生。如在电学部分教学中，学生利用虚拟实验室连接实物电路，体验整个实验过程，帮助学生掌握实验步骤，寓学于乐，也可以充分体验网络带给学习的便利。
四、在课堂中*放播**模拟动画或实验视频
该种方式是目前网络教学中应用最多的一种方式。在众多的教学资源中，优选实验视频和动画，如探究影响滑动摩擦力大小的因素、测密度等实验，利用视频边*放播**边讲解。在*放播**的过程中，将原视频静音或者是通过视频剪辑软件将音频删除掉，然后通过切换暂停键与*放播**键，将教师的引导讲解与视频结合起来，以达到课堂演示实验的效果，使得线上教学达到线下教学的效果。但如布朗运动、原子结构、天体结构等这些知识很抽象，学生难以理解，就可以充分利用网络上的图片、音频、视频等进行演示，生动形象，易于理解。
五、结合教材内容作一些家庭小实验、小制作、小探究
物理课来源于生活，身边处处有物理。初中生好奇心强，凡事总有试一试的冲动。我们要引导学生有意识地观察生活、体验生活，丰富学生的感受和经历，帮助学生将生活经验与物理理论知识结合起来，更好地加深对物理概念和规律的理解。指导学生充分利用和挖掘家里的现有条件和各种替代器材，结合教材内容作一些家庭小实验、小制作、小探究，或是对课本实验进行改进，提高学生的动手、动脑以及创新的能力，比如，在学习光的色散时，可以用玻璃杯、水来做实验；在体验压强时，可以用笔或者小刀等日常用品做实验；在探究电路知识时，可以用家庭开关、手电筒、小灯泡等材料做实验；在学习浮力知识时，可以利用可乐瓶、乒乓球、玻璃球等材料做实验。这些实验仪器都是家庭常用小物件，所有学生都可以轻松找到，既能让学生在家完成简单实验操作，又能让学生感知物理源于生活，又服务于生活，从而培养学生的探索、质疑、反思的精神，提高学生的物理学科核心素养。
六、增加互动，课堂上给学生展示的机会
对于一些简单、可操作性强、现象明显的实验，课堂上可设计三、五分钟的时间让学生展示、交流。同时实验过程中保存影像资料，这样可以清楚的看到学生的操作以及学生在讲授过程中是否存在问题等，也方便给学生进行点评。这样的互动，学生体验到与平时的课堂上回答问题时不一样的感觉，感觉自己像是在主席台上演讲，新奇而激动，调动了积极性，增强了成就感。
七、与家庭成员共同完成实验
有些实验本就需要人协助，如研究土电话的通话，有些可能一人也能完成，但是如果将家庭成员调动起来陪学生一起做实验，学生积极性会更高一些，在实验过程中不但能培养亲子关系，还能提升学生的协作能力，如果聪明知道示弱的家长，学生再给他们讲讲实验原理等，学生的综合素质能力都会提高，自豪感也会油然而生。
网络教学是疫情之下的特殊教学模式，教学要因师生教学、学习环境的变化而实施。病毒不能阻隔爱，疫情无情人有情，网络连着你我他，实验方法送到家！只有心怀大爱、不断创新、与时俱进的物理教师，才能教会学生勇于面对困难、善于创新，学会学习、学会做人，健康成长、茁壮成才。
编辑：王波
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