西西老师作为一个有多年教龄经验的数学老师，平时的教学过程中发现孩子普遍 “粗心” ，例如符号抄错、审题不仔细、计算错误等。因此我觉得很有必要结合一些常见问题，对孩子“粗心”问题进行探索：
“粗心”的原因
1.基础知识
孩子的基础不扎实，概念、定理及公式掌握不牢。
例如：在学习两位数加减法时，孩子们列竖式常常忘记加上进位的“1”或减去退位的“1”。这看似粗心，实际反映出孩子完全没弄明白为什么要进位或退位。所以一旦发现孩子类似的问题，家长一定要 帮孩子仔细分析 原因，是知识点没掌握？还是熟练度不够，导致在计算的时候忘记加。
2.注意力
这一阶段孩子处于从低年级到高年级的过渡时期， 注意力稳定性较差 ，而且 注意范围较窄 。
孩子在面对单调的内容时容易产生疲劳，出现“丢三落四”的现象，孩子自己浑然不觉，检查也是一晃而过，仍然不会发现问题。例如：70+3×9-27，很多孩子会在下面的计算中把把“70+”或者“-27”丢掉，出现这样的问题，就要让孩子养成 检查 的好习惯（具体方法下面会提到）。
3.视知觉因素
很多孩子会出现看错行、看错符号的问题，其实这是因为孩子的 视觉加工不足 ；或者刚刚看过的内容转眼就忘记，在草稿本上计算是正确的，作业本上写的却是错的，这是孩子的 视觉记忆不足 ；又或者读题过程不仔细，对于自己不感兴趣的内容直接跳过，对 知觉对象反映不完整 ；还有一些孩子对于题目中的文字、数字、符号、图形等表征信息无法进行精准感知，即上期文章玩转数学丨20个家庭游戏，用对的方法“玩”出名堂中提到的 数感。 孩子出现这样问题的时候，家长可以相对应做一些训练，培养孩子的 阅读习惯 。
4.学习习惯
受 定势思维干扰 ，例如：在学习小数加减法时，孩子会受整数加减法法则影响，把末尾对齐；还有一些小朋友平时做作业 书写潦草 ，把“÷”写成“＋”，甚至自己写的数字根本不认识等。这就要求孩子做题要细心，好好审题，不要急躁，书写工整，不要敷衍了事，养成好的学习品质。
针对”粗心”问题,我们要有足够的耐心，不要大声呵斥，而是帮助孩子们分析自己的问题，采取相应的措施帮助孩子们改变这种现状，同时也要培养孩子的 做题习惯 。
“粗心”的改善方法
1
认真审题
①细读
孩子要明白读题的目的在于理解题意，从而进一步思考，要学会边读边思考。根据这一阶段的特点，家长给孩子提出一些要求，例如大声读、轻声读、默读、不漏字等。这里给大家介绍一个方法： 指差确认法 ，让孩子用手指着，并朗读出声，可以有效避免跳字；做题时，也可以根据之前的错误，用手指着依次检查。让原本无意识习惯上升为有意识思考，从而大大减少错误率。
指差确认法
②圈画
在读题过程中可以用自己习惯的符号标注关键字及数据等。
例如：“_______”、“△△△”等，通过圈画明确题中所给信息，挖掘隐含条件，帮助自己思考。
③画图
可以把题中条件通过列表、画线段图、画草图的方式呈现出来，让思考过程有效呈现，帮助解决问题。
④试述
要求孩子能够用自己的语言将题意复述出来。这种方法不仅培养了孩子的表达、判断能力，还会养成孩子想说、敢说、会说的能力。
2
认真书写
书写规范，计算过程中采取 记数 的方法把数字记录下来，而不是看一个写一个， 写完之后立马进行校对 ，做到不错不漏。特别要注意打草稿的问题，不要乱写乱画，减少不必要的失误。
草稿对比
3
重视检查
可以根据以下的过程进行验算：
①题目是否抄错；
②计算是否有错误，可以采用常见的验算方法，例如：加法用减法验算，除法用乘法验算，同时提高逆向思维的能力；
③可以采用估算的方式，看自己的得数是否在合理的范围内；
④对于应用题，除了要检查计算的正误，还要检查单位、答句等是否错写、漏写。
4
加强口算训练
家长在家里可以通过一些 游戏、比赛 等方式进行训练，或者制作“ 小卡片 ”每天练习5道计算题目，通过不断练习提高孩子的计算能力。有兴趣的家长还可以告诉孩子一些 计算小技巧 ，例如：“同头尾互补”等，家长可以自己上网查，也可以给我留言哦， 可私发 ！（用于基础扎实的小朋友，提高计算速度、同时增强记忆能力）
口算小技巧
5
多角度、深入思考习惯
让孩子学会从 不同角度、不同方向 深入思考问题，能用 多种方法解决问题 ，尤其是在简便运算中，采用不同的方法解决问题，是小学生常考的题型。
简便运算的两种方法
对于小朋友来说应用题是一个难点，不仅要求孩子能够分析题目，还要能够能 根据具体情况， 灵活地运用知识来处理问题，例如在学习“去尾法”、“进一法”章节，需要结合生活实际来灵活取值，这就要求孩子平时做题的时候，一定要仔细钻研题目，把每一个步骤表示的实际含义搞清楚。
总而言之，我们家长在孩子出现“粗心”问题时，千万不要焦虑，低年龄段孩子因为发育不成熟，容易出现漏字、抄错等情况。教育心理学研究成果表明，大约65%的小学生会经常因粗心而出错，随着年龄的增加，“粗心”现象会得到改善，但是很多孩子到高年级之后，“粗心”状态也会一直存在，出现这样的原因是什么呢？关键就在于长期形成的学习习惯问题。所以家长一定要引起重视，培养孩子计算、思维能力，同时通过一些训练，帮助孩子告别“粗心”。