印度电影近年来在国际上百花齐放，涌现出了诸多像《三傻大闹宝莱坞》《我的猴神大叔》《摔跤吧，爸爸》等优秀作品。印度宝莱坞也是仅次于美国好莱坞的世界第二大电影梦工厂，印度电影多取材于民众的真实生活，敢于针砭时弊，通过电影的形式将很多丑陋的社会现状展现出来，从而引起更多人对相关群体的关注，具有深刻的教育意义。
影片《嗝嗝老师》改编自布拉德·科恩的传记小说《叫我第一名》，故事中的主人公奈娜从小患有妥瑞氏综合征，一心想成为老师的她，在经过长达五年的艰难求职后，终于如愿以偿被自己曾经的母校所录取。
妥瑞氏综合征是一种神经系统疾病，奈娜经常会不受控制的发生肌肉抽搐和各种打嗝怪叫声，这也是“嗝嗝”老师外号的由来。
认为自己“天生就适合当老师”的奈娜上任第一天开始就遇到接连不断的挑战，她所执教的9F班成绩垫底，班上的14位学生个个都是混世魔王，抽烟、打架、逃课、养老鼠……此前已经逼走了七位老师。如何证明自己，如何教好这群问题学生，成了奈娜面临的最大问题。
众所周知，作为人口大国的印度经济基础薄弱，很多人迄今为止依旧在贫困线上挣扎，由于种姓制度及经济差距等因素，好的教育资源往往集中在高种姓及中上阶层。F班的问题学生全部来自贫民窟，因为学校与政府*地征**租用等原因，这批学生破例被圣地克学校接收。尽管他们也曾努力的想要融入这个集体，但因为出身不好依旧不被中上阶层的同学们尊重和接纳，就连老师也充满偏见，正是在这样的背景下，他们逐渐变得叛逆和自暴自弃。
身患怪病的奈娜，如何搞定这群顽劣的学生实现逆风翻盘，教育的本质，点石成金的秘诀又是什么呢？面对学生们的各种恶作剧，奈娜始终充满耐心与宽容；懂得因材施教，用各种花式教学提高孩子们的学习兴趣；为了更好的了解学生逐一家访，善于发掘孩子们身上的闪光点并加以鼓励。
奈娜从小伴随着各种嘲讽的声音长大，可汗校长的当众鼓励，给她的人生带来了巨大的转折，奈娜分外明白善意与鼓励对这群学生的重要性，种种破坏性的举动背后，无非是破罐子破摔，借以宣泄他们的不满。“没有差学生，只有教不好的老师”。正是有了感同身受的理解与“被看见”，最终师生齐心协力，取得令人刮目相看的成绩，并赢回尊重。
影片中的反派角色瓦迪亚老师，教学水平出色但充满了偏见，处处针对9F班，认为这样一群毫无希望的学生根本不该呆在学校，却在发现作弊事件真相之后选择自己承担，洗刷了9F班的冤屈，也保全了犯错的学生。瓦迪亚在讲台上的发言也正是这部影片带给我们最大的思考，到底什么才是成功的教育？
显然，只看成绩一刀切是不可取的，不管成绩好坏，每个人都有发光发热的潜质，“三百六十行，行行出状元”。除了纸面成绩，也要注重道德品质的培养，学会尊重与善良，人生之路才会越走越宽。
女主奈娜自身的经历也是影片的一大看点。不仅靠自己的努力成为一名优秀的高材生，并且用5年的时间坚持不懈最终当上老师，这种韧性与发自内心认可自己的自信也让很多正常人自愧不如。所以，无论你的起点多么卑微，只要坚持不懈，梦想都有开花结果的可能。
《嗝嗝老师》上映以来斩获多个海外电影节佳片奖，在印度本土更是收获超高口碑。影片通过导演的镜头将印度普通民众的生活，教育现状淋漓尽致的展现出来。在女性社会地位低下的印度，女主自身的经历很容易产生话题性，贫民窟的人们拿着各种容器一哄而上只为抢一口干净水的画面，穷人家的孩子只能上各方面条件都很差的公立学校等等，这些都是现阶段印度民众生活的真实写照。哪怕你没有去过印度，也能从其中窥见一隅。
现实中要想改变这些问题还有相当漫长的路要走，但不得不承认，在以电影为媒介去关注社会痛点问题方面，《嗝嗝老师》做出了表率。影片集励志、温情元素为一体，是一部不容错过的校园题材电影。