九江新闻网讯(徐晓锡)随着教育的不断发展，人们越来越重视教育的方法、手段及策略。思维导图作为一种教学策略，在英语教学过程中，起着独特作用。引用思维导图进行教研、教学，并把它应用到英语知识学习的预习、整理、记忆、复习、交流、写作等过程中，能有效提高学生的英语学习能力。2020年6月15日鹤湖学校初中部英语组李浔老师在八(4)班为大家呈现了一堂真实有效的英语阅读课。鹤湖学校付军校长及初中部全体英语老师参与听课活动。
本堂阅读课容量非常大，中学生从词到句到语法，都有非常清晰的复习和理解。其中show time环节李浔老师让学生当小老师考查同学们本单元的基础知识点，是本节课的第一个小高潮。本节课的第二个亮点在于巧用思维导图，把思维导图灵活融入到阅读教学中，将言语信息图像化，将大量的信息分解成易于理解和记忆的“组块”。最后的思维导图展示环节，李浔老师让学生们用自己即时创作的思维导图复述课文内容，帮助学生们系统地、有条理地再现课文内容，从而既达到了记得牢、不易忘、易提取的效果，也提高了学生学习英语的兴趣及自主学习的能力。
在最后评课过程中，各位听课老师对这节课纷纷赞不绝口:李浔老师的课循序渐进、步步深入，是一节扎实、高效且充满思维流量的阅读课。李浔老师平实而质朴的语言，对课堂节奏把控自如，整堂课如行云流水般流畅。学生们在李浔老师的引导下学到的不仅是语言知识，更多的是学习的方法，学习兴趣的提升。鹤湖学校付军校长在总结点评中，要求老师们学习新课程理念，转变教学观念，在课堂教学的组织中，以充分发挥学生的学习积极性为前提，扎实有效地组织课堂教学，课后及时反思课堂教学，从而提高英语教学水平。
